《語(yǔ)文 十五 讀圖表述 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文 十五 讀圖表述 新人教版（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專(zhuān)題十五讀圖表述專(zhuān)題十五讀圖表述當(dāng)當(dāng) 堂堂 檢檢 測(cè)測(cè)當(dāng)當(dāng) 堂堂 檢檢 測(cè)測(cè)考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究應(yīng)應(yīng) 考考 策策 略略應(yīng)應(yīng) 考考 策策 略略專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述1. 1. 20172017紹興、義烏紹興、義烏 探究下面的圖文材料，寫(xiě)一篇探究下面的圖文材料，寫(xiě)一篇快遞垃圾存在的問(wèn)題及相應(yīng)的處理建議快遞垃圾存在的問(wèn)題及相應(yīng)的處理建議。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫，潔連貫，150150字以?xún)?nèi)。字以?xún)?nèi)。快遞業(yè)迅猛發(fā)展，產(chǎn)生的垃圾帶來(lái)很多問(wèn)題。環(huán)保志愿快遞業(yè)迅猛發(fā)展，產(chǎn)生的垃圾帶來(lái)很多問(wèn)題。環(huán)保志愿小分隊(duì)組織了小分隊(duì)組織了“快遞垃圾何去何從快遞垃圾何去何從”的實(shí)踐
2、活動(dòng)。以下是隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)。以下是隊(duì)員們從員們從人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)等媒體找到的有關(guān)資料：等媒體找到的有關(guān)資料：20162016年快遞郵件達(dá)年快遞郵件達(dá)300300億件，其包裝垃圾總量有億件，其包裝垃圾總量有400400多多萬(wàn)噸，但垃圾的實(shí)際回收率不足萬(wàn)噸，但垃圾的實(shí)際回收率不足10%10%。常見(jiàn)快遞垃圾有紙箱、包裝袋、膠帶、運(yùn)單、填充泡常見(jiàn)快遞垃圾有紙箱、包裝袋、膠帶、運(yùn)單、填充泡沫等。沫等?？爝f包裝膠帶的主要原料為快遞包裝膠帶的主要原料為PVC(PVC(聚氯乙烯聚氯乙烯) )，埋在土里，埋在土里至少要經(jīng)過(guò)上百年才可能有效降解。至少要經(jīng)過(guò)上百年才可能有效降解。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢
3、測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述下圖下圖考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述( (示例示例) )快遞業(yè)產(chǎn)生的垃圾存在著很多問(wèn)快遞業(yè)產(chǎn)生的垃圾存在著很多問(wèn)題：垃圾數(shù)量巨大，回收率卻很低；人們亂題：垃圾數(shù)量巨大，回收率卻很低；人們亂扔垃圾也給垃圾的處理帶來(lái)了困難，快遞包扔垃圾也給垃圾的處理帶來(lái)了困難，快遞包裝中有難降解的材料，造成環(huán)境污染。我們裝中有難降解的材料，造成環(huán)境污染。我們建議：對(duì)快遞垃圾進(jìn)行嚴(yán)格分類(lèi)，不能隨便建議：對(duì)快遞垃圾進(jìn)行嚴(yán)格分類(lèi)，不能隨便亂扔；要提高垃圾的回收率；選用環(huán)保的包亂扔；要提高垃圾的回收率；選用環(huán)保的包裝材料；還可建
4、立快遞包裝的循環(huán)利用體系。裝材料；還可建立快遞包裝的循環(huán)利用體系?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述 解析解析 本題考查圖文分析，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)本題考查圖文分析，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本題兩個(gè)問(wèn)題，一是要求根據(jù)材題的能力。本題兩個(gè)問(wèn)題，一是要求根據(jù)材料和圖片分析快遞業(yè)垃圾存在的問(wèn)題，二是料和圖片分析快遞業(yè)垃圾存在的問(wèn)題，二是寫(xiě)出相應(yīng)的處理建議。結(jié)合圖片與文字?jǐn)⑹鰧?xiě)出相應(yīng)的處理建議。結(jié)合圖片與文字?jǐn)⑹鑫覀冎喇?dāng)前快遞業(yè)產(chǎn)生的垃圾數(shù)量大，回我們知道當(dāng)前快遞業(yè)產(chǎn)生的垃圾數(shù)量大，回收率卻很低，分類(lèi)困難，而且垃圾中有環(huán)境收率卻很低，分類(lèi)困難，而且垃圾中有環(huán)境污染的
