2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元《語(yǔ)文園地三》教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)

《2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元《語(yǔ)文園地三》教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元《語(yǔ)文園地三》教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文園地課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察事物，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，并進(jìn)行創(chuàng)作。2.理解不同詞語(yǔ)有著相同的意思，并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。3.積累節(jié)氣諺語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1.積累節(jié)氣諺語(yǔ)。2.理解不同詞語(yǔ)有著相同的意思，并體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察事物，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，并進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，葉圣陶經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察寫(xiě)出了爬山虎的腳。有句俗話(huà)說(shuō)得好，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，只要我們留心觀察，就會(huì)獲得更多的樂(lè)趣。想體驗(yàn)一下嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地三，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。（板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地） 【

2、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.交流平臺(tái)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書(shū)：完成填空）蟋蟀的住宅中蟋蟀建造住宅是作者運(yùn)用了一些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)，如：扒、搬、踏、推、鋪。作者進(jìn)行了 的觀察，才能寫(xiě)得這么準(zhǔn)確？爬山虎的腳中表示時(shí)間的詞：不過(guò)幾天、后來(lái)，說(shuō)明作者不但細(xì)致觀察，還 觀察了一段時(shí)間，把爬山虎的腳寫(xiě)的這么詳細(xì)?！澳莾A斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”“平坦”是作者觀察時(shí)用 到的，“安靜”是作者用 到的，“彈琴”是作者用 到的。（

3、板書(shū)設(shè)計(jì)：細(xì)致 連續(xù) 眼睛看 耳朵聽(tīng) 心想）片段一：灰鶴在沼澤地上開(kāi)舞會(huì)，它們圍成一圈,起初用兩條長(zhǎng)腿蹦高，后來(lái)越跳越上勁：索性大跳特跳起來(lái)了。那奇形怪狀的花步子，真能把人笑死!轉(zhuǎn)圈呀，躥跳呀，打矮步呀活像踩著高蹺跳俄羅斯舞！片段二:街上出現(xiàn)了一些大蒼蠅，他們身上藍(lán)里透綠、閃著金光.它們跟秋天一樣，一副沒(méi)睡醒的樣子。它們還不會(huì)飛，只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)用它們的細(xì)腿在墻壁上爬搖搖晃晃的。片段三：叩頭蟲(chóng)在表演它那暈頭轉(zhuǎn)向的把戲把它仰面朝天放著，它就把頭吧嗒一點(diǎn)，蹦個(gè)高兒，在空中翻個(gè)跟頭，一直落在地上，站的好好的。以上片段均選自法布爾的森林報(bào)。這都是作者認(rèn)真觀察才寫(xiě)出來(lái)的。通過(guò)這些句子的學(xué)習(xí)，讓我們知道了，首

4、先，要想把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)準(zhǔn)確必須進(jìn)行認(rèn)真觀察；接著，要想寫(xiě)出事物的變化，還要連續(xù)觀察一段時(shí)間；最后知道了觀察時(shí)要?jiǎng)佑枚喾N感官，如：用眼看、用耳聽(tīng)、用鼻子聞、用舌頭長(zhǎng)和用心想等。2.詞句段運(yùn)用 （1）把下面的字組詞，體會(huì)相同事物的不同說(shuō)法。A.大聲朗詞語(yǔ)。狗窩 鳥(niǎo)窩 鳥(niǎo)巢 豬圈 豬棚 馬廄 馬棚魚(yú)塘 B.思考并說(shuō)一說(shuō)它們的用法相同嗎。兩個(gè)詞語(yǔ)的意思是一樣的。如：“馬圈”“馬棚”。一個(gè)詞還有另一種說(shuō)法。我們寫(xiě)作時(shí)要注意。（2）比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。A.讀句子，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)每組句子意思的不同。B.理解加上“逐漸”“最多”的不同含義。師：一個(gè)句子加上不同的詞含義含義也不相同。逐漸：

5、在第二句寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，使句子更加具體。最多：表示程度，在第二句中寫(xiě)出了蟋蟀住宅的深度。師總結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞語(yǔ)更加準(zhǔn)確表達(dá)意思。（板書(shū)：有些詞語(yǔ)會(huì)使句子意思更加準(zhǔn)確）3.日積月累。（1）朗讀諺語(yǔ)。（2）解釋諺語(yǔ)的含義。（3）學(xué)生讀讀背背（4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的諺語(yǔ)。（板書(shū)設(shè)計(jì)：表示節(jié)氣的諺語(yǔ)） 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生了解觀察的作用的大概方法?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生明白一個(gè)句子加上一個(gè)詞意思會(huì)更具體，有助于提高學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了觀察的方法，

6、明白了有些詞語(yǔ)還有另一種說(shuō)法，一個(gè)句子加上一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)更加準(zhǔn)確、具體，還學(xué)習(xí)了一些諺語(yǔ)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。板書(shū)內(nèi)容 完成填空語(yǔ)文園地 細(xì)致 連續(xù) 眼睛看 耳朵聽(tīng) 心想 有些詞語(yǔ)會(huì)使句子意思更加準(zhǔn)確 表示節(jié)氣的諺語(yǔ)教學(xué)反思1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識(shí)的落實(shí)，設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，讓學(xué)生更容易理解，如在“交流平臺(tái)”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了完成填空，讓他們輕松地掌握了知識(shí)。2. 美中不足的是，在“日積月累”的授課中，由于學(xué)生對(duì)這諺語(yǔ)很陌生，講得不夠詳細(xì)，沒(méi)有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒(méi)能真正理解。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高?！九c文章相關(guān)的資料介紹】氣象諺語(yǔ)1.燕子低飛蛇過(guò)道，雞不回籠喜鵲叫，大雨不久就來(lái)到。2.朝霞不出門(mén)，晚霞走千里。3.雷公巖巖叫，大雨毛快到。4.谷雨不雨，交回田主。5.泥鰍跳，風(fēng)雨到。6.東虹日頭，西虹雨。7.日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。8.天上鯉魚(yú)斑，明日曬谷不同翻。9.久晴大霧陰，久陰大霧晴。10.朝怕南云漲，晚怕北云堆。