《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校講座材料.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校講座材料.docx（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校講座材料培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 很感謝大家來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。今天的活動(dòng)讓我們來(lái)聊一個(gè)話培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣一、習(xí)慣決定命運(yùn)各位家長(zhǎng)：教育孩子，很重要的一方面，就是在家長(zhǎng)的協(xié)助、引導(dǎo)和監(jiān)督之下，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。一旦孩子養(yǎng)成習(xí)慣，就將決定孩子的性格，進(jìn)而決定孩子一生的命運(yùn)。所以有這樣一句很富有哲理的話習(xí)慣決定命運(yùn)。讓我們先來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事：1、一個(gè)留學(xué)生的故事。（略）在德國(guó)，有一位中國(guó)留學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國(guó)的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結(jié)果沒(méi)有一家肯接收他。他想：憑自己的博士文
2、憑和優(yōu)異成績(jī)，找一家小公司應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題吧。但是，誰(shuí)也沒(méi)有想到，他找的一家小公司還是拒絕了他。這位中國(guó)留學(xué)生憤怒了！他對(duì)那家小公司的老板說(shuō)：“請(qǐng)您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？”那位老板說(shuō)：“對(duì)不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。記錄顯示，您在德國(guó)留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過(guò)三次票?！敝袊?guó)留學(xué)生吃驚地說(shuō)：“逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過(guò)三次逃票嗎？”德國(guó)老板鄭重地說(shuō)：“是的！先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國(guó)人不敢聘用您?！毕旅娴囊欢螌?duì)話很令人玩味。“先生，我們并不是歧視你，相反，我們很重視你。因?yàn)楣?/p>
3、一直在開(kāi)發(fā)中國(guó)市場(chǎng)，我們需要一些優(yōu)秀的本土人才來(lái)協(xié)助我們完成這個(gè)工作。所以你一來(lái)求職的時(shí)候，我們對(duì)你的教育背景和學(xué)術(shù)水平很感興趣，老實(shí)說(shuō)，在工作能力上，你就是我們所要找的人。”“那為什么要拒絕我？”“因?yàn)槲覀儾榱四愕男庞糜涗?，發(fā)現(xiàn)你有3次乘公車逃票被處罰的記錄?！薄拔也环裾J(rèn)這個(gè)。但誰(shuí)會(huì)相信，你們就為這點(diǎn)小事而放棄一個(gè)自己急需的人才？”“小事？我們并不認(rèn)為這是小事。我們注意到，第一次逃票是在你來(lái)到這里后的第一個(gè)星期，檢查人員相信了你的解釋，因?yàn)槟阏f(shuō)自己還不熟悉自助售票系統(tǒng)，因此只是給你補(bǔ)了票。但在這之后，你又兩次逃票?！薄澳菚r(shí)剛好我口袋中沒(méi)有零錢(qián)?！薄安?，先生，我不同意你這種解釋，你在懷疑我的智
4、商。我相信在被查獲前，你可能有數(shù)百次逃票的經(jīng)歷?！薄澳且沧锊恢了腊?？干嘛那么較真？我以后改還不行？”“不，先生。此事證明了兩點(diǎn)：一、你不尊重規(guī)則，不僅如此，你還擅于發(fā)現(xiàn)規(guī)則中的漏洞并惡意使用；二、你不值得信任，而我們公司的許多工作的進(jìn)行是必須依托信任進(jìn)行的，如果你負(fù)責(zé)了某個(gè)地區(qū)的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，公司將賦予你許多職權(quán)。為了節(jié)約成本，我們沒(méi)有辦法設(shè)置復(fù)雜的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，正如我們的公共交通系統(tǒng)一樣。所以我們沒(méi)有辦法雇傭你，可以確切地說(shuō)，在這個(gè)國(guó)家甚至整個(gè)歐盟，你可能找不到雇傭你的公司，因?yàn)闆](méi)人會(huì)冒這個(gè)險(xiǎn)的。” 中國(guó)古訓(xùn)云勿以善小而不為，勿以惡小而為之2、一個(gè)應(yīng)聘者的故事。有一個(gè)流傳很廣的關(guān)于應(yīng)聘的故事地毯上的
