《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《28 女媧造人》教案 （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《28 女媧造人》教案 （新版）新人教版（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、28 女媧造人
姓名 班級(jí) 小組 評(píng)價(jià)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)15分鐘）
預(yù)習(xí)任務(wù)：
資料準(zhǔn)備：了解袁珂以及神話故事的特點(diǎn)。
自主積累：將這篇文章中重點(diǎn)的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。
自我感悟：感受女媧樸實(shí)感人的母親形象。
【預(yù)習(xí)步驟】
第一步：初讀文本 讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，勤動(dòng)筆墨，標(biāo)序號(hào)、勾畫出你認(rèn)為重點(diǎn)的字詞、句子并做簡(jiǎn)單的批注。
第二步：再讀文本，為復(fù)述做準(zhǔn)備，并在組內(nèi)作簡(jiǎn)單交流展示。
第三步：快速瀏覽課文，勾畫文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象。
【探究導(dǎo)學(xué)】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解神
2、話故事的特點(diǎn)，積累“女媧，澄澈，莽莽”等字詞，復(fù)述故事情節(jié)。
2．通過(guò)小組合作探究，了解神話故事的想象豐富的特點(diǎn)，感受女媧樸實(shí)感人的母親形象，體會(huì)文中所表現(xiàn)的喜悅之情。
3．激情參與，陽(yáng)光展示，拓展科學(xué)知識(shí)，追尋人類起源。
【資料助讀】
另外，《女媧補(bǔ)天》見(jiàn)于《淮南子》《列子》，《女媧造人》則出自漢代《風(fēng)俗通》，《盤古開天辟地》來(lái)源于《述異記》的記載。另外，魏晉南北朝的筆記小說(shuō)中也保存了一些神話故事。
2．有關(guān)女媧造人的神話傳說(shuō)
①俗說(shuō)天地開辟，未有人民，女媧（傳說(shuō)是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶（tuán，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務(wù)（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量
3、還來(lái)不及供應(yīng)），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引纟恒（ɡēnɡ，粗繩索）人也。
譯文：民間傳說(shuō)，天地開辟之初，大地上并沒(méi)有人類，是女媧摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個(gè)個(gè)人。后人說(shuō)，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。
②女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。
譯文：女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（課件顯示）
1、給加粗字注音：
澄澈 ： 生氣
4、蓬勃：
莽莽榛榛 ： 綿延：
靈敏 ： 生氣蓬勃：
詞語(yǔ)解釋：
莽莽榛榛：
澄澈:
綿延：
整體感知：
有感情的朗讀全文，復(fù)述課文。
【自研自探導(dǎo)學(xué)】
這篇課文是根據(jù)《風(fēng)俗通》里的兩則短文改變的，下面是這則短文的譯文。
通常說(shuō)天地開辟以后，還沒(méi)有人類。女媧揉團(tuán)黃土造成人。這項(xiàng)工作太費(fèi)力了，女媧忙不過(guò)來(lái)，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來(lái)，濺出的泥點(diǎn)子就成了人。
女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做媒。于是女媧就安排
男女婚配。
看看課文豐富了哪些內(nèi)容，哪些地方最見(jiàn)出作者的想象力。
2．
5、 跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對(duì)人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。
（討論時(shí)要提醒學(xué)生緊扣課文語(yǔ)句分析認(rèn)識(shí)。）
3.分析女媧的人物形象。（結(jié)合文中的語(yǔ)句）
拓展延伸：
你還知道哪些有關(guān)人類誕生的故事？查找有關(guān)資料，與同學(xué)交流。
【檢測(cè)矯正】
A
1、給下列加粗字注音。
女媧（ ） 澄澈（ ）
靈敏（ ） 掘起（ ）
摻和（ ） 蹤跡（ ）
2、下列對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A．這篇神話贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣。
B．這篇神話贊頌了人的無(wú)窮的創(chuàng)造力
6、。
C．這篇神話反映了古代的人們對(duì)于人類由來(lái)的原始觀念。
D．這篇神話運(yùn)用奇妙的想象，科學(xué)地解釋了人類的起源。
(B)1、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。
綿廷（ ） 奔奔榛榛（ ）
開僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈
2、指出下列句子采用的描寫方法。
(1)她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。 ( )
(2)她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。 ( )
(3)女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。 ( )
【日清過(guò)關(guān)】
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