5、成分?？梢葬槍?duì)這些情況寫(xiě)出處理建污染的成分?？梢葬槍?duì)這些情況寫(xiě)出處理建議，如回收利用，分類(lèi)處理等。議，如回收利用，分類(lèi)處理等?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述2 220172017麗水麗水 奶奶在微信里看見(jiàn)奶奶在微信里看見(jiàn)“麗水市養(yǎng)生經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會(huì)麗水市養(yǎng)生經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會(huì)”會(huì)徽備選圖片會(huì)徽備選圖片( (見(jiàn)下圖見(jiàn)下圖) )，她問(wèn)正在讀初三的孫女：，她問(wèn)正在讀初三的孫女：“這圖是這圖是什么意思??？什么意思啊？”于是孫女把自己對(duì)會(huì)徽的理解講給奶奶聽(tīng)。于是孫女把自己對(duì)會(huì)徽的理解講給奶奶聽(tīng)。請(qǐng)你以孫女的身份，選擇一個(gè)會(huì)徽給奶奶解說(shuō)。要求：解說(shuō)請(qǐng)你以孫女的身份，選擇
6、一個(gè)會(huì)徽給奶奶解說(shuō)。要求：解說(shuō)合理，語(yǔ)言得體。合理，語(yǔ)言得體。(120(120字左右字左右) )A AB B考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述示例一：奶奶，你看示例一：奶奶，你看A A圖畫(huà)的是一個(gè)由山、水、太陽(yáng)組圖畫(huà)的是一個(gè)由山、水、太陽(yáng)組成的會(huì)徽。山、水是麗水的成的會(huì)徽。山、水是麗水的“麗麗”字演化來(lái)的，青山碧水、字演化來(lái)的，青山碧水、明凈藍(lán)天可以展現(xiàn)我們麗水良好的自然生態(tài)與優(yōu)美的山水明凈藍(lán)天可以展現(xiàn)我們麗水良好的自然生態(tài)與優(yōu)美的山水風(fēng)光。整個(gè)圖案還像一只展翅飛翔的仙鶴，仙鶴是健康長(zhǎng)風(fēng)光。整個(gè)圖案還像一只展翅飛翔的仙鶴，仙鶴是健康長(zhǎng)壽的象征，表明
7、我們麗水的自然環(huán)境很適合休閑養(yǎng)生，住壽的象征，表明我們麗水的自然環(huán)境很適合休閑養(yǎng)生，住在這里，可以長(zhǎng)命百歲。在這里，可以長(zhǎng)命百歲。示例二：奶奶，你看示例二：奶奶，你看B B圖這個(gè)會(huì)徽，整體是一枚印章，主圖這個(gè)會(huì)徽，整體是一枚印章，主體部分由麗水的體部分由麗水的“麗麗”字演化而來(lái)。印章中間是山的形象字演化而來(lái)。印章中間是山的形象，山下面的線條表示靈動(dòng)的水。青山、秀水展現(xiàn)了我們麗，山下面的線條表示靈動(dòng)的水。青山、秀水展現(xiàn)了我們麗水良好的自然生態(tài)與秀麗的山水風(fēng)光。山上面是仙鶴的圖水良好的自然生態(tài)與秀麗的山水風(fēng)光。山上面是仙鶴的圖形，這是健康長(zhǎng)壽的象征，表明麗水很適合休閑養(yǎng)生，生形，這是健康長(zhǎng)壽的象征
8、，表明麗水很適合休閑養(yǎng)生，生活在這里，可以長(zhǎng)命百歲。活在這里，可以長(zhǎng)命百歲?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述 解析解析 本題考查讀圖表述的能力。在解本題考查讀圖表述的能力。在解說(shuō)的時(shí)候，要抓住每一個(gè)構(gòu)圖要素及含意、說(shuō)的時(shí)候，要抓住每一個(gè)構(gòu)圖要素及含意、造型特點(diǎn)等，然后逐一敘述。本題還要關(guān)注造型特點(diǎn)等，然后逐一敘述。本題還要關(guān)注題干中的語(yǔ)境設(shè)置，題干中的語(yǔ)境設(shè)置，“以孫女的身份以孫女的身份”把自把自己對(duì)會(huì)徽的理解講給奶奶聽(tīng)，所以語(yǔ)言表達(dá)己對(duì)會(huì)徽的理解講給奶奶聽(tīng)，所以語(yǔ)言表達(dá)要兼顧通俗易懂的特點(diǎn)。要兼顧通俗易懂的特點(diǎn)。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略
9、當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述一、如何解答圖畫(huà)題一、如何解答圖畫(huà)題圖畫(huà)類(lèi)題目，往往是提供一幅圖畫(huà)圖畫(huà)類(lèi)題目，往往是提供一幅圖畫(huà)( (商標(biāo)、會(huì)徽、招商標(biāo)、會(huì)徽、招貼畫(huà)、漫畫(huà)等貼畫(huà)、漫畫(huà)等) )，然后按要求讀圖，完成相關(guān)題目。此類(lèi)，然后按要求讀圖，完成相關(guān)題目。此類(lèi)題不僅考查考生的觀察能力、歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，題不僅考查考生的觀察能力、歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查考生的想象力。圖畫(huà)題主要分為兩大類(lèi)：還考查考生的想象力。圖畫(huà)題主要分為兩大類(lèi)：(1)(1)標(biāo)識(shí)標(biāo)識(shí)類(lèi)：圖畫(huà)是各種標(biāo)識(shí)，包括各種會(huì)標(biāo)及其他標(biāo)識(shí)等。要類(lèi)：圖畫(huà)是各種標(biāo)識(shí)，包括各種會(huì)標(biāo)及其他標(biāo)識(shí)等。要求考生能大致闡述其含