5、紙團(tuán)。有家招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試，盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了考官們的簡(jiǎn)單提問(wèn)，卻都未被錄用，只得怏怏離去。這時(shí)，有一個(gè)應(yīng)聘者，走進(jìn)房門(mén)后，看到干凈的地毯上有一個(gè)紙團(tuán)，他彎腰撿起了紙團(tuán)，準(zhǔn)備將它扔到紙簍里，這時(shí)考官發(fā)話了：“您好，朋友，請(qǐng)看看您撿起的紙團(tuán)吧！”這位應(yīng)聘者遲疑地打開(kāi)紙團(tuán)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“熱忱歡迎您到我們公司任職?！睅啄暌院?，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁?？梢?jiàn)，一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)就決定了面試的成敗。3、面試 “不拘小節(jié)”，丟了分一中國(guó)留學(xué)生以第一名的優(yōu)異成績(jī)摘下了筆試的魁首，卻在面試時(shí)不注意小節(jié)而丟了分，不被錄取。據(jù)報(bào)道，在近日舉行的日本留學(xué)大型說(shuō)明
6、會(huì)上可以發(fā)現(xiàn)，禮儀逐漸成為出國(guó)前的選修課。 據(jù)了解，大部分國(guó)外學(xué)校在錄用學(xué)生時(shí)除了看重其考試成績(jī)，還會(huì)參考其面試成績(jī)。目前在東京大學(xué)攻讀博士的中國(guó)留學(xué)生趙麗華不無(wú)遺憾地說(shuō)，她的一位朋友在申請(qǐng)日本某一流大學(xué)時(shí)，獲得了筆試第一名的好成績(jī)，但卻因?yàn)槊嬖嚂r(shí)的一些小細(xì)節(jié)而不被錄取。事后，這位朋友給面試?yán)蠋煱l(fā)了郵件，得到的答復(fù)是，他穿著恤、牛仔褲前往面試，著裝不妥，且在面試時(shí)態(tài)度欠佳。4、一位科學(xué)家成功的秘訣。讀者雜志，登過(guò)一篇短文，說(shuō)的是1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有個(gè)記者問(wèn)其中一位老科學(xué)家：“您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”那位老科學(xué)家不加思索地回答：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@
7、學(xué)到什么？”“學(xué)到自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最重要的東西就是這些。” 俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣是人在其思維習(xí)慣中所存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生可以享受它的利息。壞習(xí)慣在同樣的程序上就是一筆道德上未償還的債務(wù)，這種債務(wù)能以其不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！鄙厦娴男」适?，我們可以從中體會(huì)到了細(xì)節(jié)習(xí)慣是多么重要啊。 二、習(xí)慣不是天生的世間萬(wàn)事都是禍福相倚，難易相成。最易往往是最難，反過(guò)來(lái)說(shuō)，最難也可以轉(zhuǎn)化成最易。那位
8、老科學(xué)家講的這幾件“易事”，在目前也是困擾我們的難事。我們來(lái)看看我們身邊的一些現(xiàn)象吧：現(xiàn)象：上學(xué)路上的包裝袋，剩下食物，邊吃邊走(不文明又不安全)校園里的餐巾紙校園門(mén)口、抽屜里、教導(dǎo)處的校服(丟三拉四)邊玩邊做作業(yè)(在校在家)，影響學(xué)習(xí)效率亂涂亂畫(huà)（自家樓道上）這種壞習(xí)慣難道是天生的嗎？那當(dāng)然不是的，這都是習(xí)慣是后天養(yǎng)成的。習(xí)慣的養(yǎng)成與環(huán)境的關(guān)系：小鷹的故事(環(huán)境影響)有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)獵人，他在一次打獵中撿回一個(gè)老鷹蛋，放在了母雞正在孵的雞蛋中。沒(méi)過(guò)多久，小鷹和小雞一起出世了。在母雞的照顧下，小鷹很高興的和小雞們生活在一起，小鷹當(dāng)然不知道它是一只鷹，它和小雞們一樣學(xué)習(xí)雞的各種生活本領(lǐng)，母
9、雞也不知道它是一只鷹，按照教育其他小雞那樣教育小鷹，這只小鷹一直按照雞的習(xí)慣生活，在它們生活的地方，不時(shí)有老鷹從空中飛過(guò)，每當(dāng)老鷹飛過(guò)時(shí)，小鷹就說(shuō)：“在空中飛行多好啊，有一天我也要那樣飛起來(lái)。”聽(tīng)它這么說(shuō)，母雞每次都要提醒它：“別做夢(mèng)了，你只能是一只小雞！”其他的小雞也一起說(shuō)：“你只是一只小雞，你不可能飛那么高！”被提醒的次數(shù)多了，小鷹終于相信它永遠(yuǎn)不可能飛那么高，小鷹再看到老鷹飛過(guò)來(lái)時(shí)，它便主動(dòng)提醒自己， 我是一只小雞，我不可能飛那么高。就這樣，這只鷹到死的那一天也沒(méi)有飛翔過(guò)雖然它有翱翔藍(lán)天的翅膀和體格?？梢?jiàn)，習(xí)慣雖小，卻影響深遠(yuǎn)。狼孩的故事(環(huán)境影響)在1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)
