《2018-2019幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2018-2019幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃為使幼兒更順利的進(jìn)入小學(xué)，特制定本學(xué)期的家長(zhǎng)工作計(jì)劃， 引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，提高家庭教育 水平，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，更好地推進(jìn)班級(jí)的 整體工作。一、情況分析； 經(jīng)過(guò)兩年多的家長(zhǎng)工作，我認(rèn)為家長(zhǎng)們對(duì)幼兒學(xué)前教育的觀念 已有了很大改變， 但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)針對(duì)孩子在幼兒年齡階段應(yīng)該實(shí) 施的教育方面認(rèn)識(shí)差異大。 大多數(shù)家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合幼兒園和班級(jí) 的工作， 積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)可也有部分家長(zhǎng)這方面的意識(shí)較 薄弱。有些家長(zhǎng)期望較高，只重視智力因素而忽視非智力因素。對(duì)幼 兒即將升入小學(xué)沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備，不知
2、道如何教育。部分家長(zhǎng)不 能客觀評(píng)價(jià)自己孩子在班級(jí)中的水平， 配合教師進(jìn)行針對(duì)性的教育不 夠。 根據(jù)這些情況本學(xué)期計(jì)劃將開展各種形式的活動(dòng)，有目的、有 組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的觀 念。介紹幼兒在園情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng) 解除后顧之憂，為幼兒入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)；1.通過(guò)多種渠道幫助家長(zhǎng)樹立正確觀念，使家園教育目標(biāo)一致， 教育影響互相融合，共同促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。2.注重家長(zhǎng)工作個(gè)性化，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)募覉@合作方式，使家長(zhǎng)參與合作的主動(dòng)性得以增強(qiáng)。3.以幼兒的發(fā)展為基本目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)，造就幼兒園 與家庭、幼兒
3、教師與家長(zhǎng)之間溝通的順暢渠道，更有效地促進(jìn)和增強(qiáng) 家園合作的針對(duì)性。4、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教 學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。三、具體措施(一)繼續(xù)開展家園共育網(wǎng)上溝通活動(dòng) 根據(jù)目前家長(zhǎng)工作繁忙，與老師交流時(shí)間少的實(shí)際，我們繼續(xù) 開展網(wǎng)上溝通平臺(tái)。利用班級(jí)網(wǎng)站，及時(shí)更新內(nèi)容。公布本學(xué)期的班 務(wù)計(jì)劃和家長(zhǎng)工作計(jì)劃及家委會(huì)成員， 開展信息情況互通和育兒熱點(diǎn) 話題探討，進(jìn)而提高家園共育水平。(二)公開教師移動(dòng)電話 繼續(xù)公開教師個(gè)人移動(dòng)電話，保證讓家長(zhǎng)有事隨時(shí)能與教師取 得聯(lián)系，特別是上網(wǎng)不方便的家長(zhǎng)或遇有急事能與教師及時(shí)勾通，以 方便家長(zhǎng)。(三)開辟家園
4、聯(lián)系專欄 豐富“家園天地”的形式、內(nèi)容。一方面向家長(zhǎng)介紹幼小銜接 知識(shí)、宣傳本月的保教重點(diǎn)內(nèi)容和要求，情感方面的培養(yǎng)目標(biāo)、手段 和措施，生活中應(yīng)掌握的技能技巧及有關(guān)的育兒小常識(shí)。另一方面注 重與家長(zhǎng)互動(dòng)。(四)組織開展以家長(zhǎng)助教形式的親子活動(dòng)組織家長(zhǎng)參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。我們不能 讓家長(zhǎng)做旁觀者， 而是鼓勵(lì)參與， 發(fā)揮家長(zhǎng)這一重要教育資源的作用。 家長(zhǎng)參與的方式是多種多樣的。 如請(qǐng)各行各業(yè)、 有才能和特長(zhǎng)的家長(zhǎng)， 到園里來(lái)當(dāng) 老師 ，講述、表演自己所在行業(yè)的有趣的事情，這樣不 但讓幼兒開闊了視野，也擴(kuò)充了見聞。這樣教師在引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng) 過(guò)程中，不僅從家長(zhǎng)處獲得了有關(guān)教育物質(zhì)資源方面的支持，而且也 使家長(zhǎng)在參與過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的參與還 提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富幼兒園的教育活動(dòng)。(五)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)； 家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)，通過(guò)這一活動(dòng)，可以幫助家 長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育，了解幼兒在園發(fā)展情況，理解教師的工作， 有利于形成教育合力，提高教育質(zhì)量。本學(xué)期將組織家長(zhǎng)開展專題討 論：“孩子入小學(xué)應(yīng)準(zhǔn)備什么”。
2018-2019幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃
