江蘇省沭陽縣廣宇學校七年級語文 9.我們家的男子漢學案（無答案）

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1、課題：我們家的男子漢 班級 姓名 學習目標 1.閱讀課文，能用自己的話清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2.組織安排材料的方法；學習描寫人物的方法。 3.說出“男子漢”的含義。 4.用所學寫作方法寫一片段。 學習重難點 學習文中幽默風趣的細節(jié)描寫，用所學寫作方法寫一片段。 知識鏈接 王安憶，中國當代文學女作家，被視為文化大革命結束之后，自1980年代中期起盛行于中國文壇的“知青文學”、“尋根文學”等文學創(chuàng)作類型的代表性作家。本人于文化大革命期間曾在安徽插隊落戶。王安憶的文學作品摒棄現(xiàn)實功利性雜質(zhì),將人置于廣袤的時空背景中,在人類意義層面展示人的價值內(nèi)

2、涵,使價值求索具有了終極追尋的意蘊。代表作品： 《長恨歌》《啟蒙時代》《雨，沙沙沙》。王安憶多次獲得全國優(yōu)秀短篇、中篇小說獎，《長恨歌》獲得了“第五屆茅盾文學獎”。1998年并獲得首屆當代中國女性創(chuàng)作獎。2001年獲馬來西亞《星洲日報》“最杰出的華文作家”稱號等。臺灣出身的旅美文學評論家王德威於其小論文《海派文學，又見傳人——王安憶的小說》中，謂王安憶是繼張愛玲后，又一海派文學傳人。 一、課前先學： 1.請你給下列加點字注上拼音，要注意拼寫。如果不會，可以查查字典。 嘴饞（ ） 風靡（ ） 恍惚（ ） 倔強（ ） 濟濟（ ）

3、 膽怯（ ） 囑咐（ ） 沮喪（ ） 打量（ ） 輪廓（ ） 2.我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢？男子漢應具備怎樣的性格特征？成為男子漢應具備怎樣的條件？ 3.《我們家的男子漢》中我們指誰？男子漢又是誰？ 4.在預習中你還有哪些疑問？ 二、課堂探究： （一）自主學習 1.小男孩有什么樣的性格特點？（用筆把語句劃下來,并在旁邊作好批注。） 2.文中作者對待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)？能用結合具體的內(nèi)容談談嗎？ (二)組內(nèi)討論 對我們中學生來講哪些行為可稱得上是男子

4、漢的行為呢？大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認識。 ★南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。 ★賴寧為了公共財產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 ★航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。 ★掏糞工人時傳祥曾接受過劉少奇的接見。 ★清潔工人每天起早摸黑維護我們這個城市的衛(wèi)生。 三、達標檢測： （1）閱讀課文最后一個自然段，完成下列練習。 1.“這就是我們家的男子漢”，這句話有何作用？ 2.“這真是比任何文學還要文學，任何藝術還要藝術。”對“文學”和“藝術”理解正確的一項是（ ） A.兩個“文學”意思相同，兩

5、個“藝術”意思不同。 B.兩個“文學”意思相同，兩個“藝術”意思也相同。 C.兩個“文學”意思不相同，兩個“藝術”意思相同。 D.兩個“文學”意思不相同，兩個“藝術”意思也不相同。 （2）閱讀下列短文完成練習 只是一個普通人 ①圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨行。 ②一對年輕的夫婦談笑風生，抱著滿懷的圣誕禮物，他們沒有注意到那位老婦人。一 位母親領著兩個孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走過，他們也沒注意到老婦人。一位 牧師右手拿著《圣經(jīng)》神氣十足地走過去，像一個全副武裝的基督戰(zhàn)士。然而，他的思維 定格在神圣的事情上，并沒有留意到她。 ③如果這些人注意一下，他

6、們就會發(fā)現(xiàn)那個老婦人沒有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。 她雙手緊緊地攥著沒有紐扣、破舊不堪的外套衣領，抵御寒風。 ④到了汽車站，她停了下來，弓腰駝背，紅藍相間的圍巾裹在頭上。她在等候去市中 心的會交車。一住紳士拿著一個看起來挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。 畢竟，她可能會有某種傳染病。一個十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的 腳，但什么也沒有說。 ⑤公交車來了，老婦人慢吞吞地、費勁地上了車，坐在司機身后靠邊的座位上。紳士 和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。 ⑥一個小男孩指著那個老婦人說：“快看呀，媽媽，那個老奶奶光著腳!”尷尬

