《人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì).doc（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、_第一單元 長(zhǎng)度單位統(tǒng)一長(zhǎng)度單位和認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過看一看、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。2、建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長(zhǎng)度?！菊n前作業(yè)】 測(cè)量自己的身高，測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度?！菊n中作業(yè)】1、量一個(gè)物體長(zhǎng)度，一般把尺的（ ）刻度對(duì)準(zhǔn)物體左端。2、一把尺的刻度從0到5是（ ）厘米，從6到10是（ ）厘米。3、【評(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)米【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過用厘米尺量和米尺量黑板的長(zhǎng)度等操作，在實(shí)際測(cè)量和比較中建立1米的表象。2、通過實(shí)際測(cè)量，會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測(cè)量。根據(jù)
2、1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米100厘米。【課前作業(yè)】 1、量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用（ ）作單位2、我的食指的寬度大約是（ ）3、我的身高是130（ ），小明身高1（ ）35( ).【課中作業(yè)】 1、黑板長(zhǎng)4（ ），1米=（ ）厘米 ，500厘米=（ ）米2、3米+15米=（ ） 30米-4米=（ ）米60厘米-5厘米=（ ） 80厘米+20厘米=（ ）厘米=（ ）米4、將下面的長(zhǎng)度按從短到長(zhǎng)的順序排一排。 20米 20厘米 2厘米 2米 【評(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)線段和畫線段【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過觀察、分析、比較、交
3、流的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，知道線段的特征。2. 通過觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)估計(jì)、測(cè)量線段的長(zhǎng)度和畫整厘米長(zhǎng)的線段?！菊n前作業(yè)】準(zhǔn)備一根線，用手捏住線的兩頭，這條線會(huì)變得怎樣？ 【課中作業(yè)】1、下面圖形中是線段的在( )里打“”,不是的打“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、畫一畫。（1）畫一條4厘米長(zhǎng)的線段。 （2）畫一條比8厘米少5厘米的線段。 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)【評(píng)價(jià)表】 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1通過合作學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算
4、能力。2通過觀察、操作，自主合作歸納出筆算加法的方法。【課前作業(yè)】3+5= 15+3= 75+4= 6+12= 96+3= 20+6= 33+4= 45+40=【課中作業(yè)】1、比算下面各題 32+6= 5+43= 53+22= 37+40=2、我會(huì)判斷對(duì)錯(cuò),并改正。3 5 5 + 2 6 + 45 6 9 5( ) ( )3、28元?元兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法?！菊n前作業(yè)】筆算4+35= 24+35【課中作業(yè)】1、 4 6 想:個(gè)位上( )加( )得（ ）， + 2 7 滿十向（ ）位進(jìn)(
5、 )，( ) 個(gè)位上寫（ ），十位上（ ）+（ ）+（ ）=（ ）,在十位上寫（ ）。1、 列豎式計(jì)算42+19= 35+7= 56+34=2、 我會(huì)在 里填上“”、“”、“”45 26 70 54 28 16 43 13 30 43 26 90 20兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。 2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。【課前作業(yè)】1、筆算下面各題，想一想筆算加法時(shí)我們要注意些什么？ 24+33= 56+37=2、你能說出下面兩題的計(jì)算過程嗎？ 29-7= 65-30=【課中作業(yè)】1、我會(huì)
