2019年春新部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《28棗核》教案設(shè)計(jì)

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1、28* 棗核教學(xué)目標(biāo):1.朗讀課文。認(rèn)識(shí)爹、勤等7個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“衙”字。2.默讀課文,用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。3.試著續(xù)編這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)棗核的機(jī)智和勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:搜集圖片,制作課件。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,揭題解題1.讀了課題,你能想到什么?(棗核就是棗的核。)2.啟發(fā)談話:這篇課文講的是一個(gè)叫棗核的孩子的故事。大家想知道這個(gè)孩子為什么叫棗核,這個(gè)孩子身上有什么有趣的故事呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)28課棗核【設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。】二、初讀課文,整體感知1自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音,讀通句子。2檢查生字詞。爹娘 勤

2、快 扶犁 衙役 牲口 官府(1)指名讀,齊讀。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“衙”的讀音,讀y,舊時(shí)官署的稱呼。3.指名讀課文,說一說課文講了一件什么事。棗核是一個(gè)像()一般大小的孩子。他既()又(),比正常的孩子還()。但有一次,他幫鄉(xiāng)親們將縣官()奪了回來,可闖下()了,被官府()。 最后,棗核憑著自己的()和()成功地離開官府?!驹O(shè)計(jì)意圖:由于三年級(jí)的學(xué)生的概括能力還不夠強(qiáng),采取填空法可降低概括課文主要內(nèi)容的難度,降低學(xué)習(xí)的難度?!咳⒃僮x課文,感悟理解1默讀課文,想一想:棗核是一個(gè)怎樣的孩子,從課文哪些地方可以看出來。畫出相關(guān)語句。2小組討論?!驹O(shè)計(jì)意圖:這篇課文生動(dòng)有趣,但是篇幅較長(zhǎng),適合小組合作學(xué)

3、習(xí)。小組討論時(shí),每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的作用,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力?!?匯報(bào)交流:(1)棗核是一個(gè)勤勞能干的孩子,從哪里能看出來?出示相關(guān)句子:棗核很勤快,天天干活,學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁,能趕驢,柴比別人打得多,因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。(2)棗核是一個(gè)機(jī)智、勇敢的孩子,從哪些事情中能看出來?(從幫鄉(xiāng)親們奪回牲口和機(jī)智脫險(xiǎn)兩件事情中可以看出來。)(3)棗核是怎樣幫鄉(xiāng)親們奪回牲口的?找出相關(guān)句子讀一讀。a.等衙役們睡著了,棗核解開韁繩,又一蹦蹦到驢耳朵里,“哦喝!哦喝!”大聲吆喝著趕驢。b.鬧騰了一陣,衙役們什么也沒搜

4、著,剛剛躺下,又聽到了吆喝聲:“哦喝!哦喝!”c.折騰了大半夜,衙役們困得很,有一個(gè)衙役頭子說:“不用管它,不知是個(gè)什么東西在作怪,咱們睡咱們的覺吧。”這時(shí)候棗核從驢耳朵里跳了出來,把門開開,趕著牲口回到了村子。(4)棗核是怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的?找出相關(guān)句子讀一讀。a.衙役們拿出鐵鏈來綁棗核,噗的一聲,棗核從鐵鏈縫里蹦了出來,站在那里哈哈大笑。b.衙役們打這面,棗核蹦到那面去,打那面,棗核蹦到這面來,怎么也打不著。c.棗核這次不往別處蹦,一蹦蹦到了縣官的胡子上,抓著胡子蕩秋千??h官直喊:“快打!快打!”衙役一棍打下去,沒打著棗核,卻打著縣官的下巴骨啦,把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來,跑上前去照顧縣官去,棗核大搖大擺地走了。四、深入體驗(yàn),深入理解1你喜歡棗核嗎?為什么?2讀了這一篇故事,你受到了什么啟發(fā)?五、梳理內(nèi)容,復(fù)述故事1.這個(gè)故事非常有趣,你能根據(jù)板書提示,加上自己的想象講一講這個(gè)故事嗎?2.學(xué)生復(fù)述故事。六、回顧課文,續(xù)編故事1.棗核大搖大擺地走了之后,還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?你能接著往下講嗎?2.學(xué)生練習(xí),續(xù)編故事。板書設(shè)計(jì):28 棗核名字來歷勤快能干救出牲口順利脫險(xiǎn)

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