10、義，或談?dòng)^后感。求考生能大致闡述其含義，或談?dòng)^后感。(2)(2)漫畫(huà)類(lèi)：要漫畫(huà)類(lèi)：要求考生根據(jù)漫畫(huà)介紹它的內(nèi)容、主旨，闡述漫畫(huà)的寓意。求考生根據(jù)漫畫(huà)介紹它的內(nèi)容、主旨，闡述漫畫(huà)的寓意。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述1 1解答解答“標(biāo)識(shí)類(lèi)標(biāo)識(shí)類(lèi)”圖文轉(zhuǎn)換題的基本要領(lǐng)有以下幾圖文轉(zhuǎn)換題的基本要領(lǐng)有以下幾點(diǎn)：點(diǎn)：(1)(1)認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀標(biāo)識(shí)主題，觀察標(biāo)識(shí)畫(huà)面。認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀標(biāo)識(shí)主題，觀察標(biāo)識(shí)畫(huà)面。(2)(2)分析標(biāo)識(shí)構(gòu)成要素。分析標(biāo)識(shí)構(gòu)成要素。(3)(3)緊扣標(biāo)識(shí)主題進(jìn)行合理聯(lián)想。緊扣標(biāo)識(shí)主題進(jìn)行合理聯(lián)想。(4)(4)逐一進(jìn)行說(shuō)明。逐一進(jìn)行
11、說(shuō)明。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述2 2解答解答“漫畫(huà)類(lèi)漫畫(huà)類(lèi)”圖文轉(zhuǎn)換題的基本要領(lǐng)有以下幾點(diǎn)：圖文轉(zhuǎn)換題的基本要領(lǐng)有以下幾點(diǎn)：(1)(1)看對(duì)象。觀察整幅畫(huà)面，要仔細(xì)觀察畫(huà)面上的背景看對(duì)象。觀察整幅畫(huà)面，要仔細(xì)觀察畫(huà)面上的背景與人物，特別是人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他與人物，特別是人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。文字信息等。(2)(2)抓細(xì)節(jié)。抓住特征客觀描述畫(huà)面，抓住能反映畫(huà)面抓細(xì)節(jié)。抓住特征客觀描述畫(huà)面，抓住能反映畫(huà)面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容
12、本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息添枝加葉，不可用加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。(3)(3)講順序。對(duì)于漫畫(huà)的說(shuō)明，要注意說(shuō)明的順序，在講順序。對(duì)于漫畫(huà)的說(shuō)明，要注意說(shuō)明的順序，在整體上要做到整體上要做到“總總分分總總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容，再用一句話(huà)點(diǎn)出漫畫(huà)寓意。然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容，再用一句話(huà)點(diǎn)出漫畫(huà)寓意。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述二、如何解答圖表題二、如何解答圖表題圖表題一般是給出一幅圖表，要求
13、考生能根據(jù)圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表的信息作出相關(guān)的解答，主要考查學(xué)生認(rèn)圖判圖表的信息作出相關(guān)的解答，主要考查學(xué)生認(rèn)圖判斷、查找相關(guān)信息和語(yǔ)言表述等方面的綜合能力。斷、查找相關(guān)信息和語(yǔ)言表述等方面的綜合能力。第一步：仔細(xì)審讀扣題旨。第一步：仔細(xì)審讀扣題旨。包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)( (如表注如表注) )也要認(rèn)真審讀。也要認(rèn)真審讀?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述一審標(biāo)題：標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反一審標(biāo)題：標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因
