《小學美術(shù)三年級《我的喜怒哀樂》公開課教案附教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學美術(shù)三年級《我的喜怒哀樂》公開課教案附教學反思（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我的喜怒哀樂教案一. 教學目標1. 了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。2. 欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學生對人物的感性認識，以及懂得擁 有良好的心理品質(zhì)的重要性。b5E2RGbCAP3. 嘗試用線描的表現(xiàn)方式完成作品，提高學生的造型能力。二. 教學重難點重點：嘗試用線描的不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。三. 教學過程（一） 激趣導入1. 聽音樂、猜表情（課件播放音樂）師：這段音樂表達的是怎樣一種心情？生：快樂、開心、高興師：出示快樂的學生照片并小結(jié)師：我們再來欣賞一段，聽聽這段音樂表達的是一種怎樣的心情？
2、生：悲哀、傷感、憂郁師：出示悲哀的學生照片并小結(jié)2 .根據(jù)眼神、猜表情（課件出示兩只眼睛）師：你能猜出這位同學是什么表情嗎？生：憤怒、驚訝師：出示憤怒的學生照片并請學生上臺來表演各種表情。3 .出示課題二.講授新課1 .玩一玩、嘗試拼貼不同的表情師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？我們再來輕松一下，玩一個“貼五官”的游戲，請看規(guī)則： （課件出示游戲規(guī)則）plEanqFDPw游戲規(guī)則：（ 1）黑板上有四個空白的臉形，請你再根據(jù)黑板上的五官拼貼表情。（ 2）同桌相互討論，如何拼貼表情最理想。 DXDiTa9E3d 生：四位同學上臺來拼貼表情師：指導拼貼表情2 講一講、掌握表情變化規(guī)律師：重點講解表情的夸
3、張變化規(guī)律并板演表情簡筆畫師：課件出示兒歌 眉開眼彎嘴上翹，瞪眼咬牙眉直豎，眉掉眼垂嘴向下，眉彎眼彎嘴大開。 生：齊讀并理解其中的意思 師：小結(jié)（在生活中，人的表情通過五官，特別是眉、眼、嘴的變化表現(xiàn)出來，這些表情往往 反映了人的內(nèi)心世界。） RTCrpUDGiT3 貼一貼、體驗色彩情感性 師：我們班同學的表現(xiàn)真棒，老師很開心，那么，你能用什么顏色表現(xiàn)開心的心情呢？ 生：紅、橙師：那么怒用什么顏色、哀又該用什么顏色表示呢？生：師：為什么要選擇這種顏色， 請說說理由？引導學生對色彩的認識， 并把相應(yīng)的色卡貼在黑板 上四種表情的上方。師：同學們對色彩的認識有獨特的見解，在人物作品中，運用不同的色調(diào)
4、， 使人物的情緒特征 更明顯、更突出。那么，我們來看看其他的作品是如何運用色彩的。 5PCzVD7HxA三、作品欣賞 （課件出示圖片） 師：這些作品中，哪一張比較吸引你，用你這節(jié)課所學的內(nèi)容談?wù)劯邢耄可簬煟耗阌X得這些作品中，人物的臉形與發(fā)形有何變化？生：四、課堂練習 （播放音樂） 我來創(chuàng)作：給自己畫一個表情（課件出示要求）1.要求：（ 1）確定好臉形的大小，盡量畫得大些。（ 2）在畫畫之前要選好畫一種怎樣的心情，要抓住自己的五官特征（ 3）畫好之后要添上顏色。2 教師巡視、指導 五、作業(yè)展評1 說說作品中你最得意的地方。2你最喜歡誰的作品，并說明理由我的喜怒哀樂課后教學反思我的喜怒哀樂 是一
5、節(jié)繪畫課，教學本課的目的是通過教學讓學生了解人的表情變化及 規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 這有一定的難度， 因為對三年級的學生來 說，他們對表現(xiàn)開心、快樂的心情比較多，而對表現(xiàn)哀愁、憤怒的情緒缺乏經(jīng)驗，為了使學生 全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，我在整堂課中正確把握方向，突出重點，由淺入深、循 序漸進，講解到位。整堂課從聽音樂猜表情到看眼神猜表情；從玩一玩、講一講、貼一貼到讀 一讀；從色彩感知到作品欣賞；從課堂練習到作業(yè)講評，無不體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的嚴密性，營造情 境自然流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計有創(chuàng)意，體現(xiàn)了很深的教學理念，課堂中采用了各種有趣的教學方法， 讓學生主動參與、 樂于探究、 勤
6、于動手，大力關(guān)注學生的學習興趣和能力培養(yǎng)， 學生作品完整、 美觀，讓人感到耳目一新。回顧一下，自己感到本課教學的成功，離不開下面幾點做法： jLBHr nAILg1. 激趣導入、循序漸進 都說興趣是最好的老師，這話說得一點不假。在上課前，我先讓學生聽一首歡快的音樂， 讓學生猜表情； 接著再給學生聽一首傷感的音樂， 再猜表情，進行比較，并出示學生照片對比， 讓學生明白心情的變化與表情的聯(lián)系， 由于聽音樂猜表情難不倒學生， 我就說來一個難度大一 些的考考大家，課件出示看眼神猜表情， 此時，學生的注意力完全被面具中的眼神深深地吸引， 大家爭先恐后地猜表情，學生興趣高漲，這樣的導入設(shè)計很有創(chuàng)意，為本課
7、的教學開好頭。x2. 樂中激學、學中找樂喜歡做游戲是孩子的天性，不管是課內(nèi)還是課外，教育應(yīng)該回歸兒童的天性，讓兒童在游 戲中學習。我在第二環(huán)節(jié)課題出示之后設(shè)計了一個 “貼五官”的游戲，通過觀察和同桌討論后， 請四位同學上臺來把黑板上分割出來的五官分別貼在相對應(yīng)的四個空白臉形上。學生的積極性很高，個個躍躍欲試，課堂氣氛異?；钴S。這個游戲的設(shè)計相當吸引學生的注意力，除此之外，還著重培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和理解能力，通過游戲教學，開啟學生的智慧，激起學習動 力，讓他們在快樂中學習、在學習中感受快樂。LDAYtRyKfE3. 源于生活、回歸生活在激趣導入這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了聽音樂猜表情和看眼神猜表情
8、的情境， 每次讓學生猜表 情后，出示的照片都會引起學生高度的注意力和很強的吸引力， 有時還惹得學生哈哈大笑，因 為在課件中我選擇的照片都是本班的學生個人風采， 他們看了之后感到很熟悉、很親切，好象 所有快樂、開心的事情就發(fā)生在我們身邊，所以，學生對學習美術(shù)的興趣倍加濃烈。Zzz6ZB2Ltk4. 表情講解、加深感知了解人物的各種表情，運用夸張的方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)，是這節(jié)課的主要目標。所以，我在四種表情講解和分析時非常有針對性，學生平時習慣了表現(xiàn)喜樂的表情， 而對哀怒的表情不易把握，我把重點放在哀和怒的表情及臉部五官的變化上，并做好課堂演示，深入講解、詳細到位，每講一個臉部表情都要讓學生積極參與討論，最后采用兒歌教學加深對臉部表情的印象，同時，也充分提供給學生觀察、發(fā)現(xiàn)和探究的機會，在我的鼓勵下，他們體驗到成功的 喜悅，從而促進學生健康發(fā)展。dvzfvkwMIl
小學美術(shù)三年級《我的喜怒哀樂》公開課教案附教學反思
