教案：重慶地方教材五年級(jí)下環(huán)境教育教案.doc

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1、.第一課時(shí)：生態(tài)環(huán)境與災(zāi)害生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)國(guó)際政治和國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了不容忽視的影響，已引起世界各國(guó)的重視。發(fā)達(dá)國(guó)家主要是排放廢氣引起環(huán)境污染。發(fā)展中國(guó)家除此之外，還表現(xiàn)為過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源，以犧牲環(huán)境來(lái)?yè)Q取本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。環(huán)境問(wèn)題已成為影響整個(gè)世界生存和發(fā)展的大問(wèn)題，聯(lián)合國(guó)已先后通過(guò)和簽署了180多項(xiàng)與環(huán)境和資源有關(guān)的國(guó)際公約、協(xié)議和約定，旨在保護(hù)環(huán)境，引起大家對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視與關(guān)注。生態(tài)危機(jī)，已成為并將繼續(xù)成為2l世紀(jì)人類(lèi)面臨的最大挑戰(zhàn)。我國(guó)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與所有的工業(yè)化國(guó)家一樣，我國(guó)環(huán)境污染問(wèn)題是與工業(yè)化相伴而生的。在建國(guó)初期，我國(guó)工業(yè)化剛剛起步，工業(yè)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，人口總量較小，經(jīng)濟(jì)

2、與環(huán)境資源的矛盾尚不突出，環(huán)境保護(hù)沒(méi)有引起足夠的重視。這一時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展從某種意義上可以概括為“重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量、重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)”。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，一些地區(qū)盲目發(fā)展。毀壞林場(chǎng)草場(chǎng)，圍湖圍海造田，生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化，各種環(huán)境問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)水資源短缺矛盾加劇。中國(guó)是世界上最為缺水的國(guó)家之一，人均水資源占有量?jī)H為世界平均水平的14，每畝耕地占有的水資源量?jī)H為世界平均值的80。我國(guó)水資源不僅總量缺乏，而且時(shí)空分布也很不均勻。由于地表水不足，只能過(guò)量開(kāi)采地下水。中國(guó)平地的地下水位幾乎都在逐漸下降。華北平原的地下水水位每年平均下降15 m。中國(guó)文明的搖籃黃河從1985年以后經(jīng)

3、常發(fā)生斷流。我國(guó)617個(gè)城市中，有300個(gè)城市缺水，50多個(gè)城市嚴(yán)重缺水。由于工業(yè)污水和生活污水的排放，我國(guó)七大水系污染嚴(yán)重。(2)水土流失嚴(yán)重。中國(guó)現(xiàn)有嚴(yán)重水土流失縣646個(gè)，50年來(lái)中國(guó)因水土流失而損失的耕地33333多萬(wàn)hm2，平均每年667萬(wàn)km2。以200O年的數(shù)據(jù)分析，水土流失給國(guó)家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)損失至少在2 000億元以上，相當(dāng)于當(dāng)年全國(guó)GDP的224。(3)工業(yè)污染較大。工業(yè)污染是環(huán)境的重大殺手。一些工業(yè)如造紙、機(jī)械加工、煉鋼、軋鋼、鑄造、建材、食品加工、化工等排放的廢水、廢氣、固體廢物造成的污染直接嚴(yán)重危害了環(huán)境。(4)森林毀壞，土地荒漠化。我國(guó)是森林覆蓋率較小的國(guó)家，解放之后又發(fā)

4、生過(guò)3次較大的毀林高潮，原本為數(shù)不多的森林遭到進(jìn)一步破壞。森林資源的流失既有自然原因也有人為原因。除了戰(zhàn)爭(zhēng)、火災(zāi)等原因外，森林的過(guò)度砍伐和加速衰減主要是人類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果。森林毀壞致使水土流失，土壤貧瘠，水庫(kù)淤積，水旱災(zāi)害加劇，土地荒漠化等。我國(guó)是世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。(5)生態(tài)物種減少。地球上的動(dòng)物、植物和微生物與賴以生存的自然環(huán)境之間相互作用，形成了地球上生物的多樣性。然而，由于受到氣候、地形和生物間競(jìng)爭(zhēng)的影響，尤其是人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞，使得許多物種失去生存的條件，慘遭淘汰。我國(guó)目前仍有一些不法分子還在從事捕食、獵殺、走私珍稀生物的勾當(dāng)，致使生物物種不斷減少。面對(duì)自然災(zāi)害,我們應(yīng)該