14、此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就基本圈定了答題的范圍，把握向作用。抓住了標(biāo)題，就基本圈定了答題的范圍，把握了答題的主要方向。了答題的主要方向。二審圖表：圖表是得出結(jié)論或反映問(wèn)題的主要依據(jù)。二審圖表：圖表是得出結(jié)論或反映問(wèn)題的主要依據(jù)。在審圖表時(shí)，要特別重視數(shù)據(jù)變化。我們可對(duì)圖表中的在審圖表時(shí)，要特別重視數(shù)據(jù)變化。我們可對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而得出結(jié)論。同時(shí)注意關(guān)注極大值差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而得出結(jié)論。同時(shí)注意關(guān)注極大值和極小值，
15、結(jié)合圖表內(nèi)容得出結(jié)論。和極小值，結(jié)合圖表內(nèi)容得出結(jié)論。三審要求：根據(jù)考題要求提供的信息，帶著問(wèn)題審三審要求：根據(jù)考題要求提供的信息，帶著問(wèn)題審讀圖表，把握?qǐng)D表的中心，尤其是在有些圖表沒(méi)有標(biāo)題，讀圖表，把握?qǐng)D表的中心，尤其是在有些圖表沒(méi)有標(biāo)題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí)。但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí)。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。首先，在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)觀察所得，結(jié)合首先，在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)觀察所得，結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求，運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推標(biāo)
16、題、圖表內(nèi)容和要求，運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，理等思維方法進(jìn)行思考，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信從中找出規(guī)律性的東西。其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從圖表中提取有效信息，找準(zhǔn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的息點(diǎn)，從圖表中提取有效信息，找準(zhǔn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的切入點(diǎn)，揭示圖表的要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文切入點(diǎn)，揭示圖表的要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字。字。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述第三步：準(zhǔn)確歸納善表述。第三步：準(zhǔn)確歸納善表述
17、。答題時(shí)要做到兩點(diǎn)：答題步驟化和語(yǔ)言規(guī)范化。具體答題時(shí)要做到兩點(diǎn)：答題步驟化和語(yǔ)言規(guī)范化。具體包括：按設(shè)問(wèn)的先后順序作答；理論與事實(shí)相結(jié)合，不能包括：按設(shè)問(wèn)的先后順序作答；理論與事實(shí)相結(jié)合，不能脫離圖表，空發(fā)議論，堆砌觀點(diǎn)，也不能照搬圖表的數(shù)據(jù)脫離圖表，空發(fā)議論，堆砌觀點(diǎn)，也不能照搬圖表的數(shù)據(jù)或材料而無(wú)自己的分析，不可隨意發(fā)揮；要辯證地分析，或材料而無(wú)自己的分析，不可隨意發(fā)揮；要辯證地分析，有些圖表題所列項(xiàng)目，往往是成績(jī)與問(wèn)題同在，作答時(shí)應(yīng)有些圖表題所列項(xiàng)目，往往是成績(jī)與問(wèn)題同在，作答時(shí)應(yīng)一分為二。一分為二。 考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述1.