7、的母親 把他的手拽了下來說：“不要指著別人，蕾德魯!那樣不禮貌。”接著，她的目光投向了窗 外?！八隙ㄓ谐赡甑淖优?，”一位穿著皮大衣的女士說，“她的孩子們該為自己的行為感 到羞恥?！彼幸环N道德優(yōu)越感，因為她把自己的母親照顧得很好。一位老師坐在汽車的 中部，扶著她膝上的禮物袋，對坐在她旁邊的朋友說：“難道我們交的稅還不夠處理這種 情況嗎？”“人們應該學會存錢。如果她在年輕的時候存了錢，現(xiàn)在就不會受苦了，這是她 自己的錯。”一個衣著得體的年輕大學生補充說。 ⑦所有人都露出了滿意的微笑，因為他們都發(fā)表了如此精辟的分析。 ⑧這些同胞對人漠不關心的態(tài)度，引起了一位善良商人的反感，他從錢

8、包里取出一張 嶄新的20美元鈔票，走過過道，上前塞進老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中?！澳弥?，夫 人．給您買雙鞋?！崩蠇D人點點頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座住，對自己十分 滿意——因為他不是一個光說不做的人。 ⑨到了下一站，一個年輕人上了車。他穿著一件厚重的藍夾克，脖子上還圍著一條圍 巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個隨身聽連 著，他的身體隨著只有他自己能聽到的音樂搖擺。付過車費后，他一屁股坐在一個靠過道 的座位上，正好與老婦人斜對角。 ⑩但當年輕人瞥見老婦人光著的雙腳時，他身體立刻停止了晃動，一下子僵住了。他 的目光從老婦人那里移到了自

9、己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運動鞋。年輕人 彎下腰，開始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前 蹲了下來?！胺蛉?，”他說，“我看見您沒穿鞋，那就把我的鞋給您吧?！甭兀p輕地， 他雙手抬起老婦人那長著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給老婦人穿上。老婦人使勁地點點頭 表示感謝。 (11)汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光 腳艱難地在雪地里走遠。 (12)“他是誰？”一個人問道。 (13)“他一定是一位先知?！币粋€人說?！八欢ㄊ莻€圣人，”另一個人說?！八欢ㄊ俏? 天使?！庇钟幸蝗苏f。 (14)但那個指過老婦

10、人的小男孩說：“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個普通人?！? 1、選文的標題有什么含義？ 2、閱讀選文后，補全故事情節(jié)。 老婦人乘車，眾人反感漠視? ?????? ???? ?????????年輕人赤腳下車，眾人揣測贊嘆。 3、選文第1段畫線句子有什么作用？ 4、選文第9段畫線句子是對人物的什么描寫？有什么作用？ 火柴天堂 那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲……還是少玩些吧?！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂陕殬I(yè)者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業(yè)有關吧。 為了躲媽媽，我開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實，玩久了也有些厭倦，但還是不愿

11、下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺得踏實。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的密！” 多么獨特的拜師啟事！我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。 我急于提升等級，基本沒帶她練過級。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的?！彼阍诎踩牡胤剑贿叴蛐」治锞毤?，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久…… 兩周她只練到15級。然而那天我與一個40級武士PK，她卻挺身而出，結果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個42級道士號，我問：“不是說不會花費太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負?！薄澳愕奶栍袥]

12、密保?。恳潜缓诹嗽蹀k？”“??？”她半晌才回道，“看造化吧！” 從此，有人來犯，我們就下線換號，由我用“清風道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。 又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說：“清風道士的號，果然被黑了?！蔽业男拿偷鼐屯戳恕Ｎ颐靼啄鞘撬秊槲叶I的號，是她要給我的保護。 可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已?！薄翱晌艺娴牟幌肽惚黄圬摗！薄笆俏壹疾蝗缛?，沒關系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢?！睕]想到，我居然用她的論調(diào)來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學業(yè)，一種從未有過的徹悟穿過我心。

13、 最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。 “不，不要！你會吃驚的?！薄安粫?，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會吃驚的。” 然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！ 媽媽打過來一個笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說，“知道我為什么叫‘火柴天堂’嗎？有《火柴天堂》里唱‘媽媽牽著我的手回家’，媽媽想牽著東東的手，回家……” 眼淚不爭氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個小火柴嘛，還要我保護呢！” “嗯?！眿寢屨f，“那么，師父，小火柴等你回家！” 1、 概括這篇小說的情節(jié)。 2、 文中的母親是一個怎樣的人？ 3、摘取文中的詞語，梳理“我”對網(wǎng)絡游戲的態(tài)度變化過程（均限用兩個字）。 4、關于“小火柴”的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。 5、這篇小說的主人公是誰？ 6、根據(jù)你對本文的理解，在“放、管、疏、嚴”中選一個字填入下面的句子。 教育孩子改掉不良習慣，“??????? ? ” 永遠比“堵”更為有效。