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1、沁園春·雪
學習內(nèi)容
沁園春·雪
師：教學設計
生：學習疑惑
抒發(fā)了 。
6、總寫北方雪景的句子是：
它描寫出 、 的景象。
7、“望”字統(tǒng)領的內(nèi)容有： 。
8、“惟余”強調(diào)
2、 的景象，“頓失”表明 。
9、“山舞銀蛇，原馳蠟象”描繪出 的樣子，化靜為動，充滿著生機和活力。
10、文中虛寫的景象是
這句話的效果是 。
11、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句話在全詞中所起的作用是 。
12、“惜”字統(tǒng)領的內(nèi)容是
3、 這番評價的作用是 。
13、作者用“惜”字的目的是 。14、本文的主旨句是 ，說說它的含義和作用。
。
15、本詞上闋寫景，融入 之情，下闋評論歷史上卓有成就的五位帝王，抒發(fā)了頌揚 之情。
16、對北方雪景的描寫逼真?zhèn)魃?，其中既有靜景描寫，如 ”，
4、又有動景描寫，如“ ”，還有化靜為動的，如“ ”。這樣動靜結合的作用是 。
17、“莽莽”“滔滔”都用疊詞，作用是 。
三、展示反饋（會探究能講清才是真懂?。?
展示小組學習內(nèi)容，比比誰是學習的主人，誰能做大家的老師。
作者評價五位帝王時的語氣有何不同？
四、拓展延伸
1積累古詩詞中寫雪的名句，至少寫出五句。
2、找?guī)拙涔旁娫~中表達作者的抱負的詩句。
3、找?guī)讉€含“雪”字的成
5、語。
學習目標
1、背誦默寫本詞，品味優(yōu)美語言。
2、學習寫景、議論、抒情相結合的寫法。
3、感受壯闊宏偉的雪景及毛澤東的宏大氣魄。
重 點
學會詞的朗誦方法，掌握正確的停頓，能夠找出詩歌的重音，領會詞的意境美和韻律美。
難 點
理解詩人對歷史人物的評鑒，體會他豪邁的偉人情懷，并樹立正確的歷史人物觀。
一、自主學習
1、背景介紹：
1936年2月，遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面
6、對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，引起了極大的轟動。
2、 給下列加點字注音。
沁園春（ ） 莽莽（ ） 分外（ ） 妖嬈 ( )
稍遜 （ ） 今朝（ ） 成吉思汗 （ ） 數(shù) （ ）
3、解釋下列詞語的意思，并借此讀懂全詩
文采、風騷：
一代天驕：
俱往矣：
風流人物：
二、小組學習（團結就是力量?。?
4、上闋以 的表達方式為主，寫的是 ，飽含著作者
的感情。
5、下闋以 、 的表達方式為主，縱論了 ，
師：教學設計
生：學習疑惑
山西省柳林縣第一初級中學九年級語文上冊 第1課 沁園春 雪學案（無答案）（新版）新人教版
