第3課《留學(xué)巴黎》同步練習(xí)1（北師大版九上）

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1、第3課《留學(xué)巴黎》同步練習(xí) 一、選擇填空 （1）結(jié)果端菜上樓時(shí)， 得連人帶菜摔倒在地。（頭暈、眩暈） （2）……拉奏討錢，忍著 拉一整天也得不到多少錢。（羞辱、恥辱） （3）對(duì)于學(xué)音樂(lè)雖不灰心，但有時(shí)感到 和 。（迷惑或苦悶、迷惘或郁悶） （4）我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風(fēng)穿過(guò)門窗，猛烈 。我的心也跟著猛烈 。（狂嘯、顫動(dòng)，嘶吼、撼動(dòng)） 二、判斷下列語(yǔ)句所運(yùn)用的表達(dá)方式 （1）但我對(duì)他很好，常常替他寫(xiě)信回家（東北），他終于感到了。（ ） （2）民眾非常熱烈地唱著國(guó)歌，三色國(guó)旗飛舞飄揚(yáng)。

2、（ ） （3）我想到自己多難的祖國(guó)，想到三年來(lái)遭受的種種辛酸、無(wú)助、孤單、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我兩眼充滿了淚水。（ ） （4）帝國(guó)主義對(duì)弱小民族是歧視的，英國(guó)的成見(jiàn)尤深。（ ） 三、填空： 冼星海，中國(guó)近現(xiàn)代著名的 ，留法期間，創(chuàng)作了《風(fēng)》、《游子吟》、《d小調(diào)小提琴奏鳴曲》等十余首作品， 1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，創(chuàng)作了不朽名作《 》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。贏得了“ ”的光榮稱號(hào)。 四、朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ） A. 忽∕聞水上∕琵琶∕聲，主人∕忘歸∕客不發(fā)

3、。 B. 忽聞∕水上∕琵琶∕聲，主人∕忘歸∕客∕不發(fā) C. 忽聞∕水上∕琵琶聲，主人∕忘∕歸客∕不發(fā) D. 忽聞∕水上∕琵琶聲，主人∕忘歸∕客不發(fā) 五、閱讀。 （一） 我那時(shí)是個(gè)工人，我參加了“國(guó)際工會(huì)”。工會(huì)里常放映些關(guān)于祖國(guó)的新聞片。我從上面看到了祖國(guó)的大水災(zāi)；看到了流離失所、饑餓死亡的同胞；看到了黃包車（人力車）和其他勞苦工人的生活；看到了一九二七年大革命失敗后黨派分裂、國(guó)民黨大屠殺的情形。這一切更加深了我的眷念、隱憂、焦慮。 我把我對(duì)于祖國(guó)的這些感觸用音樂(lè)寫(xiě)下來(lái)，像我把生活中的痛楚用音樂(lè)寫(xiě)下來(lái)一樣。我漸漸把脫離內(nèi)容的技巧（這是“學(xué)院派”藝術(shù)至上的特點(diǎn)），用來(lái)訴說(shuō)內(nèi)心的痛苦

4、，訴說(shuō)祖國(guó)的被壓迫。初到法國(guó)的時(shí)候，還有藝術(shù)家的所謂“慎重”，一個(gè)作品要花上一年的工夫，像小提琴及鋼琴合奏的《索拿大》，我就花了八個(gè)月。但以后，我覺(jué)得不能這樣了。我寫(xiě)自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時(shí)候，正是被生活逼得走投無(wú)路的時(shí)候。我住在一間七層樓上的破小房子里，門窗都?jí)牧?，巴黎的天氣本?lái)就比中國(guó)南方冷，冬夜又刮大風(fēng)，我沒(méi)有棉被，覺(jué)也睡不成，只得點(diǎn)燈寫(xiě)作，哪知風(fēng)猛烈吹進(jìn)來(lái)，煤油燈（我安不起電燈）滅了又滅。我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風(fēng)穿過(guò)門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動(dòng)。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都洶涌起來(lái)。我不能控制自己的感情，于是借風(fēng)述懷，寫(xiě)成了這個(gè)作品。以后，我又把對(duì)祖國(guó)的思念寫(xiě)成《游

