2020年高考語文大一輪復習 專題九 古代詩歌鑒賞 知識儲備鑒賞詩歌的表達技巧

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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 鑒賞詩歌的表達技巧 1.詩歌中常用的表達方式 表達方式 特征及分類 記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程?!皹谴寡┕现薅?,鐵馬秋風大散關”(陸游《書憤》)用敘述的方式寫自己親臨抗金前線值得紀念的往事。與記敘有關的還有順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘,敘述角度(第一人稱、第二人稱、第三人稱,注意“移位即變換角度”) 描寫 用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。常見的描寫角度有:形、聲、色、態(tài)、味?!靶巍薄吧笔且曈X角度,“聲”是聽覺角度,“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài),“味”

2、是觸覺角度。立足點的變化,有移步換景、定點換景、換點定景等;角度的變化,有俯視、仰視,遠景、近景,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等 (1)正側(cè)面描寫。對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫;描寫周圍的事物,使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。如“一樹春風千萬枝,嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里,盡日無人屬阿誰?”(白居易《楊柳枝詞》)第一、二句運用正面描寫的手法,描寫了春天楊柳的嬌美形態(tài)。又如“大漠風塵日色昏,紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報生擒吐谷渾”,第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況,一方面寫風勢很大,卷起紅旗便于急行軍;另一方面是寫高度戒備,把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突顯出來 (2)動靜結(jié)合。詩歌中的景物描寫

3、,有動態(tài)的描寫,也有靜態(tài)的描寫,或以動襯靜,或以靜襯動,或一動一靜,相輔相成。如王維的《山居秋暝》中的“明月松間照,清泉石上流”,作者以丹青妙筆給我們描繪了這樣一幅動人的畫面:皎潔的月光靜靜地灑在蒼青的松樹上,落下斑駁的月影,清澈的泉水在青白的石頭上潺潺流過,發(fā)出悅耳的響聲。這兩句詩寫景狀物由高到低,動靜結(jié)合,詩句所描寫的景致很好地體現(xiàn)了作者對山中景物流連忘返的心情 (3)白描。白描就是用最樸素、最簡練的筆墨,不事雕飾,不加烘托,抓住描寫對象的特征,如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)畫面 (4)細節(jié)描寫。塑造人物形象,著重刻畫人物的語言、動作、神情等細節(jié),而使人物形象豐滿、鮮明、生動。如趙

4、師秀的《約客》:“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花?!弊詈笠痪渚褪堑湫偷募毠?jié)描寫。詩人等著朋友如約前來,左等右等,朋友還不來,已經(jīng)過了夜半了。百無聊賴之際,便自娛自樂,一個人擺棋譜玩。一個“敲”,一個“落”,傳神地刻畫出詩人看似悠閑,實則因久等不至而產(chǎn)生的焦慮心理 議論 對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見?!安皇腔ㄖ衅珢劬?,此花開盡更無花?!?元稹《菊花》)這是詩的后兩句,點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美 抒情 表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。抒情分直抒胸臆(直接抒情)和間接抒情 直抒胸臆,是作

5、者直接對有關人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾《江城子》:“十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼?!弊髡吒星槿缃又毕拢笔銓ν銎薜膽涯钪? 間接抒情包括借景抒情、寓情于景和情景交融 (1)借景抒情是作者通過對某種景物的描寫來抒發(fā)感情的抒情方式。如孟浩然《歲暮歸南山》中的“永懷愁不寐,松月夜窗虛”,作者落第的失意、多病的苦痛、年華的流逝,種種哀情都借迷蒙空寂之景表達出來,含蓄委婉,余味無窮 (2)借物抒情就是作者通過對事物的描寫和敘述來抒發(fā)感情、表達志向和意愿的一種抒情方式。陸游《卜算子·詠梅》以梅自喻,借梅花的悲慘遭遇,喻指作者報國無門、屢受排擠與打擊的不平

6、心境 (3)寓情于景、情景交融這種方式將感情融會在特定的自然景物或生活場景中,借對自然景物或場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情。如杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲”,寫景中包含著作者對春雨的“喜愛”之情 2.詩歌中常見的修辭手法 修辭手法 含義及作用 例句及分析 比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用 韋莊的《菩薩蠻》“壚邊人似月,皓腕凝霜雪”,寫盡了江南女子的美麗與溫柔 比擬 把物當作人來描寫叫擬人,把人當作物來描寫或把甲物當作乙物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想

7、,使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動的作用 “霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂?!?林逋《山園小梅》)這一聯(lián)采用擬人的手法?!跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之深,它還未來得及飛下,就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂,把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點 借代 借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替本體。借代的運用使語言簡練、含蓄 “知否,知否?應是綠肥紅瘦?!?李清照《如夢令》)詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零 夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述,有更突出、更鮮明地表達事物

8、的作用 岳飛的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇”,以夸張手法,一氣貫注,寫出作者憂憤國事、痛恨敵人的心情 對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看,語言簡練,整齊對稱;從內(nèi)容看,意義集中含蓄 杜甫詩《詠懷古跡五首(其三)》“一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏”,上句寫昭君離開漢室,下句寫死后身葬青冢不得歸故土,對仗工整,寫出了昭君一生的不幸遭遇 對比 對比就是把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起,相互比較,使形象更鮮明,特點更顯著,道理更深刻,矛盾更尖銳 “此日六軍同駐馬,當時七夕笑牽牛”(李商隱《馬嵬》),將此日發(fā)生兵變境況的