5、做些什么 去年冬天，一場(chǎng)突如其來(lái)的冰雪災(zāi)害深深地觸動(dòng)了我們。而今，一場(chǎng)毫無(wú)預(yù)警的地震，更是撼動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，牽動(dòng)了整個(gè)神州。在自然災(zāi)害面前，我們?nèi)祟?lèi)是如此的渺小，我們的防備是如此的無(wú)濟(jì)于事，尤其是面對(duì)少有的南方冰雪極端氣候和如此強(qiáng)大的地震。那么，面對(duì)這些突如其來(lái)的自然災(zāi)害，我們又該怎么做呢？我們應(yīng)該做些什么呢？面對(duì)這些突發(fā)性事件，我們首先不能慌亂，要竭力保持鎮(zhèn)靜，明白自己的處境。然后，果斷做出決定，盡量保護(hù)好自己的人生安全，必要時(shí)要有所放棄。要讓自己盡快了解自己的處境，對(duì)自己的行為做出適應(yīng)性調(diào)整。同時(shí)，為了減輕自然災(zāi)害的侵襲，社會(huì)需要我們做出一些貢獻(xiàn)?！叭巳朔瞰I(xiàn)，眾志成城”，這樣既能保小我，又

6、利大我。概括成功的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)自然災(zāi)害，每個(gè)人都應(yīng)盡量按以下十個(gè)字去做：1學(xué)：學(xué)習(xí)有關(guān)各種災(zāi)害知識(shí)和減災(zāi)知識(shí)。2聽(tīng)：經(jīng)常注意收聽(tīng)國(guó)家或地方政府和主管災(zāi)害部門(mén)發(fā)布的災(zāi)害信息，不聽(tīng)信謠傳。 3備：根據(jù)面臨災(zāi)害的發(fā)展，做好個(gè)人、家庭的各種行動(dòng)準(zhǔn)備和物質(zhì)、技術(shù)準(zhǔn)備，保護(hù)災(zāi)害監(jiān)測(cè)、防護(hù)設(shè)施。4察：注意觀察研究周?chē)淖匀蛔儺惉F(xiàn)象，有條件的話，也可以進(jìn)行某些測(cè)試研究。5報(bào)：即一旦發(fā)現(xiàn)某種異常的自然現(xiàn)象，不必驚恐。 但要盡快向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，請(qǐng)專業(yè)部門(mén)判斷。 6抗：災(zāi)害一旦發(fā)生，首先應(yīng)該發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏精神，號(hào)召群眾，組織大家和個(gè)人自衛(wèi)。7避：災(zāi)前作好個(gè)人和家庭躲避和抗御災(zāi)害的行動(dòng)安排，選好避災(zāi)的安全地方，一旦災(zāi)害發(fā)生

7、，個(gè)人和組織大家進(jìn)行避災(zāi)。8斷：在救災(zāi)行動(dòng)中，首先要切斷可能導(dǎo)致次生災(zāi)害的電、火、煤氣等災(zāi)源。9救：要學(xué)習(xí)一定的醫(yī)救知識(shí)，準(zhǔn)備一些必備藥品，以在災(zāi)害期間，醫(yī)療系統(tǒng)不能正常工作的情況下，及時(shí)自救和救治他人。10保：為減少個(gè)人和家庭的經(jīng)濟(jì)損失，除了個(gè)人保護(hù)以外，還要充分利用社會(huì)的防災(zāi)保險(xiǎn)。 相信隨著國(guó)家減災(zāi)體制的健全，減災(zāi)能力的提高，和全民每個(gè)成員的努力，一定會(huì)大幅度減少災(zāi)害損失。 幸運(yùn)的是，我們有一個(gè)關(guān)心人們的政府，我們趕上了一個(gè)信息技術(shù)極為發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，兩者相得益彰，給災(zāi)難中的人們帶來(lái)了希望和力量，帶來(lái)了上下一心的及時(shí)救助，也增強(qiáng)了災(zāi)區(qū)人民抵御天災(zāi)的決心和信心。雖然我們無(wú)法控制自然災(zāi)害，但是

8、我們有理由相信，在黨中央國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，只要全國(guó)人民眾志成城，再大的自然災(zāi)害我們都有信心、有能力去戰(zhàn)勝，再大的困難我們都有辦法、有力量去克服，我們一定可以并最終取得抗擊這場(chǎng)特別重大的地震災(zāi)害的最后勝利！ 第二課時(shí)：環(huán)境紀(jì)念日教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。 3、 情感目標(biāo)：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變

