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1、《小小鯉魚(yú)粉紅鰓》教案
教學(xué)內(nèi)容：
江蘇民歌《小小鯉魚(yú)粉紅鰓》
教學(xué)目的：
一、學(xué)唱歌曲《小小鯉魚(yú)粉紅鰓》，感受江蘇民歌的特點(diǎn)。
二、通過(guò)學(xué)唱和欣賞歌曲，感受并體驗(yàn)不同地區(qū)的民歌風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在學(xué)唱歌曲的同時(shí)感受不同地域民歌的音樂(lè)風(fēng)格。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
二、 新授
（一） 直接引入（上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首湖南民歌——《瀏陽(yáng)河》，這節(jié)課再跟著老師一起去感受另一地方---江蘇的民歌。
（二） 欣賞江蘇民歌
1、師播放《茉莉花》、《太湖美》讓學(xué)生聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)江蘇民歌給你什么感受、感覺(jué)。
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2、、師小結(jié)江蘇民歌的特點(diǎn)：婉轉(zhuǎn)輕盈、含蓄細(xì)膩。
（就像是美麗女子穿著旗袍，拿著紙傘走在小石板橋上。很美的一幅畫(huà)。）
(三)學(xué)唱歌曲
1、初聽(tīng)，感受歌曲
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲——《小小鯉魚(yú)粉紅鰓》，再次感受江蘇民歌的特點(diǎn)。
(師用普通話范唱)
2、再次聆聽(tīng)歌曲
要求：說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒。
(生說(shuō)后)師講述：歌曲雖然速度稍慢，但曲調(diào)活潑歡快，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出小鯉魚(yú)可愛(ài)的模樣。
3、第三遍欣賞歌曲，找出方言
1）師：這是一首江蘇民歌，感受歌曲的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們找出有哪些字是用江蘇方言演唱的？
2）找出方言，并帶讀(先讀找出的字，再整首歌曲)。
4、第四遍聆聽(tīng)，默唱歌曲
3、師：在熟悉方言的基礎(chǔ)上再聽(tīng)聽(tīng)歌曲，經(jīng)過(guò)方言演唱后會(huì)不會(huì)更能感覺(jué)出江蘇民歌那種婉轉(zhuǎn)、陰柔的風(fēng)格特點(diǎn)；并在心里默唱歌曲。
5、跟唱歌曲
1）師：歌曲同學(xué)們已經(jīng)聽(tīng)了好幾遍了，能不能跟著唱一唱？邊唱邊找出歌曲中旋律相同或相似的樂(lè)句。
2）師范唱讓學(xué)生找出，并唱一唱。
6、齊唱歌曲（一字多音處要注意）
7、比較有沒(méi)裝飾音的不同
1）師演唱（只保留骨干音，不加裝飾音唱），請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)跟原來(lái)的歌曲做一下對(duì)比，有什么不同？——找出有和沒(méi)裝飾音的區(qū)別，并跟唱。
2）小結(jié)：如果沒(méi)有裝飾音的話顯得比較單調(diào)，加上裝飾音更能體現(xiàn)旋律更加婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩，這也是江蘇民歌的特點(diǎn)。
8、完整唱出歌曲
（唱時(shí)注意
4、一字多音、裝飾音等地方，把江蘇民歌那種音樂(lè)特點(diǎn)唱出來(lái)）
（四）感知南北民歌不同的音樂(lè)風(fēng)格
1、聽(tīng)賞《黃河船夫曲》，感受歌曲
1）初聽(tīng)歌曲，簡(jiǎn)單介紹歌曲（高亢、明亮、豪爽、粗狂）
2）再次感受，說(shuō)說(shuō)這首歌曲又給你什么感覺(jué)，跟《小小鯉魚(yú)粉紅鰓》的感覺(jué)一樣嗎?
——?如果《小小鯉魚(yú)粉紅腮》看作是一個(gè)美麗嬌媚的小女生，那這首《黃河船夫曲》好比是什么？（身體結(jié)實(shí)的勞動(dòng)漢子）
2、比較南北民歌的不同風(fēng)格
師：地域不同，水土不同養(yǎng)就不同的人（南、北方人身材上的不同、口音不同、風(fēng)俗習(xí)慣不同），音樂(lè)風(fēng)格也一樣（南方音樂(lè)：婉轉(zhuǎn)、柔媚、含蓄、細(xì)膩；北方音樂(lè)：高亢、熱情、豪爽、粗獷）。
三、 小結(jié)：
四、 組織下課。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案－ 6.4小小鯉魚(yú)粉紅鰓｜花城版