10、名叫米德納波爾的小城，人們常見(jiàn)到有一種“神秘的生物”出沒(méi)于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來(lái)人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來(lái)是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣郑蟮慕锌ì斃?，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活?929年。這就是曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“狼孩”一事。 據(jù)記載，本文提及的印度“狼孩”剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)用四肢行走，慢走時(shí)膝蓋和手著地，快跑時(shí)則手掌、腳掌同時(shí)著地。她們總是喜歡單獨(dú)活動(dòng)，白天躲藏起來(lái)，夜間潛行。怕火和光，也怕水，不讓人們替她們洗
11、澡。不吃素食而要吃肉，吃時(shí)不用手拿，而是放在地上用牙齒撕開(kāi)吃。每天午夜到清晨三點(diǎn)鐘，她們像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。她們沒(méi)有感情，只知道饑時(shí)覓食，飽則休息，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)別人不主動(dòng)發(fā)生興趣。不過(guò)她們很快學(xué)會(huì)了向辛格的妻子去要食物和水，如同家犬一樣。只是在一年之后，當(dāng)阿瑪拉死的時(shí)候，人們看到卡瑪拉“流了眼淚兩眼各流出一滴淚”。 據(jù)研究，七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她只懂得一般6個(gè)月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應(yīng)人類的生活方式，2年后才會(huì)直立，6年后才艱難地學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，但快跑時(shí)還得四肢并用。直到死也未能真正學(xué)會(huì)講話：4年內(nèi)只學(xué)會(huì)6個(gè)詞，聽(tīng)懂幾句簡(jiǎn)單的話，7年時(shí)才學(xué)會(huì)45個(gè)詞并勉強(qiáng)地學(xué)幾句話。
12、在最后的3年中，卡瑪拉終于學(xué)會(huì)在晚上睡覺(jué)，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開(kāi)始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)時(shí)，她死去了。辛格估計(jì)，卡瑪拉死時(shí)已16歲左右，但她的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子！家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響：父母出言不遜(孩子也臟話連篇)父母在家麻將、打牌(孩子做作業(yè)，哪能專心，慢慢地就養(yǎng)成了做事情三心二意的習(xí)慣了)父母不遵守規(guī)則(孩子能遵守紀(jì)律嗎？) 如：放晚學(xué)時(shí)，校門(mén)口家長(zhǎng)們的車子擠得水泄不通，看到自己的孩子大聲嚷嚷，有的甚至跑到校門(mén)里面把孩子從隊(duì)伍中拉出就走，一下子整齊的隊(duì)伍亂了套，(很多家長(zhǎng)每天教導(dǎo)孩子以學(xué)校要聽(tīng)老師的話，遵守校規(guī)校紀(jì)，您覺(jué)得孩子會(huì)按照您的教導(dǎo)這樣做嗎？你覺(jué)得孩子會(huì)有這樣的意識(shí)嗎？
13、待孩子全部接走，校門(mén)口的地面上，什么都有，有糖紙、包裝紙、瓜子殼、香煙殼、香蒂等等，這些垃圾是哪兒來(lái)的？很多就是我們家長(zhǎng)們的，這樣的家長(zhǎng)，您的一舉一動(dòng)讓您的孩子看在眼里，您想想您的孩子會(huì)不會(huì)學(xué)您的樣？）所以家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處做孩子的好榜樣。三、良好習(xí)慣怎樣培養(yǎng)一個(gè)人，生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)?？傊?，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成就都至關(guān)重要，我們應(yīng)從小培養(yǎng)。（一）家庭中需要培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣？1、品德禮貌習(xí)慣：（1）孩子在家中的品德禮貌習(xí)慣，出去，回來(lái)要向父母、老人問(wèn)候或說(shuō)：“我出去了，再見(jiàn)。”“我回來(lái)了”。出門(mén)玩耍
14、，有事都要告知父母或征得同意，并讓父母知道去向。對(duì)父母、長(zhǎng)輩說(shuō)話要恭敬，不許高聲，不許頂撞。不打擾父母。長(zhǎng)輩工作，家人休息時(shí)要輕聲說(shuō)話做事。吃飯時(shí)，長(zhǎng)輩不動(dòng)筷，自己不先吃，好的菜不一人獨(dú)吃。父母呼喚應(yīng)即時(shí)答應(yīng)。虛心接受父母的批評(píng)。家里來(lái)了客人，要叫人，有禮貌。要問(wèn)父母是否需要回避。同學(xué)來(lái)了要?dú)g迎，去了要送客。對(duì)兄弟姐妹、親屬有禮貌。（2）孩子在外邊的禮貌常識(shí)和行為：對(duì)人友好禮貌，懂得并學(xué)會(huì)使用“您、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。別人向自己?jiǎn)栐?，要熱情明白地回答。不能低頭無(wú)語(yǔ)或聽(tīng)而不聞。別人對(duì)自己說(shuō)話要注意聽(tīng)，不左顧右盼，心不在焉。保持頭發(fā)、衣服、儀表的整齊清潔，不隨地吐痰、大小便，不亂