9、危險同昔日在長生殿共訴恩愛進行了對比 設問 先提出問題,接著自己把看法說出,問題引入,帶動全篇;中間設問,承上啟下;結(jié)尾設問,深化主題,令人回味 賀鑄《青玉案》:“若問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨!”以設問作結(jié),以實寫虛,一問一答,將一腔愁思化為具體可感的形象 反問 用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣,表達強烈感情 蘇軾《定風波》:“誰怕?一蓑煙雨任平生?!笔褂梅磫柧涫?,表達了詩人豁達的胸懷、抱負 雙關 包括通過音近造成雙重語意的諧音雙關,和別有弦外之音的語義雙關兩種形式。詩人的目的是表達出一種委婉含蓄的情感 劉禹錫《竹枝詞二首(其一)》:“楊柳青青江水平

10、,聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。”“晴”與“情”同音,以天氣的晴雨暗示戀人貌似無情中的有情 互文 “互文”也叫“互文見義”,指詩文相鄰的句子互相補充,結(jié)合起來表示一個完整的意思 “主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。”(白居易《琵琶行》)“主人下馬客在船”的意思是“主人客人一起下馬,主人客人又一起上船” 疊詞 疊詞一般指含有重疊字的詞。作用是增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用 “尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。”(李清照《聲聲慢》)這七組疊詞在內(nèi)容上恰如其分地表達了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。在聲律上急促跳動,鏗鏘有韻,有節(jié)奏感 列錦 全部用名詞或名詞性短語,巧妙

11、地排列在一起,構(gòu)成生動可感的圖像,用以烘托氣氛,創(chuàng)造意境,表達情感 “枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬?!?馬致遠《天凈沙·秋思》)九組名詞組合,但見一片蕭疏景象 3.詩歌中常見的表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法 特 征 例句及分析 托物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情,寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術手法 例如:“我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤?!?王冕《墨梅》)此詩運用了托物言志的手法,抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅,不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守 烘托 本是一種國畫技法,用水墨或色彩在物象

12、的輪廓外面渲染襯托,使物象明顯突出。用于藝術創(chuàng)作,指從側(cè)面著意描寫,作為陪襯 如李白《贈汪倫》:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”三、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對詩人的真摯純潔的深厚感情 渲染 本是一種國畫技法,一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩,使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術創(chuàng)作,就是從正面著意描寫 如趙師秀的《約客》中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛,襯托夜的深和夜的靜。韋應物的《賦得暮雨送李胄》中的“微雨”“暮鐘”“漠漠”“冥冥”“浦樹遠含滋”都是在渲染一種離別時傷感的氣氛 反襯 為了使事物的特色突出,用另外一些相反或相對的事物放在一起

13、進行對照。常見的反襯有“以樂景寫哀情”“以動襯靜”“以靜襯動”等 如《琵琶行》中的“春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾”,以樂景寫哀情;又如,王維的《鳥鳴澗》中以動襯靜,用“月出驚山鳥,時鳴春澗中”來襯托山中的寧靜。又如,歐陽修《踏莎行》:“草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮。”以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒 抑揚 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來,只突出強調(diào)其中一個方面,以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分 例如:“閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯?!?王昌齡《閨怨》)這首詩采用先揚后抑的手法,先寫少婦“

14、不知愁”,后面才說她“悔”,通過對少婦情緒微妙變化的刻畫,深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,突出了“閨怨”的主題 虛實結(jié)合 虛與實是相對的,有者為實,無者為虛;客觀為實,主觀為虛;已知為實,未知為虛等 例如:“候館梅殘,溪橋柳細,草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外。”(歐陽修《踏莎行》)上闋寫實,通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋寫虛,通過“行人”設想妻子憑欄遠望、思念“行人”的愁苦之象來寫愁思。妻思夫,夫想妻。虛實相生,從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致 以小見大 以局部見全體、以有限見無限

15、,通過典型和象征,借助于人們的生活體驗,達到以小見大的效果 例如:“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?!?杜牧《赤壁》)此詩運用了以小見大的表現(xiàn)手法。句子里“二喬命運”——小事,小事與東吳霸業(yè)有關,以二喬立意,從而反映三國之爭,此乃大事 借古諷今 這在詠史、懷古詩中是最常見的,借對歷史上人、事的評價來諷喻時事,表達情感,向當權(quán)者提出忠告 例如:“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?!?杜牧《赤壁》)面對赤壁之戰(zhàn)懷古,則預感到唐朝將亡,發(fā)出慨嘆。詩中含一哲理:興盛與衰亡,有著歷史的必然,但是誰成誰敗,何時成何時敗,也有偶然性 鋪

16、墊 為主要人物的出場或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石,能增加情節(jié)張力,制造懸念,使情節(jié)具有合理性 如王建《十五夜望月》:“中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?!痹姷拈_篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象,為下文寫秋思作鋪墊 伏筆照應 詩人在描寫、敘述過程中,對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容,在前面適當?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌拢竺鎽c前面呼應。這種結(jié)構(gòu)特點可以使作品結(jié)構(gòu)嚴謹,脈絡分明 如陸游《訴衷情》:“當年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關河夢斷何處,塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰料,心在天山,身老滄州。”此詞共分兩闋,下闋照應上闋?!靶脑谔焐健迸c“當年”相應,“身老滄州”與“關河夢”相應,目的在于構(gòu)成對照,抒發(fā)了詩人心酸遺恨的蒼涼心情 卒章顯志 指詩人在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷 如李白的《夢游天姥吟留別》的結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!”表白自己的心志,亮出全詩的主旨,唱出了和權(quán)貴抗爭的心聲 用典 即化用典故,分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來表達作者的思想感情。語典指引用或化用前人詩文名句 “但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山?!?王昌齡《出塞》)借用飛將軍李廣的典故[《史記·李將軍列傳》:“(李)廣居右北平,匈奴聞之,號曰漢之飛將軍”],批評了當時主將的無能

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