18、 1. 20172017臺(tái)州臺(tái)州 閱讀下面材料，完成任務(wù)。閱讀下面材料，完成任務(wù)。班里準(zhǔn)備在閱讀節(jié)組織一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是班里準(zhǔn)備在閱讀節(jié)組織一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是“今天我們?cè)摻裉煳覀冊(cè)撊绾伍喿x如何閱讀”。同學(xué)們的觀點(diǎn)分為兩種，一種認(rèn)為。同學(xué)們的觀點(diǎn)分為兩種，一種認(rèn)為“紙質(zhì)圖書(shū)閱紙質(zhì)圖書(shū)閱讀更好讀更好”，另一種認(rèn)為，另一種認(rèn)為“數(shù)字化閱讀更好數(shù)字化閱讀更好”。請(qǐng)你參考下圖提供的信息，從這兩種觀點(diǎn)中選擇一種，寫(xiě)請(qǐng)你參考下圖提供的信息，從這兩種觀點(diǎn)中選擇一種，寫(xiě)一段文字，發(fā)表你的見(jiàn)解。一段文字，發(fā)表你的見(jiàn)解。20162016年我國(guó)成年國(guó)民紙質(zhì)圖書(shū)閱讀和數(shù)字化閱讀傾向年我國(guó)成年國(guó)民紙質(zhì)圖書(shū)閱讀和數(shù)字化閱讀
19、傾向統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖要求：要求：觀點(diǎn)明確，理由充分；觀點(diǎn)明確，理由充分；表達(dá)得體，語(yǔ)句表達(dá)得體，語(yǔ)句通順；通順；120120字左右。字左右。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述示例一：我認(rèn)為紙質(zhì)圖書(shū)閱讀更好，它具有其他閱讀示例一：我認(rèn)為紙質(zhì)圖書(shū)閱讀更好，它具有其他閱讀方式無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)。第一，紙質(zhì)圖書(shū)內(nèi)容規(guī)范，經(jīng)典權(quán)方式無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)。第一，紙質(zhì)圖書(shū)內(nèi)容規(guī)范，經(jīng)典權(quán)威，我們可以從中獲取豐富知識(shí)，陶冶自己的情操。第二，威，我們可以從中獲取豐富知識(shí)，陶冶自己的情操。第二，紙質(zhì)圖書(shū)有質(zhì)感，適合慢慢品讀欣賞，使我們?cè)陟o靜享受紙質(zhì)圖書(shū)有質(zhì)感，適合慢慢品讀欣賞，使我
20、們?cè)陟o靜享受閱讀的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的書(shū)生氣質(zhì)。所以，紙質(zhì)圖書(shū)閱閱讀的過(guò)程中，培養(yǎng)自己的書(shū)生氣質(zhì)。所以，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀仍將占據(jù)主流地位。讀仍將占據(jù)主流地位。示例二：我認(rèn)為數(shù)字化閱讀更好，它體現(xiàn)了信息時(shí)代的示例二：我認(rèn)為數(shù)字化閱讀更好，它體現(xiàn)了信息時(shí)代的閱讀特點(diǎn)。第一，閱讀渠道多，如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，不受閱讀特點(diǎn)。第一，閱讀渠道多，如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，不受時(shí)空限制，十分便捷。第二，閱讀資源豐富，信息量大時(shí)空限制，十分便捷。第二，閱讀資源豐富，信息量大，如一臺(tái)電子閱讀器就相當(dāng)于一座圖書(shū)館，而且網(wǎng)絡(luò)資，如一臺(tái)電子閱讀器就相當(dāng)于一座圖書(shū)館，而且網(wǎng)絡(luò)資源更新速度快，可以獲得最新的閱讀資源。所以，數(shù)字源更新速度快，可
21、以獲得最新的閱讀資源。所以，數(shù)字化閱讀代表未來(lái)的發(fā)展方向。化閱讀代表未來(lái)的發(fā)展方向?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述 解析解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、流暢、得體。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、流暢、得體。認(rèn)為認(rèn)為“紙質(zhì)圖書(shū)閱讀更好紙質(zhì)圖書(shū)閱讀更好”，可以從其經(jīng)典、規(guī)范、，可以從其經(jīng)典、規(guī)范、適合精讀等方面入手；認(rèn)為適合精讀等方面入手；認(rèn)為“數(shù)字化閱讀更好數(shù)字化閱讀更好”，則可以從方便快捷、內(nèi)容豐富等方面來(lái)談。言之成則可以從方便快捷、內(nèi)容豐富等方面來(lái)談。言之成理即可。理即可?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述2