15、扔果皮紙屑，遵守“七不”規(guī)范，坐汽車給老人和懷抱嬰兒的人讓座。（3）口語(yǔ)文明。不說(shuō)臟話、粗話，不提別人綽號(hào)。打招呼懂得老小與輩份，不沒(méi)大沒(méi)小，沒(méi)老沒(méi)少。與人說(shuō)話口氣溫和，不頂撞人，不高聲喊叫。2、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。每天從早到晚要做到早上定時(shí)起床，晚上定時(shí)睡覺(jué)，不睡懶覺(jué)。不因看電視而影響睡眠。保證每天個(gè)小時(shí)的睡眠。早上起床后要有充裕的時(shí)間整理床鋪、洗刷、吃早飯，并確保上學(xué)不遲到，上學(xué)時(shí)間也不應(yīng)太早，否則，校門(mén)尚未開(kāi)啟，孩子在馬路上游蕩，容易發(fā)生意外事故。上學(xué)遲到不僅影響孩子本人和班級(jí)的學(xué)習(xí)，還容易使
16、孩子產(chǎn)生拖沓、不求上進(jìn)的思想。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜韃玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子制定一張合理的作息時(shí)間表，并督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。此外，還要培養(yǎng)孩子定時(shí)大便的習(xí)慣，大便時(shí)不看書(shū)、不玩弄其他東西。同學(xué)間交往，一定要守時(shí)，決不拖拉遲到，失去伙伴的信任。做作業(yè)時(shí)，不磨磨蹭蹭，浪費(fèi)時(shí)間。3、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣包括：個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣，剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。 除個(gè)人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。生活習(xí)慣包括：飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。 遵守時(shí)間習(xí)慣。要
17、有生活規(guī)律，在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué)、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。 4、獨(dú)立生活和自我服務(wù)的習(xí)慣。有這樣一則報(bào)道：一個(gè)獨(dú)立生活能力極強(qiáng)的五歲男孩，能將自己的生活小空間整理得井井有條，還能主動(dòng)幫媽媽干活。當(dāng)記者問(wèn)其母親“你的孩子獨(dú)立生活能力怎么這么強(qiáng)”時(shí)，這位母親說(shuō)：“不這樣培養(yǎng)，將來(lái)他怎么能夠生存！” 現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們生活條件優(yōu)越，依賴心理嚴(yán)重，缺乏自我料理能力。（早上在校門(mén)口：喂孩子吃飯，一直送到教室里） 有一句古話：“一屋不掃，何以掃天下？”我們不僅要讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一些生活勞動(dòng)技能， 更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的思想、習(xí)慣、吃苦耐勞的精神、有責(zé)任感、獨(dú)立自
18、主自強(qiáng)，并把這些品質(zhì)習(xí)慣“遷移”到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面，這對(duì)他們一生成長(zhǎng)都有好處的。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。 睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。（二）培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣注意的幾點(diǎn)。有以下幾點(diǎn)，提供家長(zhǎng)參考：、要明確要求，不要輕易改變。對(duì)孩子的行為習(xí)慣要求，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子交待得詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)，讓孩子清楚明確，決不能含含糊糊，使孩子看不見(jiàn)摸不著，不知從何入手做。在孩子了解清楚明確的基礎(chǔ)上，就應(yīng)嚴(yán)格實(shí)施，決不能只提要求，但在行動(dòng)上卻