9、暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染人類(lèi)要快快重視環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。（電腦出示：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說(shuō)說(shuō)你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺?。二、學(xué)生活動(dòng)1）觀察教室四周的資料。 2）展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺(tái)進(jìn)行講解，大膽發(fā)表自己的感受。三、小組交流：同學(xué)們上節(jié)課到圖書(shū)館去查閱有關(guān)書(shū)籍、報(bào)紙等材料，在課后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關(guān)資料，完成了環(huán)境調(diào)查資料，下面進(jìn)行小組交流，并匯報(bào)交流結(jié)果。四、世界環(huán)境日的來(lái)由 1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召

10、開(kāi)聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議，會(huì)議通過(guò)了人類(lèi)環(huán)境宣言，并提出將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。同年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議接受了該建議。世界環(huán)境日的確立，反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了我們?nèi)祟?lèi)對(duì)美好環(huán)境的向往和追求。聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)和各國(guó)政府每年都在6月5日的這一天開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)宣傳與強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類(lèi)環(huán)境的重要性。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署每年6月5日選擇一個(gè)成員國(guó)舉行“世界環(huán)境日”紀(jì)念活動(dòng)，發(fā)表環(huán)境現(xiàn)狀的年度報(bào)告書(shū)及表彰“全球500佳”，并根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問(wèn)題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定每年的“世界環(huán)境日”主題五、感知?dú)w納1、啟發(fā)思考：（電腦出示：小學(xué)生可以為環(huán)保做的事）1）植樹(shù)凈化

11、空氣；2）減少白色污染；3）搞宣傳活動(dòng)；4）節(jié)約水、電等多種資源；5）保護(hù)動(dòng)植物；6）抵制大人抽煙2、同學(xué)們都想得不錯(cuò)，也希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，我想大家可以利用手中的畫(huà)筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫(huà)的創(chuàng)作，來(lái)紀(jì)念這個(gè)全球性的日子。六、課堂活動(dòng)（制作環(huán)保宣傳畫(huà)）1、啟發(fā)思考：宣傳畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫(huà)）（1）這兩幅畫(huà)分別表達(dá)了什么意思？（2）它們選擇表現(xiàn)的角度相同嗎？2、分步演示：講授和演示環(huán)保宣傳畫(huà)的制作過(guò)程。（電腦出示：環(huán)保宣傳畫(huà)的制作）3、布置練習(xí)： 以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫(huà)。布置練習(xí)內(nèi)容及要求。4、指導(dǎo)練習(xí)：用多種方法和材料相結(jié)合

12、進(jìn)行表現(xiàn)。構(gòu)思新穎，方法獨(dú)特，有創(chuàng)意。（重點(diǎn)輔導(dǎo)）明確小組協(xié)作目標(biāo)，提高合作效率。（電腦出示：宣傳語(yǔ)，播放音樂(lè)）5、課堂評(píng)價(jià)： 1、提出評(píng)價(jià)要求：先自評(píng)，再互評(píng)。2、張貼學(xué)生作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評(píng)。3、對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、全課總結(jié)1、對(duì)整節(jié)課給予一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。2、勉勵(lì)學(xué)生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫(huà)，并以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合自然課程寫(xiě)出研究報(bào)告第三課時(shí)：擁擠的地球教學(xué)目標(biāo)：一.了解世界和中國(guó)人口的分布狀況及增長(zhǎng)速度.二.了解人口過(guò)多導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題.三.能根據(jù)本課內(nèi)容提出自己的建議.教學(xué)過(guò)程：一.世界人口最多的國(guó)家分別說(shuō)出世界人口前六位的國(guó)家人口數(shù)量國(guó)土面積:中國(guó) 1

13、3.7億 960萬(wàn)印度 10.4億 297萬(wàn)美國(guó) 2.8億 937萬(wàn)印度尼西亞 2.1億 190萬(wàn)巴西 1.6億 855萬(wàn)巴基斯坦 1.5億 80萬(wàn)二.世界人口增長(zhǎng)速度現(xiàn)在世界上每年約增加8000萬(wàn)人，每天約增加20萬(wàn)人。每分鐘約增加135人，按照這個(gè)速度計(jì)算,到2050年,世界人中將超過(guò)100億，達(dá)到地球承受人口總數(shù)的極限。三、世界人口過(guò)多所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題1、糧食不足.2、生活資料不足.3、資源不足.導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化,引發(fā)饑荒.水荒.許多人成了生態(tài)災(zāi)民.四、影響大氣污染，環(huán)境惡化砍伐森林，水土流失，土地沙化人口無(wú)節(jié)制增長(zhǎng)，生活貧困過(guò)度捕撈，水產(chǎn)資源枯竭交通擁擠，造成大氣和噪音污染戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁

14、，影響人類(lèi)生存和發(fā)展地球出汗，全球變暖五、各抒已見(jiàn): 學(xué)了本課以后,你對(duì)人口過(guò)多這一問(wèn)題有什么看法?你會(huì)提出什么建議?第四課時(shí)：計(jì)劃生育教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用數(shù)學(xué)分析，推算方法，說(shuō)出我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)和晚婚晚育的意義。2說(shuō)出我國(guó)計(jì)劃生育的目標(biāo)和具體要求。3認(rèn)同我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策。導(dǎo)課：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境師：一個(gè)新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會(huì)、生物圈的全是喜悅嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題觀看“世界與人口”欄目的錄像。生：觀看。感受人口急劇膨脹，給社會(huì)、生物圈造成的壓力。師：請(qǐng)大家看下面的數(shù)字資料，你有何感想？師：上例是一對(duì)老夫婦在20世紀(jì)20年代初到20世紀(jì)90年代未這段時(shí)間共繁衍后代50人

15、，凈增加人數(shù)47人。一個(gè)家庭尚且如此，那么我們整個(gè)國(guó)家的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)又如何呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料分析，結(jié)合討論題1、2、3進(jìn)行分析，展開(kāi)討論。生：在老師指導(dǎo)下討論。指導(dǎo)提綱如下：出示資料：1993年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)5446億美元，居世界第7位，人均占有量卻處在第125位；1996年，我國(guó)鋼產(chǎn)量為1億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第100位以后；1995年，我國(guó)煤產(chǎn)量為12.4億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第75位；1996年，我國(guó)糧食產(chǎn)量為4900億公斤，居世界第1位，人均占有量卻處在第80位。生：人口問(wèn)題確實(shí)是個(gè)不可忽視的問(wèn)題，實(shí)在該計(jì)劃生育啦 （創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課：第四節(jié)計(jì)

16、劃生育）二、新課學(xué)習(xí)：我國(guó)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流課前調(diào)查的某個(gè)家族幾十年來(lái)人口增長(zhǎng)的情況。生：（選代表匯報(bào)交流）。其中一例如下：我國(guó)從哪年到哪年；人口自然增長(zhǎng)率明顯加快？（19491989年）請(qǐng)推測(cè)原因，（新中國(guó)成立后，人民生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善）從資料中可以看出，1989年以后，我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)明顯減緩，試分析這是為什么？（實(shí)行了計(jì)劃生育政策）計(jì)劃生育師：計(jì)劃生育的目標(biāo)是什么？具體要求又是什么？請(qǐng)大家?guī)е陨蠁?wèn)題看書(shū)自學(xué)“計(jì)劃生育”部分，找出答案。生：在書(shū)上劃出計(jì)劃生育的目標(biāo)：控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)；計(jì)劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。師：請(qǐng)大家注意，

17、在計(jì)劃生育的具體要求中，有關(guān)晚婚這一條的要求是：提倡比法定結(jié)婚年齡（男不得早于22周歲，女不得早于20周歲）晚23年結(jié)婚。想一想，為什么男性的結(jié)婚年齡比女性的大2歲呢？可結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容考慮。生：在老師的指導(dǎo)下理解到：男孩和女孩開(kāi)始身高突增和睪丸、卵巢開(kāi)始發(fā)育的年齡有差別：一般地說(shuō)，女孩早于男孩2年，女孩是8.59歲，男孩是10.511歲。所以，結(jié)婚年齡這么規(guī)定，是符合男性、女性的身體發(fā)育特點(diǎn)的，是科學(xué)的?！咎骄俊客碛囊饬x師：請(qǐng)同學(xué)們4人小組合作，就老師提出的問(wèn)題思考、討論。人類(lèi)只有一個(gè)地球，是否該控制人口的增長(zhǎng)？若不控制會(huì)怎樣？你認(rèn)為采取哪些手段可以控制人口增長(zhǎng)？其中最切實(shí)可行的是什么辦法？

