《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 -12 在天晴了的時(shí)候人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 -12 在天晴了的時(shí)候人教部編版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《在天晴了的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
? ? 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
? ? 2.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫4個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。
? ? 3.體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。
?難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
?課時(shí)按排：2課時(shí)
?第一課時(shí)
? 一、
2、導(dǎo)入新課
? ? ? ?1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩(shī)描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩(shī)句：“天意憐幽草，人間重晚晴。”現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒也寫了一首這樣的詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時(shí)候》。
[設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
? ? ? ? 2.讀課題，請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
設(shè)計(jì)意圖：整體感知，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章主旨的能力。
? ? 二、初讀課文
? ? 1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
? ? 2.檢查自讀情況。
? ? （1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
? ? （2）提出不理解的生字、詞，作上記
3、號(hào)。
? ? （3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。
設(shè)計(jì)意圖：掃清閱讀障礙，培養(yǎng)朗讀、閱讀能力
? ? 3.了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
? ? （1）小組討論。（2）相互交流。
設(shè)計(jì)意圖：授之以魚，教會(huì)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。
? ? 三、再讀課文
? ? ? ?4.默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。
? ? ? ?5.朗讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。
設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵詞句體會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境。
? ? 四、作業(yè)
? ? 1.用鋼筆描紅，臨寫生字。
? ? 2.朗讀課文。
? ? 3.抄寫詞語(yǔ)。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固基礎(chǔ)，延伸閱
4、讀。
? ? 第二課時(shí)
? ? 一、復(fù)習(xí)
? ? 1.聽寫詞語(yǔ)。
? ? 2.朗讀全詩(shī)，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物？（教師板書）
? ? 小路
? ? 小草
? ? 小白菊
? ? 鳳蝶……
? ? 二、交待目標(biāo)
? ? 這首詩(shī)描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景，記住這首詩(shī)。
? ? 三、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦
? ? （一）引導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句。
? ? 1.指名讀描寫小路的詩(shī)句。
? ? 2.為什么小路會(huì)是涼爽又溫柔？學(xué)生討論匯報(bào)交流。
? ? 3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。
? ? 4.背誦詩(shī)句。
? ? 5.小結(jié)學(xué)
5、法：
? ? （1）朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
? ? （2）展開想象，再現(xiàn)畫面。
? ? （3）聯(lián)系積累，豐富畫面。
? ? （4）有感情地朗讀，練習(xí)背誦。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思。授之以漁
? ? （二）自學(xué)課文再交流討論。
? ? 你喜歡哪句詩(shī)，說說為什么喜歡？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來(lái)說）進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。
? ? （三）你還看到了哪些雨后的景象？說一說。
設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。
? ? 四、朗讀、背誦全詩(shī)
設(shè)計(jì)意圖：積累語(yǔ)言，進(jìn)一步內(nèi)化語(yǔ)言。
? ? 五、作業(yè)
? ? ? ? 1.有感情地朗讀并背誦課文。
? ? ? ? 2.模仿這首詩(shī)的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)練筆，陪培養(yǎng)寫作能力
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 -12 在天晴了的時(shí)候人教部編版