22、 220172017常州常州 下面是漫畫(huà)下面是漫畫(huà)網(wǎng)絡(luò)推手網(wǎng)絡(luò)推手和和自得其自得其樂(lè)樂(lè)，請(qǐng)選擇一幅，簡(jiǎn)要概括其主題。，請(qǐng)選擇一幅，簡(jiǎn)要概括其主題。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述我選擇的漫畫(huà)是我選擇的漫畫(huà)是_；主題；主題：有些網(wǎng)紅被網(wǎng)絡(luò)推手炒紅，但是沒(méi)有什么真才實(shí)有些網(wǎng)紅被網(wǎng)絡(luò)推手炒紅，但是沒(méi)有什么真才實(shí)學(xué)。被人捧得越高，摔得自然就越疼。學(xué)。被人捧得越高，摔得自然就越疼。 示例：網(wǎng)絡(luò)推手示例：網(wǎng)絡(luò)推手考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述3 320172017山西山西 暑假期間，家住運(yùn)城的小慧一家要去呼和
23、暑假期間，家住運(yùn)城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他們打算采用自駕游的方式，邊走邊玩。右圖是浩特看望朋友，他們打算采用自駕游的方式，邊走邊玩。右圖是小慧手繪的路線圖，請(qǐng)你仔細(xì)讀圖，并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)小小慧手繪的路線圖，請(qǐng)你仔細(xì)讀圖，并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)小慧一家的旅游路線加以說(shuō)明?；垡患业穆糜温肪€加以說(shuō)明。寫(xiě)作提示：說(shuō)明地點(diǎn)、方向、距離等信息；寫(xiě)作提示：說(shuō)明地點(diǎn)、方向、距離等信息；8080字左右。字左右?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述示例一：從運(yùn)城向西北行駛示例一：從運(yùn)城向西北行駛300 km300 km到壺口瀑布；到壺口瀑布；然后向東然后
24、向東240 km240 km到臨汾；之后向北到臨汾；之后向北210 km210 km到太原，到太原，途中游覽平遙古城；接著從太原向東北途中游覽平遙古城；接著從太原向東北240 km240 km到五到五臺(tái)山；然后向西北臺(tái)山；然后向西北240 km240 km到大同；最后再向西北到大同；最后再向西北240 240 kmkm到呼和浩特。到呼和浩特。示例二：從運(yùn)城向西北行駛示例二：從運(yùn)城向西北行駛300 km300 km到壺口瀑布；然到壺口瀑布；然后向東后向東240 km240 km到臨汾；之后向北到臨汾；之后向北210 km210 km到太原，途到太原，途中游覽平遙古城；接著從太原向東北中游覽平遙古
25、城；接著從太原向東北240 km240 km到五臺(tái)到五臺(tái)山；最后向西北山；最后向西北480 km480 km，途經(jīng)大同，到呼和浩特。，途經(jīng)大同，到呼和浩特。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述 解析解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)先分本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)先分析題目給出的信息：小慧家住運(yùn)城，要去呼和浩析題目給出的信息：小慧家住運(yùn)城，要去呼和浩特。自駕游，邊走邊玩。即可明確他們一家從運(yùn)特。自駕游，邊走邊玩。即可明確他們一家從運(yùn)城起，到呼和浩特止，中間要經(jīng)過(guò)好多景點(diǎn)。再讀城起，到呼和浩特止，中間要經(jīng)過(guò)好多景點(diǎn)。再讀路線圖：找出起點(diǎn)與終點(diǎn)。找出