18、生1：確實(shí)該控制人口的增長(zhǎng)，若不控制，后果不堪設(shè)想。生2：戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)荒可控制人口增長(zhǎng)。生3：但切實(shí)可行的還是計(jì)劃生育。師：在計(jì)劃生育的具體要求中，少生能控制人口數(shù)量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口數(shù)量，好多同學(xué)不理解，認(rèn)為反正一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，早生、晚生都是一個(gè)孩子。那么，為什么晚育能控制人口數(shù)量呢？請(qǐng)大家看探究活動(dòng)中的兩小段數(shù)字資料。4人小組合作，嘗試著采用數(shù)學(xué)推算的方法來(lái)探究晚育的意義。生1：A夫婦及子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有5代。B夫婦及子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后代有4代。生2：假設(shè)我國(guó)現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬(wàn)人

19、，第一種情況是沒(méi)有晚育要求，這些婦女每人生了一個(gè)孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是5千萬(wàn)；第二種情況是有晚育要求，她們要到25歲時(shí)才生孩子，也是每人生一個(gè)，那么5年后因她們的生育而增加的人口是1千萬(wàn)。生3：真是不算不知道，一算嚇一跳。晚育確實(shí)能控制人口數(shù)量。課堂小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們把課文中最后兩句話劃出來(lái)：少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵。優(yōu)生有利于提高我國(guó)的人口素質(zhì)。怎樣理解這兩句話？請(qǐng)同學(xué)們觀看圖4-17，展開(kāi)想像的翅膀，進(jìn)行看圖說(shuō)話：為什么說(shuō)“少生優(yōu)生幸福一生”？生：看到陽(yáng)光普照的大地上，美麗、幸福的母親懷抱著健康可愛(ài)的孩子，和平鴿自由飛翔，五彩斑斕的世界是多么的和諧、安詳師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏戳?/p>

20、外兩幅圖片，與圖4-17進(jìn)行對(duì)比，有何感想？（出示圖片“超生游擊隊(duì)”和“媽媽生我一個(gè)好”。）生1：真是少生優(yōu)生幸福一生啊！生2：還是計(jì)劃生育好。第五課時(shí)：城市與環(huán)境教學(xué)目標(biāo) 1了解城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響，以及城市環(huán)境問(wèn)題的類(lèi)型和來(lái)源。2了解城市的合理規(guī)劃的規(guī)律。3、通過(guò)閱讀材料，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響。4、通過(guò)對(duì)地理現(xiàn)象的分析，學(xué)會(huì)歸納城市合理規(guī)劃的規(guī)律，并能運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程 1、城市對(duì)環(huán)境的影響 城市化對(duì)自然地理要素的影響。 對(duì)比城市景觀圖和自然景觀圖 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)城市化對(duì)自然地理要素的影響。 歸納城市的出現(xiàn)使自然地理要素發(fā)生了的變化。2、過(guò)快城市化使

21、環(huán)境質(zhì)量下降（教學(xué)重點(diǎn)） 說(shuō)一說(shuō)：過(guò)快的城市化給?？趲?lái)了哪些城市問(wèn)題？ 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答： 交通擁擠、 住房緊張、 就業(yè)困難、 環(huán)境污染等等。 找一找：本地的環(huán)境污染現(xiàn)象。 學(xué)生各抒己見(jiàn)：美舍河污染、汽車(chē)尾氣污染、工地的噪音、生活垃圾污染等等。3、思考：環(huán)境污染的來(lái)源？ 學(xué)生閱讀教材圖.思考環(huán)境污染的來(lái)源。4、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，并提出城市環(huán)境質(zhì)量下降主要表現(xiàn)在：環(huán)境污染問(wèn)題。 從學(xué)生的回答中歸納環(huán)境污染的類(lèi)型： 水污染、 大氣污染、 噪音污染、 固體垃圾污染。5、啟發(fā)學(xué)生確定城市環(huán)境污染主要來(lái)源于工業(yè)生產(chǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。6、課后活動(dòng)：社區(qū)環(huán)境調(diào)查名稱狀況空氣水源噪音垃圾分類(lèi)綠

22、色植物其他農(nóng)作物與環(huán)境教學(xué)目的：、認(rèn)識(shí)地球生物圈1）組成要素;陽(yáng)光、水、大氣、以及與人類(lèi)相關(guān)的動(dòng)物、植物、微生物。認(rèn)識(shí)生物圈中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物環(huán)境間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)及其中的各種生物之間、生物與環(huán)境之間互利互惠的內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的平衡與破壞、再平衡與再破壞直至崩潰通過(guò)認(rèn)識(shí)2、通過(guò)對(duì)世界環(huán)境、我國(guó)環(huán)境遭破壞的現(xiàn)狀及危害植，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感1）理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；2）讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意

