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1、課題與教學(xué)內(nèi)容
歌曲《小小足球賽》
教 學(xué) 目 標(biāo)
知 識(shí) 目 標(biāo)
學(xué)生能用自然的聲音、富有激情的演唱歌曲《小小足球 賽》，能用連貫、跳躍的不同聲音表現(xiàn)不同的音樂情緒。
能 力 目 標(biāo)
學(xué)生能主動(dòng)參與聆聽、律動(dòng)、學(xué)唱等音樂活動(dòng)，并在音樂 活動(dòng)中感受歌曲內(nèi)容音樂體驗(yàn)、音樂情。
情 感
目
標(biāo)
感受足球給人們帶來的快樂，關(guān)注足球，關(guān)注足球文化。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生用輕快、自然的聲音演唱歌曲，并在演唱時(shí)注意演唱的 表情和感情。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)延長附點(diǎn)四分音符和反復(fù)跳躍記號(hào)。
媒體運(yùn)用
多媒體課件、鋼琴、圖片、等
教學(xué) 過程
教師教學(xué)路徑
學(xué)生活動(dòng)
2、
設(shè)計(jì)意圖
一、 創(chuàng)設(shè)情景、激情 導(dǎo)入
師：播放世界杯運(yùn)動(dòng)員 入場式錄像，同學(xué)舉著 國慶吶喊助威。
學(xué)生隨音樂，做著律動(dòng)入場。
生：認(rèn)真聽自己的角色和比賽規(guī)則。
首先播放世界 杯那種熱烈的 氣氛，情景誘 趣，將學(xué)生帶入 足球場的情境， 感受賽場的氣
氛。
二、學(xué)唱歌曲1初聽歌曲
師：下面老師我邀請(qǐng)大 家觀看一場精彩的比賽 好不好??？不過大家要 一邊觀看一邊想一想賽 場上的場面是什么樣 的？歌曲的情緒是什么 樣的？
2、復(fù)聽歌曲，展示多媒 體課件。
師：大家邊聽邊思考， 小隊(duì)員第一次射門的時(shí) 候，球進(jìn)了沒有，心情 是怎樣的??？演唱時(shí)的 情緒是怎樣的？
3、再聽歌曲。
3、
小隊(duì)員們第一次射門的 時(shí)候球沒進(jìn)，他們有沒 有氣餒啊？你們想不想 知道接下來會(huì)發(fā)生什么 事情嗎？
4、師范唱歌曲。
指出兩處結(jié)尾處演唱方 法有什么不同。
三、朗讀歌詞。
1、按節(jié)奏有感情的朗誦 歌詞。
2、認(rèn)識(shí)樂譜中的音樂記 號(hào)。反復(fù)跳躍記號(hào)和四 分休止符，以及他們的 作用。
3、一起按節(jié)奏朗讀歌 詞，指出不足之處，以 及各段的朗讀情緒。
四、學(xué)唱歌曲（1）分句學(xué)唱第一段：聽 唱與教唱法結(jié)合。
師：現(xiàn)在我們學(xué)唱歌曲 第一段，請(qǐng)同學(xué)們聽老 師彈歌譜，你來唱歌詞生：邊聽音樂，邊思考問題。
（這場比賽非常激烈，情緒非常歡快，演唱時(shí) 要精神飽滿）生：邊聽邊思考。（第一次射門的時(shí)候球
4、沒有進(jìn), 隊(duì)員的心情很沮喪。演唱時(shí)要把失望的情緒表 現(xiàn)出來））
生：邊聽邊思考問題。
（雖然第一次沒進(jìn)球，但是隊(duì)員們并沒有氣餒, 繼續(xù)努力，終于進(jìn)了一個(gè)球。他們的心情非常 激動(dòng)，演唱時(shí)情緒高漲。）生：聽老師演唱歌曲。
生：分析兩個(gè)結(jié)尾處不同的處理方法。模仿教 師的表情和聲音，及情緒的體現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們自 己按歌曲節(jié)奏小聲朗讀歌詞。
生：了解反復(fù)跳躍記號(hào)和四分休止符，以及它 們的作用。
生，有感情朗讀歌詞。
生：隨老師的琴聲分句唱，并連貫演唱第一段。
提出問題，懸念 設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生 探索欲望。
展示多媒體音 畫設(shè)計(jì)，喚起學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣。
表現(xiàn)歌曲，實(shí)踐 演唱，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。
5、
按節(jié)奏朗讀歌
詞是為了解決
歌曲的節(jié)奏難