26、途經(jīng)景點(diǎn)。路線圖：找出起點(diǎn)與終點(diǎn)。找出途經(jīng)景點(diǎn)。注意各地點(diǎn)的方向與距離。最后用注意各地點(diǎn)的方向與距離。最后用“從從到到，然后到然后到，之后到，之后到，接著到，接著到，最后，最后到到”的句式按順序介紹行駛方向、距離和到達(dá)的句式按順序介紹行駛方向、距離和到達(dá)地點(diǎn)。地點(diǎn)。考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述4 420172017甘肅甘肅 支付寶是一種網(wǎng)上支付工具，請(qǐng)用支付寶是一種網(wǎng)上支付工具，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹下圖所示的支付寶交易流程。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹下圖所示的支付寶交易流程?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述交
27、易開(kāi)始之后，買(mǎi)家將錢(qián)匯給支付寶，然后支交易開(kāi)始之后，買(mǎi)家將錢(qián)匯給支付寶，然后支付寶通知賣(mài)家發(fā)貨，賣(mài)家發(fā)貨且買(mǎi)家收貨并通知支付寶通知賣(mài)家發(fā)貨，賣(mài)家發(fā)貨且買(mǎi)家收貨并通知支付寶之后，支付寶將錢(qián)付給賣(mài)家，此次交易成功。付寶之后，支付寶將錢(qián)付給賣(mài)家，此次交易成功?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述 解析解析 本題考查學(xué)生的讀圖能力及語(yǔ)言表達(dá)能本題考查學(xué)生的讀圖能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答本題，要仔細(xì)閱讀圖表，從交易開(kāi)始，順力。解答本題，要仔細(xì)閱讀圖表，從交易開(kāi)始，順著箭頭依次研讀，不要忽視任何細(xì)節(jié)。介紹時(shí)也要著箭頭依次研讀，不要忽視任何細(xì)節(jié)。介紹時(shí)也要從交易開(kāi)始
28、介紹起，順著箭頭所顯示的思路，有步從交易開(kāi)始介紹起，順著箭頭所顯示的思路，有步驟地依次介紹，順序不能顛倒。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、驟地依次介紹，順序不能顛倒。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、銜接自然。銜接自然?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述5 520172017齊齊哈爾齊齊哈爾 觀察漫畫(huà)觀察漫畫(huà)前赴后繼前赴后繼，回答，回答問(wèn)題。問(wèn)題。(1)(1)描述畫(huà)面內(nèi)容。描述畫(huà)面內(nèi)容。在一個(gè)寫(xiě)著在一個(gè)寫(xiě)著“傳銷(xiāo)傳銷(xiāo)”字樣的懸崖邊上，一個(gè)男子手字樣的懸崖邊上，一個(gè)男子手執(zhí)一枚刻有執(zhí)一枚刻有“入股入股”“”“分錢(qián)分錢(qián)”字樣的錢(qián)幣高聲呼喊字樣的錢(qián)幣高聲呼喊著，一些人手握積蓄爭(zhēng)先恐后地跑
29、過(guò)去，卻沒(méi)料到著，一些人手握積蓄爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去，卻沒(méi)料到早已經(jīng)有人掉下了懸崖。早已經(jīng)有人掉下了懸崖?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述 解析解析 本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的觀察能力和表述本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的觀察能力和表述能力。首先要明確漫畫(huà)的主要組成部分，本漫畫(huà)內(nèi)能力。首先要明確漫畫(huà)的主要組成部分，本漫畫(huà)內(nèi)容的組成部分主要有：寫(xiě)著容的組成部分主要有：寫(xiě)著“傳銷(xiāo)傳銷(xiāo)”字樣的懸崖，字樣的懸崖，手持手持“入股入股”“”“分錢(qián)分錢(qián)”銅錢(qián)的男子及其追隨者，跌銅錢(qián)的男子及其追隨者，跌入懸崖的人。對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)時(shí)，一定要包含入懸崖的人。對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)時(shí)，一定