23、識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的功能教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)1-2頁(yè)學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？小結(jié)：生物圈： 生產(chǎn)者： 消費(fèi)者： 分解者： 非生物環(huán)境：學(xué)生自學(xué)課文討論（根據(jù)課前收集的資料分小組）：生態(tài)系統(tǒng)有什么功能？有什么用？小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的功能： 生態(tài)系統(tǒng)的破壞與修復(fù)：人類(lèi)行為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響1、資料分享與展示2、討論：人類(lèi)行為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響1

24、）毀林開(kāi)荒、過(guò)度放牧2）大量捕殺野生動(dòng)物3）過(guò)量使用殺蟲(chóng)劑（殺死微生物）4）向環(huán)境排放大量有毒物質(zhì)5）亂堆垃圾6）大氣污染 了解我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀因水土流失而毀掉的耕地26萬(wàn)多km水土流失的面積達(dá)到367萬(wàn)km湖泊的面積不斷減小海岸污染線不斷延延長(zhǎng) 小結(jié)：人類(lèi)盲目的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致了森林資源衰竭、草場(chǎng)退化、沙漠退化、水土流失、氣候惡化以及環(huán)境污染等四、警鐘1、學(xué)生自學(xué)2、人類(lèi)行為的后果：1)“絲綢之路”上消失的“樓蘭”與“羅布泊”2）被黃沙掩埋的“巴比倫”3）飽受風(fēng)沙之苦的“金字塔”總結(jié)本課1、盲目的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的后果 人類(lèi)盲目的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致了森林資

25、源衰竭、草場(chǎng)退化、沙漠退化、水土流失、氣候惡化以及環(huán)境污染等。這些變化有的導(dǎo)致植被難以恢復(fù)，使生態(tài)平衡嚴(yán)重失調(diào)，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰，生態(tài)平衡一旦遭到破壞，在短時(shí)間內(nèi)是不可能得到恢復(fù)的，其結(jié)果必然使人類(lèi)受到大自然的懲罰。2、保護(hù)生態(tài)環(huán)境減輕生態(tài)災(zāi)難的措施1）合理開(kāi)發(fā)利用土地資源2）保護(hù)森林和其他原始植被3）保護(hù)野生動(dòng)物，建立自然保護(hù)區(qū)4）植樹(shù)造林，綠化環(huán)境六、行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境行動(dòng)起來(lái)從我做起，從身邊的小事做起在家庭生活中在學(xué)校里在公園里在公共場(chǎng)所里在大自然里飲食與健康教學(xué)目標(biāo)1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。3、

26、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）2、是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃都不能稱為健康的人?？磥?lái)，一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書(shū)課題：健康飲食）學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?（二）從故事中收獲知識(shí)1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,民以食為天,食以安為重。下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事。（故事大概內(nèi)容：一位

27、小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,因?yàn)橄涣?后來(lái)上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。）2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么話想說(shuō)？3、是呀,我們?cè)诔允澄锏臅r(shí)候要注意不能暴飲暴吃,要細(xì)嚼慢咽這樣才能有助于食物的消化。（板書(shū)：不能暴飲暴吃）（三）從資料中感受健康1、課件出示（老師課前搜集的資料）大致內(nèi)容如下：食品添加劑的種類(lèi)及作用；食品添加劑對(duì)人體健康的危害；什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；新鮮食物，怎樣吃才安全。2、看了資料后，四人小組合作談?wù)J識(shí)，交流感受。3、全班交流，各組派一位代表交流發(fā)言?？梢耘e例證明，談?dòng)H身體會(huì)。4、師：小朋友，“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)

28、憂；“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”更讓同學(xué)們震驚；而綠色食品的管理和質(zhì)量監(jiān)測(cè)又給同學(xué)們帶來(lái)了希望，所以，在平時(shí)飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。（四）在自主學(xué)習(xí)中了解營(yíng)養(yǎng)1、給食物分類(lèi)講述：我們每天吃食物有很多很多，老師這里有一些食物卡片，你能把它們分分類(lèi)嗎？（在黑板上貼卡片）2、了解各類(lèi)食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分。3、下面，我們按營(yíng)養(yǎng)成分再給這些食物分類(lèi)。（1）同桌合作給食物分類(lèi)。（2）說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的結(jié)果。4、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？一起來(lái)看大