6、在計(jì)數(shù)器上畫線表示出結(jié)果，并填空。2、列豎式計(jì)算 5312= 7876= 655= 100以內(nèi)退位減法的筆算【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1通過合作學(xué)習(xí)，掌握100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力。2通過觀察、操作，自主合作歸納出退位減法的方法?！菊n前作業(yè)】列豎式算一算28-25= 34-14= 【課中作業(yè)】1、 4 6 想:個(gè)位( )減( )不夠減,從十位退( ), 2 7 個(gè)位( )減( )等于( ),( ) 十位( )減( )減( )等于( ).2、我會(huì)判斷對(duì)錯(cuò),并改正。3 3 5 6 2 8 41 5 1 6( ) ( )？個(gè)3、73個(gè)、 解決“求比一個(gè)數(shù)多少的數(shù)”的實(shí)際問題
7、 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1初步認(rèn)識(shí)連續(xù)兩問實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析問題中的數(shù)量關(guān)系，并解決這類實(shí)際問題。2. 結(jié)合具體情境，能正確運(yùn)用畫圖策略來解決實(shí)際問題。3在解決具體問題時(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣?！菊n前作業(yè)】1、“雞比鴨多10只 ”中（ ）和（ ）比，（ ）多（ ）少。2、 “男生比女生少5人”中（ ）和（ ）比，（ ）多（ ）少?！菊n中作業(yè)】卡車 面包車 大客車 45輛 36輛 12輛（1） 卡車比面包車多多少輛？ = （ ） 答：卡車比面包車多（ ）輛。（2）面包車和大客車一共有多少輛？ = （ ） 答：面包車和大客車共（ ）輛。（3）大客車比卡車少多少輛？ = （ ） 答：大
8、客車比卡車少（ ）輛。（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并列式解答嗎？100以內(nèi)連加、連減、加減混合的筆算【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1掌握用豎式計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合的方法和豎式的簡(jiǎn)便寫法，能正確地進(jìn)行計(jì)算2. 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成計(jì)算細(xì)心、書寫規(guī)范、整潔的好習(xí)慣?！菊n前作業(yè)】口算3+2+3= 6+5+4= 17-7-6= 25-20-3= 18-10+8= 15+13-21= 55-（4+26）= 36+（15-5）=【課中作業(yè)】1、列豎式計(jì)算46+25+17= 90-58-30= 72-(6+44)=56+34-20= 78-24+39= 32+(5
9、5-46)=2、在圓圈15555528里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都是80。解決連續(xù)兩問的實(shí)際問題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1初步認(rèn)識(shí)連續(xù)兩問實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析問題中的數(shù)量關(guān)系，并解決這類實(shí)際問題。2. 結(jié)合具體情境，能正確運(yùn)用加減法兩步計(jì)算來解決實(shí)際問題。3在解決具體問題時(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。【課前作業(yè)】用豎式計(jì)算，并根據(jù)題目自編一道解決問題。31+15-7= 【課中作業(yè)】1、 學(xué)校買來34盒白粉筆，比買來的彩色粉筆多5盒。學(xué)校買來彩色多少盒？一共買來多少盒粉筆？2、媽媽拿了100元錢，買了一些水果用去34元，有買了一些蔬菜用去28元。一共用去了多少元？如果想買一箱4
10、0元錢的 ，剩下的錢夠不夠？第三單元 角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角的過程，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2.知道角是有大小的，而且角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。3.提高觀察能力、動(dòng)手操作能力，發(fā)現(xiàn)身邊處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【課中作業(yè)】 1、 寫出下面角的各部分名稱。（）（）（）2、下面各圖中哪些是角？在角的下面的（ ）里畫“ ” （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）3、一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，有（ ）條邊。一條紅領(lǐng)巾有（ ）個(gè)角，一塊方手帕有（ ）個(gè)角。認(rèn)識(shí)直角學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道有關(guān)直角的一些知識(shí)。2、找