30、要包含這三個(gè)主要的組成部分，然后再進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。這三個(gè)主要的組成部分，然后再進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述(2)(2)寫(xiě)出漫畫(huà)寓意。寫(xiě)出漫畫(huà)寓意。警示人們要拒絕誘惑，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙；警示人們要拒絕誘惑，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙；要嚴(yán)厲打擊不法傳銷(xiāo)分子。要嚴(yán)厲打擊不法傳銷(xiāo)分子。 考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述 解析解析 本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)寓意的解讀能力。本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)寓意的解讀能力。在了解漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可知漫畫(huà)是一幅諷刺漫在了解漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可知漫畫(huà)是一幅諷刺漫畫(huà)，主要諷刺畫(huà)，主要
31、諷刺“傳銷(xiāo)害人傳銷(xiāo)害人”，但是還有很多人鋌而，但是還有很多人鋌而走險(xiǎn)。所以不難得出本漫畫(huà)的寓意可以是：警示人走險(xiǎn)。所以不難得出本漫畫(huà)的寓意可以是：警示人們要拒絕誘惑，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙；要嚴(yán)厲打擊不法傳們要拒絕誘惑，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙；要嚴(yán)厲打擊不法傳銷(xiāo)分子。銷(xiāo)分子?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述6 620172017吉林吉林 閱讀下面材料，回答問(wèn)題。閱讀下面材料，回答問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)達(dá)7.317.31億，其中手機(jī)網(wǎng)民億，其中手機(jī)網(wǎng)民6.956.95億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅
32、猛的今天，其億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天，其安全問(wèn)題也備受關(guān)注。安全問(wèn)題也備受關(guān)注。下面是下面是20152015年和年和20162016年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量情況?？偭壳闆r。根據(jù)圖表分析近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情根據(jù)圖表分析近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況。況?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述示例：示例：20162016年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量比理總量比20152015年大幅增長(zhǎng)。年大幅增長(zhǎng)?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)專(zhuān)題十五專(zhuān)題十五讀圖表述讀圖表述 解析解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換。先要仔細(xì)觀察圖表，本題考查圖文轉(zhuǎn)換。先要仔細(xì)觀察圖表，弄清圖表構(gòu)成元素及其變化規(guī)律。從表中可以看出，弄清圖表構(gòu)成元素及其變化規(guī)律。從表中可以看出，20162016年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量明顯年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量明顯高于高于20152015年，尤其是年，尤其是1212月份數(shù)據(jù)變化最為明顯。據(jù)月份數(shù)據(jù)變化最為明顯。據(jù)此，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良此，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況的特點(diǎn)即可。信息舉報(bào)受理情況的特點(diǎn)即可?？枷蛱骄靠枷蛱骄繎?yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)
語(yǔ)文 十五 讀圖表述 新人教版