29、屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。（3）提問(wèn)：人的生長(zhǎng)發(fā)育需要哪些營(yíng)養(yǎng)成分？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處（5）小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要多樣化，不偏食很重要。 （板書(shū)：食物要多樣化，不偏食挑食）（五）在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)食物的合理搭配1、師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一些關(guān)于食物中毒或過(guò)敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物質(zhì)，有些食物餿了還在食用等，然而還有一個(gè)被人們忽視的原因，那就是有些食物亂搭配。下面請(qǐng)看短片（菠菜和豆腐做湯）2、看了之后，你知道了什么？3、出示卡片，討論：你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？4

30、、看來(lái)如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書(shū)：食物搭配要合理）（六）總結(jié)：看著板書(shū)小結(jié)。小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。（七）課外拓展制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召全校學(xué)生健康飲食。營(yíng)造安靜的生活環(huán)境一、目標(biāo)要求 1.了解噪聲的來(lái)源和危害。知道防止噪聲的途徑。 2.通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解噪聲的來(lái)源。結(jié)合前面所學(xué)的關(guān)于“聲產(chǎn)生和傳播的條件”的知識(shí)：，思考防止噪聲的途徑。 3.在知道噪聲危害的基礎(chǔ)上，自覺(jué)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，注意養(yǎng)成良好的社會(huì)公

31、德，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)是本節(jié)的重點(diǎn)。 三、教學(xué)過(guò)程1.情景創(chuàng)設(shè)、提出問(wèn)題 讓學(xué)生感受用鐵皮刮玻璃和敲擊音叉所發(fā)出的聲音.并觀察示波器中兩種聲音的圖形。學(xué)生感受到音叉發(fā)出的聲音悅耳，而鐵皮刮玻璃的聲音刺耳難聽(tīng)，令人煩躁不安。再讓他們比較在示波器中顯示的兩種波形的區(qū)別，學(xué)生通過(guò)感受和觀察,從物理和環(huán)保初步認(rèn)識(shí)噪聲。 2.過(guò)程展開(kāi) 結(jié)合圖3-4-1和圖3-4-2是噪聲的兩個(gè)例子.采取分組討論的方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并對(duì)如下問(wèn)題進(jìn)行交流討論： 什么是噪聲? 為什么有時(shí)樂(lè)音也是噪聲? 舉例說(shuō)明噪聲對(duì)人的危害。 將一天中通?？赡苈?tīng)到的聲音的響度作一估計(jì)，描述你對(duì)

32、這些聲音的主觀感覺(jué)。 減弱噪聲的方法有哪些?有關(guān)這方面你能做哪些工作? 教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)： （1）噪聲及其來(lái)源 強(qiáng)調(diào)從環(huán)保的角度,凡是妨礙人們工作,學(xué)習(xí)和生活以及對(duì)要聽(tīng)的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲.噪聲來(lái)源大致為以下幾方面: 交通運(yùn)輸噪聲；施工噪聲；社會(huì)生活噪聲；工業(yè)噪聲。 （2）噪聲的大小及危害 噪聲的等級(jí)由響度的單位分貝來(lái)表示。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P46的表,引導(dǎo)學(xué)生注意在這些環(huán)境中的的分貝數(shù)，讓曾經(jīng)體會(huì)這些噪聲污染的學(xué)生描述當(dāng)時(shí)的主觀感受。同時(shí)，可以結(jié)合中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法中對(duì)于城市、工業(yè)區(qū)等區(qū)域內(nèi)噪聲標(biāo)準(zhǔn)的界定，說(shuō)明噪聲在當(dāng)代社會(huì)造成的危害已需通過(guò)法律進(jìn)行防治，提

33、高學(xué)生的公民環(huán)保意識(shí)以及法律意識(shí)。 另外，可以向?qū)W生說(shuō)明，噪聲除了對(duì)人生理和心理有影響外,噪聲還有其他危害,如噪聲能導(dǎo)致工作設(shè)備疲勞以至斷裂,例如噴氣式飛機(jī)發(fā)出的聲音能將附近的建筑物的玻璃窗震裂。 （3）如何使噪聲小些 以聽(tīng)到聲音的條件為線索，引導(dǎo)學(xué)生想出減弱噪聲的途徑。四、作業(yè) 可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)?；蛏鐓^(qū)周?chē)?聲來(lái)源的調(diào)查報(bào)告,提出減少噪聲的建議.做一份呼吁人們采納這個(gè)建議的海報(bào).保護(hù)祖國(guó)的文化遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是遺產(chǎn)，理解人類(lèi)文化遺產(chǎn)的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生形成“保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)”的意識(shí)，樹(shù)立正確的人地關(guān)系。3、通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美

