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1、課題：美術(shù)家達利
課業(yè)類型：欣賞評述
課時：1課時
教學(xué)目標：
1.簡要了解藝術(shù)家達利以及他的繪畫風格，知道達利是具有非凡想象力的西班牙畫家；能夠大膽地運用語言和文字表達對達利作品的感悟和理解。簡要帶過什么是“超現(xiàn)實主義”形式。
2. 在欣賞觀察、分析、探究活動中，了解、體會達利以及他的作品表現(xiàn)風格，以對比、交流等形式激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
3.在觀察、分析、欣賞過程中，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)家達利及其藝術(shù)作品的喜愛；能夠發(fā)現(xiàn)不同美術(shù)作品的美。
教學(xué)重點：
了解畫家達利，體會他的藝術(shù)風格。
教學(xué)難點：
感受達利不同種類作品。
教學(xué)準備：課件、學(xué)習資料、翻頁器、視頻鏈接
2、、小展板、強力磁扣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
（一）課件出示畫家達利的照片。
1. 直接導(dǎo)入：
教師：這節(jié)課我要帶大家一起認識一位畫家——達利。課件簡介達利。
板書 達利、畫家
2.欣賞繪畫作品：《記憶的永恒》
教師：看了這張作品，你有什么感受？學(xué)生：奇怪，不現(xiàn)實……
（二）初步認識達利
1.個人形象標識——胡子
教師：我們一起來看看這位想象力過人的作者達利長什么樣子？出示達利的展板照片。
教師提問：我們首先就被這位畫家的什么吸引了？胡子
教師講解，達利這兩撇乖張的小胡子也正是他最非凡而古怪的作品。
小故事：《蝴蝶之王》
哈爾斯曼與達利合作攝影
3、作品集《達利的胡子》。
欣賞其中的一張照片《看報的達利》。
教師提問：照片中的什么吸引了你？
學(xué)生：胡子，瞪著的眼睛……
教師提問：猜猜看報的達利表情是什么樣的？心情是什么樣的？找找胡子在哪呢？
學(xué)生：棒球手手里握著
教師提問：這僅僅是巧合嗎？
學(xué)生回答
小結(jié)：看到這里，你覺得達利是個什么樣的藝術(shù)家？
學(xué)生：有想象力、怪異、自大……
2.學(xué)生合作探究，初識達利
教師：兩份學(xué)習資料（兩種達利不同表現(xiàn)的資料），小組合作研究“達利是一位什么樣的藝術(shù)家？”教師分配小組合作要求，六組，每組五人，1號同學(xué)負責讀資料，5號同學(xué)負責記錄組員的發(fā)言。
學(xué)生小組合作，利用手里的資料袋研究
4、、匯報。
過渡語，由于他天生帶有一種惡作劇般的幽默，很多人認為他的行為是在作秀、自我炒作，從而排擠他，那么他創(chuàng)造的藝術(shù)真的有價值嗎？
二、新授
（一）分析達利的藝術(shù)作品。
1.出示攝影作品《梅·維斯特》。
提問：想象一下，如果你是個畫家，你會如何表現(xiàn)這位美麗的女演員？
學(xué)生：發(fā)表自己的看法，水粉畫、線描……
2.看看達利是如何表現(xiàn)梅·維斯特的臉的。說一說你覺得哪里聯(lián)想得巧妙？（出示作品《梅·維斯特的臉》）
3.裝置作品《梅·維斯特》視頻
4.設(shè)計師達利
家居用品:紅唇沙發(fā)、電話。
珠寶：紅唇胸針，眼睛胸針，“高貴的心”胸針。
廣告商標：“珍寶珠”棒棒糖商標
板
5、書：設(shè)計師
5.雕塑家達利
板書：雕塑家
欣賞雕塑《犀?！罚瑥南孪蛏现鸩匠霈F(xiàn)犀牛的軀體，學(xué)生逐步猜是什么動物，背上還有什么？
提問：最后看了整體這件雕塑作品，你有什么感受？
教師小結(jié)雕塑《犀?！泛x
小結(jié)：將公寓與肖像結(jié)合，把生活中的繪畫、時鐘、沙發(fā)、窗簾等聯(lián)想成臉部五官造型，反映出達利天馬行空的想象力。
紅唇沙發(fā)和龍蝦電話。
貼紅唇沙發(fā)小展板，龍蝦小展板。
達利還為“珍寶珠”棒棒糖設(shè)計過商標，我小時候吃過很多，但事實上我全然沒有意識到原來我一直舔舐著超現(xiàn)實主義者的藝術(shù)作品。貼教具商標
達利模糊了珠寶與雕塑之間的界限。
（二）學(xué)生自主欣賞、探究作品
1.出示半張
6、《倒影變大象的天鵝》。
提問：這張作品老師用電腦處理掉水面的倒影了，假如你是達利你會把這三只天鵝在水中的倒影畫成什么呢？
學(xué)生回答
2.出示完整的畫面，學(xué)生自主找答案。出示這幅畫的標題，學(xué)生再次感知達利的創(chuàng)作意圖。
三、學(xué)生實踐
1.探究實驗：拿出這張作品的線描稿，請學(xué)生簡單的添加修改，看看天鵝的倒影還可以變成什么？再寫一寫看了這幅作品你有什么想法？
學(xué)生：完成實踐內(nèi)容。
四、小結(jié)本課
才華橫溢的的達利在美術(shù)界這么多的領(lǐng)域里都有所貢獻，他絕不僅僅是一名技巧高超的的畫家，用一種詼諧幽默的方式影響著現(xiàn)代人生活的的方方面面，達利不愧為一名美術(shù)家。
板書：美術(shù)家
五、學(xué)生評價
1.我了解了哪些關(guān)于達利的知識？
2.學(xué)習本課后，我的感受？
六、板書設(shè)計
美術(shù)家
達利
畫家 設(shè)計師 雕塑家
五年級上冊美術(shù)教案-第4課美術(shù)家達利 ▏人美版（北京）