5、子吟》《中國(guó)古詩(shī)》和其他的作品。 我想不到《風(fēng)》那么受人歡迎。我的先生們很稱贊它，舊俄（現(xiàn)在已統(tǒng)稱蘇聯(lián)）的音樂(lè)家，也是現(xiàn)在世界有名的音樂(lè)家普羅坷菲葉夫也很愛(ài)它。我的作品，包括上面說(shuō)過(guò)的《索拿大》終于能在巴黎公開(kāi)演奏并且播出了。 1. 作者的感觸指 2. “初到法國(guó)的時(shí)候，還有藝術(shù)家的所謂‘慎重’，一個(gè)作品要花上一年的工夫，像小提琴及鋼琴合奏的《索拿大》，我就花了八個(gè)月。但以后，我覺(jué)得不能這樣了”為什么？ 3. 作者為何借《游子吟》來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的思念？ 4. 仿照畫(huà)橫線的文段，寫(xiě)一段話，表達(dá)自己的某種經(jīng)歷。 （二） 尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)?琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千

6、呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 1. 琵琶女演奏的過(guò)程可以分為幾個(gè)層次? 2. 下面對(duì)描寫(xiě)樂(lè)曲演奏的語(yǔ)句，解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. “嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”意思是大弦小弦一起奏響，

7、那昕上去錯(cuò)雜交織的樂(lè)音如同珠玉之聲一樣清脆悅耳。 B. “間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”描寫(xiě)琵琶聲婉轉(zhuǎn)而流利，如同黃鶯在花下啼叫一樣。 C. “別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”寫(xiě)的是當(dāng)樂(lè)曲短時(shí)休止時(shí)，另外傳達(dá)出深藏心底的愁思，這無(wú)聲時(shí)刻的感染力如同有聲之樂(lè)。 D. “曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛”描寫(xiě)曲子終了，琵琶女用撥子對(duì)著琵琶中心劃了一下，四根弦同時(shí)發(fā)聲，音響強(qiáng)烈而清脆。 3. 詩(shī)人描寫(xiě)了哪幾個(gè)有代表性的樂(lè)段?每一樂(lè)段的旋律和情感有怎樣的特點(diǎn)? 4. 詩(shī)人運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)？ 5. 從描寫(xiě)的角度分析，“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”屬什么描寫(xiě)?這種描寫(xiě)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)從課文

8、中再舉出一例這樣的描寫(xiě)。 【試題答案】 一、眩暈 羞辱、迷惘或郁悶 嘶吼、撼動(dòng) 二、敘述 描寫(xiě) 抒情 議論 三、音樂(lè)家 《黃河大合唱》“人民音樂(lè)家” 四、B 五、（一）1.看到了一九二七年大革命失敗后黨派分裂、國(guó)民黨大屠殺的情形。這一切更加深了我的眷念、隱憂、焦慮。 2. 生活的艱難和國(guó)家的危難已經(jīng)不容許他平靜地去創(chuàng)作。 3.《游子吟》是表達(dá)對(duì)母親的思念和對(duì)母愛(ài)深深敬意的名作，作者借此來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的思想情懷。 4. 示例 那個(gè)雨夜，佇立窗前，瀟瀟夜雨漫天而下。七彩的路燈在雨中迷蒙，路面上絢麗的水洼，映射出迷幻的燈光。我靜靜凝望，思緒飛到了那個(gè)留給我記憶的家園，故鄉(xiāng)，我能找得見(jiàn)回家的路嗎？ （二）1. 可分三層。第一層（“轉(zhuǎn)軸撥弦……先有情”），寫(xiě)彈奏前調(diào)弦校音；第二層（“弦弦掩抑……如裂帛”），寫(xiě)演奏內(nèi)容；第三層（最后兩句）是演奏后的環(huán)境描寫(xiě)（演奏效果）。 2. C 3. 三個(gè)有代表性的樂(lè)段。第一樂(lè)段珠落玉盤，急切愉快；第二樂(lè)段幽咽凝絕，幽愁暗恨；第三樂(lè)段鐵騎突出，激越雄壯。 4. 詩(shī)人主要用了一系列精彩的比喻描寫(xiě)音樂(lè)，除此以外還有摹聲。 5. 側(cè)面烘托更加突出了琵琶女彈奏的精彩/忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。