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1、《送東陽馬生序》
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
一、走近作者： 宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，?浦江（今浙江浦江）人，漢族。明初文學(xué)家。他家境貧寒，但自幼好學(xué)，曾受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫黃等。他一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通”。元朝末年，元順帝曾召他為翰林院編修，他以奉養(yǎng)父母為由，辭不應(yīng)召，修道著書。至正二十年（1360），與劉基、章溢、葉琛同受朱元璋禮聘，尊為“五經(jīng)”師。洪武初主修《元史》，為總裁官，官至學(xué)士承旨、知制誥。后因牽涉胡惟庸案，謫茂州，中途病死。著作有《宋學(xué)士文集》、《孝經(jīng)新說》、《送東陽馬生序》等。
二、寫作背景： 明
2、洪武年間，宋濂官至翰林學(xué)士承旨知制誥，洪武十年辭仕。第二年，宋濂至應(yīng)天朝見朱元璋。其時，在國子監(jiān)讀書的東陽人馬君則，以同鄉(xiāng)晚輩的身份前來拜訪，宋濂就寫了這篇文章贈送給他。宋濂介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵他人勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?
四、學(xué)習(xí)生字，注音朗讀：
嗜學(xué) 弗之怠 逾約 加冠 趨 叩問 叱咄 俟
負篋曳屣 皸裂 媵人 以衾擁覆 日再食
綺繡 朱纓 容臭 燁然 缊袍 耄老
3、 綴 謬稱
五、指出下列各句中的通假字并解釋。
（1）四支僵勁不能動? ?
（2）同舍生皆被綺繡? ??????
六、練習(xí)朗讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，注意語速和節(jié)奏，能通順完整的朗讀全文
【課堂探究】
一、 解釋下列語句中帶點的詞：
第一段：1、余幼時即嗜學(xué)。
2、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
3、錄畢，走送之，不敢稍逾約。
4、弗之怠。
5、以是人多以書假余，余
4、因得遍觀群書。
第二段：1、嘗趨（qū）百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
2、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請
3、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)
4、故余雖愚，卒獲有所聞。
第三段：1、以衾(qīn)擁覆，久而乃和。
2、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
第四段：1、今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光
2、況才之過于余者乎？
二、翻譯課文：掌握了以上的帶點詞語的解釋，再加上認真閱讀課下的注釋，相信你一定能順利地翻譯課文 溫馨提示：用心思考，相信自己
1、個人獨立思考，自主翻譯； 2、小組內(nèi)交流，解決疑難。
三、研讀課文：
1
5、、概括本文的主要內(nèi)容：
2、本文中從哪些方面敘述了作者求學(xué)的艱難？
3、文章開頭的“?嗜學(xué)?”一詞，在文中有什么作用？
4、作者勤奮學(xué)習(xí)的原因有哪些？（用原文回答）
5、對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是什么？（原文回答）
6、作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？
7、通過本文的閱讀，你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？
【鞏固提升】古今異義：
媵人持湯沃灌?????湯：古義：??????????今義：
走送之????????走：古義：??????????今義：
嘗趨百里?????趨：古義：???
6、??????今義：
或遇其叱咄????或：古義：?????????今義：
卒獲有所聞????卒：古義：?????????今義：
以是人多以書假余 假：古義：????? ???今義：
主人日再食?? 再：古義： 今義：
學(xué)習(xí)了本文后，你在學(xué)習(xí)上得到了怎樣的啟示？
文言文復(fù)習(xí)和訓(xùn)練
一、歸納本單元所學(xué)的“之”，“其”，“以”的用法：
二、 課外文言文閱讀訓(xùn)練：翻譯下列文言文語段
（提示：反復(fù)朗讀，理解全文大意，聯(lián)系上下文解釋重點詞語，相信你就能翻譯出全文了）
1、荀巨伯遠看友
7、人疾值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速去！巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空；汝何男子，而敢獨止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。
劉義慶《世說新語?德行》
注：①荀巨伯： 東漢桓帝時義士。②胡賊：古代的一些漢人對北方匈奴族人的蔑稱。③委：丟下。④班軍：即班師，出征而回。
8、
2、北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴?。”其人自護 所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。
[注釋]菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 坐：因為。
3、《歧路亡羊 》 楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請楊子之豎(豎：童仆)追之。楊子曰：“嘻!亡一羊，何追者之眾?”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎?”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！?
9、 《列子?說符》注：亡：失去，丟失。奚：疑問詞，何，為什么。
4、《文征明習(xí)字》 文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。
注：率：標(biāo)準(zhǔn)。茍且：敷衍了事，馬虎。少：稍微。
5、《薛譚學(xué)謳》 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
注：窮：窮盡。止：阻止。衢：大路。遏：阻止。謝：道歉。
6、《黃琬巧對》黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太
10、守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。
【注釋】①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。
以：把。狀：陳述。聞：聽，這里指聽來的事情。
7、《神童莊有恭》粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來？”莊以實對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能字，一百字亦能之?！睂④娨云浞街蠖湟玻蛑笍d事所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑。”莊曰：“即此間一局棋，便可對矣?！睉?yīng)聲云：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?
【注釋】①粵中：今廣東番禺市。②莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。③神格：神條與氣質(zhì)。④曾屬對否：曾經(jīng)學(xué)過對對子嗎？⑤廳事：指大堂。⑥火卒：軍中伙夫。
甘肅省玉門市花海中學(xué)七年級語文下冊 拓展閱讀《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版