19、不加以督促。不要求孩子做到，或在遇到困難后就任孩子打退堂鼓。這樣不僅不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，反而會(huì)加重他們的惰性，養(yǎng)成無(wú)規(guī)無(wú)矩的習(xí)慣。所以要求要么不提，一旦提出，就應(yīng)嚴(yán)格施行，毫不退讓，決不輕易改變，直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成止。 2、要持之以恒，不要半途而廢。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，它必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。另外，據(jù)專家研究，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，最起碼需要個(gè)月，有的甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。所以對(duì)每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)都應(yīng)堅(jiān)持個(gè)月或更長(zhǎng)的時(shí)間。這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是十分艱巨的任務(wù)，但為了孩子的終身幸福，廣大家長(zhǎng)要不怕反復(fù)，持之以恒。下面雖是一個(gè)幼兒園小朋友的故事，但對(duì)我們也很有啟發(fā)：兩歲半的萌萌喜歡自己拿勺吃飯，雖
20、然吃的很慢，桌上、地上、衣服上常有菜湯、飯粒，但媽媽卻不急不躁。她堅(jiān)持每頓飯都讓萌萌自己吃，并一邊鼓勵(lì)、一邊教孩子進(jìn)步方法。還常?？浜⒆印罢姘簟?、“真好”、“有進(jìn)步”使萌萌非常開(kāi)心。不久，萌萌不僅學(xué)會(huì)了自己吃飯，還學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。入幼兒園后成了班上小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。良好的習(xí)慣要經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)。反復(fù)地實(shí)踐才能養(yǎng)成。只要家長(zhǎng)堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來(lái)會(huì)感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會(huì)感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。3、要防微杜漸，不要聽(tīng)之任之。對(duì)孩子身上的不良行為習(xí)慣，家長(zhǎng)不能聽(tīng)之任之，認(rèn)為這點(diǎn)小事無(wú)
21、關(guān)緊要，要防微杜漸，及時(shí)矯治。否則是“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，等到孩子的壞習(xí)慣發(fā)展到違法犯罪行為時(shí)，就為時(shí)已晚了。所以家長(zhǎng)一是要把壞習(xí)慣消滅于萌芽狀態(tài)，防患于未然；二是要及時(shí)矯治，使孩子救失長(zhǎng)善。4、要統(tǒng)一要求，不要各行其是。在家里，爺爺奶奶和爸爸媽媽對(duì)孩子的要求應(yīng)該是一致的。這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。如果爸爸媽媽對(duì)孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。學(xué)校培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣家長(zhǎng)不堅(jiān)持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。（戴紅領(lǐng)巾、?；?、不吃零食、不隨便扔紙屑 5、要注意方式方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴。前不久，一位六年級(jí)的家長(zhǎng)在學(xué)校
22、里打孩子，我勸他，他還不肯罷手，說(shuō)：“這孩子要把我氣死了，天天都有家長(zhǎng)老師向我告狀?！苯又@位家長(zhǎng)向我講述了孩子習(xí)慣怎么差怎么差。這位家長(zhǎng)的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多。家長(zhǎng)應(yīng)從改變對(duì)孩子的態(tài)度開(kāi)始。孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來(lái)批評(píng)、受指責(zé)，他情感上接受不了，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。加上家長(zhǎng)的冷眼、厭惡、甚至是打罵會(huì)更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，但做起來(lái)要費(fèi)很大的力氣。 因?yàn)椴涣嫉男袨橥鶗?huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)，而好的行為則要十分自覺(jué)，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過(guò)自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子往往表現(xiàn)的不會(huì)那么自然、輕松。如果家長(zhǎng)理解孩子的心理和需求，對(duì)他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成。好習(xí)慣將給孩子一生的幸福！最后我想用這樣一段話與家長(zhǎng)們共勉：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。與家長(zhǎng)們共勉 2017年11月
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校講座材料.docx