11、到生活中的直角角，并正確判斷。3、能用尺子正確的畫出直角?！菊n前作業(yè)】畫角，并標(biāo)出各部分名稱。 【課中作業(yè)】1、要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的（ ）來比一比。2、三角板上有（ ）個(gè)角，其中有（ ）個(gè)直角。3、一個(gè)長(zhǎng)方形有（ ）個(gè)直角，3個(gè)長(zhǎng)方形有（ ）個(gè)直角。4、下面圖中是直角的請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锂嫛啊? ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )5、畫一個(gè)直角，并標(biāo)上角符號(hào)。銳角和鈍角【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合實(shí)例，建立直角、銳角、鈍角的表象，能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角的方法。 2、通過多種活動(dòng)充分感知銳角和鈍角的大小，初步感知其范圍，體驗(yàn)幾種常見角之間的關(guān)系
12、，促進(jìn)空間觀念的建立?！菊n前作業(yè)】下面的圖形中有（ ）個(gè)角，其中有（ ）個(gè)直角?！菊n中作業(yè)】1、說說下面的的角是直角、銳角還是鈍角？2、按角的大小排列它們的序號(hào)。按角的大小排列的序號(hào)是： 3、畫一個(gè)比直角大的角。4、畫一個(gè)比直角小的角。拼角【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 會(huì)將兩個(gè)角或幾個(gè)角拼成另一個(gè)角。2、 運(yùn)用直角的特征，找出拼出的角是銳角、直角或鈍角?！菊n前作業(yè)】1、一個(gè)三角板上有（ ）個(gè)角，其中有（ ）個(gè)直角，（ ）個(gè)（ ）角。2、一條紅領(lǐng)巾有（ ）個(gè)角，1個(gè)（ ）角，2個(gè)（ ）角。 【課中作業(yè)】1、一個(gè)直角和一個(gè)銳角可以拼成一個(gè)（ ）角。2、角的大小與兩條邊的（ ）沒有關(guān)系。 3、兩個(gè)銳角可以拼成一
13、個(gè)（ ）角，也可以拼成一個(gè)（ ）角，還可以拼成一個(gè)（ ）角。4、一張長(zhǎng)方形的紙，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？（請(qǐng)把不同的剪法畫出來）5、把下面的圖形加上一條線段，使圖形有增加2個(gè)直角。6、把下面的圖形加一條線段，把它分成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形。 第四單元 表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.在擺小棒活動(dòng)中，通過對(duì)實(shí)物圖、加法算式與乘法算式的對(duì)比，認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾，感知乘法的意義。認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱。2.與相同數(shù)連加的比較，體會(huì)求幾個(gè)幾是多少用乘法寫比較簡(jiǎn)便?！菊n前作業(yè)】每行有（ ）顆星星，有（ ）行，一共有（ ）顆星星?！菊n中作業(yè)】 1、寫出乘法算式中各部分名稱，
14、并讀出乘法算式。3 X 6 = 18 讀作： （ ） （ ） （ ） 2、看圖寫算式。 （1） （2） 有（ ）個(gè)（ ） 有（ ）個(gè)（ ）乘法算式： 乘法算式： 3、畫一畫 2x4 2+45的乘法口訣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 我們要讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握并熟記5的乘法口訣2、能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算?！菊n前作業(yè)】列式計(jì)算2個(gè)5相加是多少？3個(gè)5相加是多少？【課中作業(yè)】1、把下面的口訣補(bǔ)充完整，并寫出兩個(gè)乘法算式。四（ ）二十 三五（ ） 二五（ ） 2、5個(gè)5相加，寫成加法算式是（ ），寫成乘法算式是（ ）（ ）（ ），其中乘數(shù)是（ ）和（ ），積是（ ），在
15、計(jì)算這個(gè)算式時(shí)用到的乘法口訣是 。4、一共有多少個(gè)小朋友？5、5x3-5=( )x( ) 5x4+5=( )x( )2、3、4的乘法口訣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，知道乘法口訣的來源和意義，知道編制口訣的方法。2.記住2、3、4的乘法口訣，能用2、3、4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.知道學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，認(rèn)識(shí)我國(guó)語言文字的魅力和數(shù)學(xué)文化?！菊n前作業(yè)】把口訣補(bǔ)充完整四五（ ） 三五（ ） 二五（ ）一五（ ） 五五（ ）【課中作業(yè)】1、看誰算得又對(duì)又快。3x3= 4x3= 2x4= 3x2=2x2= 1x3= 4x4= 4x1=2、一張桌子4條腿，2張桌子（ ）條
16、腿，4張桌子（ ）條腿，6張桌子（ ）條腿。4、（1） （2） 一共有多少個(gè)梨？ 一共有多少枝鉛筆？ （ ） （ ）5、+=12 =（ ）乘加乘減【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算，并通過計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣，發(fā)現(xiàn)相鄰口訣的關(guān)系。2、注意培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的思想。【課前作業(yè)】3x2= 3x4= 2x5= 4x4= 5x3= 3x3= 2x2= 5x1= 【課中作業(yè)】1、把加法算式改寫成乘加、乘減算式。 33331 2223 2、看圖列式計(jì)算。
