《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 紫藤蘿瀑布
目標(biāo)呈現(xiàn)：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。
2、揣摩詞語(yǔ)和句子，理解作者感情變化的線索。
3、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
通過(guò)有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力，加深對(duì)人生的理解。
一、預(yù)習(xí)熱身
1、【知識(shí)鏈接】
（1）作者簡(jiǎn)介：
宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化精華，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。主要作品:中短篇小說(shuō)《知音》、《弦上的夢(mèng)》、《紅豆》 ，散文
2、集《丁香結(jié)》。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。其小說(shuō)，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。
（2）、相關(guān)背景：
宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月，作者的小弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一株盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，由花兒的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前?xiě)成此文。
2、自主學(xué)習(xí)
（1）.給加點(diǎn)的字注音并解釋詞語(yǔ)。
迸濺
伶仃
盤(pán)虬臥龍
仙露瓊漿
酒釀
（2）解釋詞語(yǔ)。
繁密：
稀落：
挑逗：
忍俊不禁：
（3）、給課文分層，看看各層寫(xiě)什么內(nèi)容?
（4）.作者是怎樣
3、描寫(xiě)紫藤蘿花的?
二、活動(dòng)探究
1.作者為什么把花香說(shuō)成“似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”?
2.作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫(xiě)有什么好處?
3.文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿起什么作用?
4.作者由花的勃勃生機(jī)感悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
5.本文的最后一段有什么深刻含義?
三、盤(pán)點(diǎn)提升：
1、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
察顏觀色（ ） 忍峻不禁（ ）
仙露瓊槳（ ） 盤(pán)扎臥龍（ ）
2、閱讀下面的語(yǔ)段，回答
4、問(wèn)題。
但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
問(wèn)題： “覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)?！边@句話言下之意是什么?
3、“我心上的焦慮和悲痛”是指什么?為什么又感到“精神的寧?kù)o和生的喜悅”?
四、我的收獲
學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
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