34、好情操。教學(xué)重難點(diǎn)：了解人類(lèi)文化遺產(chǎn)的含義，并形成保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 引入新課：遺產(chǎn)通常是指祖上留給后代的珍貴之物，是一個(gè)家族能夠代代承傳的東西。對(duì)于一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，祖先也給后代留下了許多珍貴的東西，這些東西不僅具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，還可以結(jié)識(shí)一個(gè)民族發(fā)展的進(jìn)程。這些東西屬于國(guó)家的財(cái)富，被稱為文物古跡，是我們必須珍惜的。二、 自讀課文：說(shuō)一說(shuō)：1、在我們生活得附近，你見(jiàn)到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么文物保護(hù)單位嗎？它們是一些什么樣的地方？ 2、你在博物館或其它什么地方見(jiàn)過(guò)文物嗎？這些文物是一些什么東西？（學(xué)生回答。）三、 課堂討論：為什么要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)？怎樣保護(hù)？學(xué)生討論、

35、交流。師生共同總結(jié)：文物是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、民俗等信息。具有體現(xiàn)文化精神、開(kāi)展文化旅游、開(kāi)展歷史和科學(xué)研究等重要意義。怎樣保護(hù)：科學(xué)規(guī)劃、有序利用、加強(qiáng)管理、制定法律法規(guī)、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風(fēng)貌，做到遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開(kāi)發(fā)齊頭并進(jìn)。四、 拓展：你還能列舉出更多的文化遺產(chǎn)嗎？五、課堂總結(jié)：警惕身邊的化學(xué)品污染教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道常見(jiàn)家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生，又具有一定的危害。 2、使學(xué)生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲(chóng)劑、干洗劑、油漆等家用化學(xué)品的基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。 3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。 教

36、學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 1、介紹常見(jiàn)的家用化學(xué)品的種類(lèi)和作用 （展現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺(tái)的照片） 師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來(lái)越多，它們給我們的生活帶來(lái)了許多方便。在家中，你們見(jiàn)過(guò)哪些日用化學(xué)品？ 學(xué)生回答 二、學(xué)習(xí)新課 師：你們完全了解這些化學(xué)品嗎？ 2、說(shuō)明家用化學(xué)品的利害并存 （1）介紹常見(jiàn)家用化學(xué)品的獨(dú)特功效。 師：A、防蛀劑：放在衣柜或者箱子里，防蛀、防霉、除蟲(chóng)。 B、除臭劑和空氣清新劑：清香、除臭。對(duì)人體健康構(gòu)成威脅的有害物對(duì)二氯苯，對(duì)人體有極大的傷害：短期或急性接觸，可引起貧血、皮膚過(guò)敏等，也可刺激呼吸道；長(zhǎng)期接觸，可影響肺、血液、中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并可損傷肝臟，甚至具

37、有致癌性。 C、消毒液：消毒。對(duì)人體皮膚、黏膜甚至金屬制品都有腐蝕性。而且過(guò)量的消毒劑直接或間接地進(jìn)入或雨水帶入空氣、水體、土壤后，不僅造成環(huán)境污染，還破壞生態(tài)平衡。 D、洗滌用品：洗衣、洗澡等。對(duì)人體皮膚、黏膜有一定的刺激性，長(zhǎng)時(shí)間、高濃度地接觸，可造成接觸部位的損害。 E、漂白粉：漂白和水凈化。它對(duì)皮膚黏膜有腐蝕作用；如果誤食，可造成黏膜腐蝕，表現(xiàn)為腹痛和嘔吐，甚至血壓下降、昏迷等，部分患者可出現(xiàn)咽喉部水腫；如果誤吸，會(huì)出現(xiàn)咳嗽和呼吸困難，部分嚴(yán)重者出現(xiàn)肺水腫。 學(xué)生交流，并且談?wù)勛约旱捏w會(huì)。朗讀課文 師：聽(tīng)了、看了這些后，你有什么感想？ 學(xué)生討論、交流、回答 3、提出行為希望 師：家用化學(xué)品既對(duì)我們的日常的生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦呢？ 師：讓我們一起來(lái)看一看課文最后一段提出了什么建議。 學(xué)生閱讀最后一段，回答課文建議的內(nèi)容。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔17.