17、（1） 乘加： 乘減： （2） 乘加： 乘減： 6的乘法口訣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 能熟記6的乘法口訣。2、 會(huì)用6的口訣正確計(jì)算乘法算式并解決問題?！菊n前作業(yè)】1、在里填上“”“”或“”.33=6 35=15 63=3 45=933=9 53=8 63=18 54=202、背誦2-5的乘法口訣?！菊n中作業(yè)】1、 用一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式。二六十二 五六三十 四六二十四 2看圖寫出兩個(gè)乘法算式并寫出口訣。（1） _ _ 口訣_3、6x3+6= ( )x( ) 6x56=（ ）x( )解決問題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉解決問題的一般步驟，能根據(jù)四則運(yùn)算的意義選擇合適的運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高分
18、析、解決問題的能力。2. 經(jīng)歷比一比、畫一畫、說一說等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題的方法?！菊n前作業(yè)】（1）3個(gè)5相加，和是多少？ （2） 4和6相乘，積是多少？ 【課中作業(yè)】我做了6朵小紅花。我做了5朵小紅花。1、 他們一共做了多少朵小紅花？2、 洗衣粉6元 刀子3元 方便面2元（1） 買3袋方便面要用多少元？ （4分） （ ） 答：買3袋方便面要用（ ）元。（2）買4袋洗衣粉和一把刀子要用多少元？ （4分） （ ）答：買4袋洗衣粉和一把刀子要（ ）元。（3）你還能提出一個(gè)用乘法計(jì)算的問題嗎？ 2、 把一根木頭鋸成5段，每鋸一次要4分鐘，鋸?fù)赀@個(gè)根木頭一共要多長(zhǎng)時(shí)間？觀察
19、物體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課前作業(yè)請(qǐng)你在淘氣看到的圖下面畫，在笑笑看到的圖下面畫。 課中作業(yè)： 1.下面的圖分別是誰看到的？連一連。 2.下面的圖分別是誰看到的？連一連。 【評(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià) 觀察物體 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 2.感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 課前作業(yè)： 1.下面的圖分別是誰看到的？連一連。課
20、中作業(yè)：1.小熊看到的是哪幅圖？畫上“”。2.連一連。【評(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)7的乘法口決 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。3、使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。 課前作業(yè)： 1.填寫口訣。（1）5（ ）15口訣是（ ）（2）2（ ）12口訣是（ ）（3）3（ ）12口訣是（ ）（4）（ ）624口訣是（ ）（5）（ ）416口訣是（ ）（6）（ ）39口訣是（ ）6在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）2（ ）12 （2）2（ ）10（3）4（ ）8 （4）（ ）416（5）（）
21、624 （6）（ ）（）9（7）5（ ）20 （8）（ ）630（9）3（ ）18 （10）3 （ ）15課中作業(yè)： 1.把口訣填完整：二( )十四 五七( )四七( ) 七七( )2.計(jì)算下面各題，并說出用哪句口訣：17 67 57 47 77 4227 373.根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式：三七二十一 四六二十四4在（ ）里填上最大的數(shù)。（l）（ ）729 （2）6（ ）25（3）7（ ）50 （4）487（ ）（5）22（ ） 7 （6）3（ ）13（7）5（ ） 24 （8）（ ）4 105文字?jǐn)⑹鲱}。（1）3乘以7, 積是多少? （2） 7個(gè)6相加是多少?【評(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確
22、備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)8的乘法口訣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。課前作業(yè)：1.把口訣補(bǔ)充完整。 二七（ ） 四（ ）二十八 （ ）七得七 （）七二十一 （ ）七四十二 五（）三十五 四（）二十四 六（）三十六 七（）四十九 （ ）七 三十五 2.根據(jù)算式寫口訣27=14 72=14 37=21 73=21 57=35 75=35 課中作業(yè)：1看誰算得又對(duì)又快。72 68 83 88 76 5828 18 782填口訣（ ）（ ）五十六 （ ）八二十四六（ ）
23、四十八 七八（ ）二八（ ） （ ）（ ）三十二六（ ）四十二 二七（ ）3.在里填上“”“”或“”。 （1）737 （2）448 （3）4830 （4）8865 （5）5840 （6）7645 （7）8650 （8）3842【評(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)9的乘法口訣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。課前作業(yè)：1看誰算得又對(duì)又快。72 68 83 88 76 58 28 18 782填口訣（ ）（ ）五十六 （
24、 ）八二十四六（ ）四十八 七八（ ）二八（ ） （ ）（ ）三十二六（ ）四十二 二七（ ）課中作業(yè)：1補(bǔ)充口訣并根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。二九（）四九（）八（）七十二（）九五十四（）九四十五 （）九六十三2、填一填四（）三十六五（）四十五（）八五十六（）九六十三九（）八十一（）七四十九（）九七十二三（）二十七六（）五十四（）九十八六（）四十八3、算一算95 96 94 93 9291 99 97 984填空。（1）9+9+9+9+9+9寫成乘法算式是（ ）或（ ）。(2) 29讀作（ ），表示有（ ）個(gè)（ ）相加。(3) 3個(gè)9相加，寫成算式是（ ）。(4) 95+9=（ ） 93-9=（
25、 ）【評(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)時(shí)間1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。課前作業(yè)：1鐘面上的又細(xì)又長(zhǎng)的針的針叫（）針，又短又粗的針叫（）針。2時(shí)針走一圈是（）個(gè)小時(shí)，分針走一圈是（）小時(shí)，時(shí)針走一格是（）小時(shí)。3下面鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)。課中作業(yè)：一、連線。二、給鐘面添上時(shí)針和分針?！驹u(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)時(shí)間2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法
26、的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。課前作業(yè)：一、連線。7時(shí)10分 1時(shí)50分 3時(shí)40分 5時(shí)35分 12時(shí)5分三、下面的鐘面各是什么時(shí)刻？ 時(shí) 分 時(shí) 分 時(shí) 分 課中作業(yè)：一、寫出下面的時(shí)間。2、 填空1、現(xiàn)在時(shí)間是上午7時(shí)45分，再過（ ）分是8時(shí)正。2、現(xiàn)在的時(shí)間是157，再過3分是（ ）。3、下午上課的時(shí)間是230，明明從家到學(xué)校要走20分鐘，明明最慢要（ ）時(shí)（ ）分從家里出發(fā)。4、電影9時(shí)30分開始，聰聰8時(shí)50分從家出發(fā)，經(jīng)過30分鐘到達(dá)電影院，他能不能準(zhǔn)時(shí)趕上？ （ ）5、生活
27、中的數(shù)：早上上課的時(shí)間是（ ）時(shí)（ ）分；下午上課的時(shí)間是（ ）時(shí)（ ）分?！驹u(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)廣角-搭配學(xué)習(xí)目標(biāo)：1借鑒排列問題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過擺一擺、寫一寫、畫一畫等活動(dòng)找出組合數(shù)。2在排列問題與組合問題的對(duì)比中，感悟兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)一步體會(huì)解決問題的策略與方法。3培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí)。課前作業(yè)：一想一想、填一填。1、（1）用4、5、6能組成（ ）個(gè)兩位數(shù)，它們是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2）用4、0、6能組成（ ）個(gè)兩位數(shù)，它們是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、小黑、小白和小灰三只兔朋友見
28、面了，每?jī)芍恍⊥梦找淮问?，三只小兔一共握了?）次手。3、小紅和四個(gè)好朋友比賽踢毽子，每?jī)蓚€(gè)人都要賽一場(chǎng)，一共要進(jìn)行（ ）場(chǎng)比賽。課中作業(yè)：一、排排隊(duì)：9、7、5、4這四個(gè)數(shù)字能組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)？請(qǐng)按從大到小的順序排一排。 二、生活中的數(shù)學(xué)。1、小明要買一本數(shù)學(xué)家的故事書，他有下列面值的人民幣若干張，可以怎樣付錢？寫出其中的5種。10元5元2元1元第一種第二種第三種第四種第五種 10元 2、小動(dòng)物手中分別拿著紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球，如果把兩種不同顏色的氣球放在一起，有多少種不同的放法？【評(píng)價(jià)表】 書寫認(rèn)真 熟練、正確備注ABCDABCD學(xué)生自評(píng)老師評(píng)價(jià)THANKS !致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-
人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì).doc