分段學(xué)唱歌曲， 可以扎實(shí)歌曲 教學(xué)，解決音 準(zhǔn)、節(jié)奏，歌唱
好不好？難點(diǎn)句教唱。 教師注意強(qiáng)調(diào)聲音：輕 快自然、有彈性。
師：連貫演唱強(qiáng)調(diào)小小 球兒這句要連貫。在空 字后面換氣，連貫演唱 第一段。
（2）學(xué)唱第二段（聽唱 法）
請(qǐng)同學(xué)們看大屏，請(qǐng)你 聽一句旋律，唱一句歌 詞。
（3）完整演唱
師：對(duì)比兩段的情緒變 化（進(jìn)球怎樣？不進(jìn)球 怎樣？）好，讓我們用 歌聲來唱一唱這場比賽 吧。
6、
（4）對(duì)抗賽
師：在足球比賽中，是 什么精神讓比賽勝利 了。
師：好，現(xiàn)在我們舉行 對(duì)抗賽，每隊(duì)演唱一段， 看哪隊(duì)聲音洪亮、輕快 自然，自由表演，將歌 曲的情緒演唱到位。
（5）情景表演（觀看比 賽）
扁：同學(xué)們現(xiàn)在老師要 帶領(lǐng)大家去觀看一場比 賽，邊看邊想，你能模 仿他們表演嗎？ 師：我們每組出五名隊(duì) 員代表比賽，看哪組表 演得好？
師：同學(xué)們你們表演的 棒極了，充分的發(fā)揮了 團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神。
（6）拓展練習(xí)
師：希望上場比賽輸?shù)?同學(xué)不要灰心，咱們加 時(shí)賽，搶答開始。
1、每個(gè)球隊(duì)最少要求
學(xué)生：學(xué)唱第二段，感受歌曲情緒。
學(xué)生：完整演唱。
注重歌曲的情緒變化
7、。
生：兩隊(duì)分別演唱一段，看哪隊(duì)表演的精彩.
生：看比賽。
生：演比賽。
的聲音和情緒 等問題。
聽唱法，目的給 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的空間，成為真 正的學(xué)習(xí)主人。
表現(xiàn)歌曲，實(shí)踐 演唱，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。
通過比賽的形 式激發(fā)學(xué)生演 唱的欲望，同時(shí) 也能提高自身 的演唱水平。
學(xué)生體驗(yàn)法，可 以增強(qiáng)學(xué)生情 感體驗(yàn)。
學(xué)生體驗(yàn)法，可 以增強(qiáng)學(xué)生情 感體驗(yàn)。
生：六人至五人。
生：美國或中國。
學(xué)生：談?wù)剬?duì)足球遠(yuǎn)大理想。
有幾名隊(duì)員參賽？
2、足球的起源是哪個(gè) 國家？
師：看本節(jié)課的比賽結(jié) 果，兩隊(duì)獲勝：講團(tuán)結(jié) 的力量，一個(gè)隊(duì)獲勝： 發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽 第二的精神。
三、小結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了 歌曲《小小球星》這首 歌曲，歌曲描寫了少年 兒童勤于鍛煉，積極參 加體育鍛煉，希望為我 國的足球運(yùn)動(dòng)貢獻(xiàn)自己 的一份力量。希望同學(xué) 們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活 中，發(fā)揚(yáng)他們團(tuán)隊(duì)精神, 在學(xué)習(xí)、工作中為我們 偉大的祖國貢獻(xiàn)一份力 量。我相信足球的未來 有了你們一定會(huì)迎來新 的輝煌！
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音樂記 號(hào)，反復(fù)跳躍記號(hào)和四分休止符。使同學(xué)們更 近一步的了解了足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，也更加熱 愛這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)語言運(yùn)用的不夠熟練，有幾次口誤。 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密，更科學(xué)，下次一定改正。
冀少版 四年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第四單元 小小足球賽（表格式）.docx
