2019年秋統(tǒng)編本部編版語文五年級上冊5 《搭石》 閱讀教學策略 第2課時 教案

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1、5 搭石閱讀策略單元 第二課時教學目標:1.認識“間、譴”等7個生字，會寫“汛、挽”等10個生字，掌握多音字“間”，理解“無名、汛期”等詞語。2.快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的精神，并受到熏陶。3.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教學重點:快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的精神，并受到熏陶。教學:難點學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教學準備：課件教學過程：【自主預習】上節(jié)課我們學習了搭石這篇文章，同學們從中讀懂了哪些內(nèi)容？【自主展學】一、自學生字詞。師：請同學們帶

2、著這些問題速讀課文，注意讀準字音，并且在自己不懂的地方做上記號。1.各小組自學生字詞，對易錯字詞互相提醒。2.互讀。小組成員之間互相讀，互相糾正讀音。3.理解下列詞語的意思。譴責 俗語 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 理所當然 汛期二、新授新課這一塊塊搭石普普通通的石頭，卻聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。今天這節(jié)課繼續(xù)學習，看看哪些詞語或句子最能讓你體會到搭石的美，體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。請同學們帶著這些問題速讀課文。(一)交流反饋，出示重點句。 “秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰?！敝该x這句話，思考：這句話說了什么事？體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的什么特點？生思考，討

3、論師總結：秋涼人們擺搭石， 體現(xiàn)出人們的勤勞。（板書：秋涼勤勞擺搭石）“上了年歲的人直到滿意了才肯離去。”師：讀段落，想象：上了歲數(shù)的人為什么會這么做？老人踩到不穩(wěn)的搭石會怎樣想，表情、動作會怎樣？挑選合適的石頭時，會怎樣想、怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？你有什么感受？（指名說感受，抓住重點詞語“無論、只要、一定、踏幾個來回、直到”）你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（引導學生讀出自己的體會來。）（板書：無私奉獻換搭石）欣賞第二幅圖，說說：你看到了什么？聽到了什么？（每當上下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂

4、；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。）真是給人畫一般的美感。談談你從什么地方感受到美？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。理解俗語“緊走搭石慢過橋。”進一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契，所以動作協(xié)調(diào)。（板書：協(xié)調(diào)有序走搭石）師：剛才，我們學習了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情景，文中還有哪些句子也寫出了搭石的美？ “如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會_人們把這看成是理所當然的事?！鄙涣?，師總結：理所當然的事，就是不講任何條件都應該做的事，是做了以后不求回報的事。那么文中指什么事是理所當然的？說說你的感受，再帶著自己的感受讀一讀。（指名學生說出答案和感想，并有感情地讀課文。師相機指

5、點。）師：是啊，這兩句話讀來讓人感到融融鄉(xiāng)情，讀起來讓人感到那么親切。誰能把親切感讀出來？（再指名讀）（板書：謙讓敬老過搭石）生速讀第五自然段。（出示課件13）（二）理解最后一段師：“一排排搭石，任人走，任人踏”這贊美了搭石的什么？（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石）師：還贊美了誰？師：對，還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情？請你們用自己的話歸納一下吧。（生小組討論，師指名回答）那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們，而寫搭石呢？再讀第五自然段。（在反復朗讀練習中，指導學生悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛，友好互助的情感紐帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美。）（板書：搭石是聯(lián)結家

6、鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶。）【自主練學】一、讀拼音，寫詞語。1.xn q（ ）就要來了，請大家做好準備。2.他改掉了ln du（ ）的毛病，目的是wn hu（ ）自己在大家心中的形象。二、解釋下列詞語的意思。譴責：_人影綽綽：_理所當然：_三、速讀下面句子，選擇對它理解正確的一項。（ ）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話。A這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說。B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風很淳樸?！咀灾魍貙W】一、課外延伸，布置作業(yè)。1.讀課文，感受文中描寫的景物美和人們的心靈美。2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美。【板書設計】 秋涼勤勞擺搭石 無私奉獻換搭石 搭石是聯(lián)結搭石 協(xié)調(diào)有序走搭石 家鄉(xiāng)人們 謙讓敬老過搭石 美好感情的紐帶！熱愛家鄉(xiāng)贊搭石