《四年級上冊美術(shù)教案 - 第9課魚的紋樣 蘇少版(4)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級上冊美術(shù)教案 - 第9課魚的紋樣 蘇少版(4)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、魚的紋樣
知識與技能目標(biāo):會運(yùn)用簡化、夸張等手段設(shè)計出不同魚的紋樣的形態(tài),并運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚。
過程與方法目標(biāo):通過欣賞,感受魚的紋樣的裝飾美感,理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨(dú)有特征。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解魚與人類生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感,體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品,引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍內(nèi),能抓住魚的形態(tài)特征,巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出
2、更美、更個性化的魚的紋樣。
一、導(dǎo)入
1. 談話導(dǎo)入
師:出示盤子,漂亮嗎?
師:仔細(xì)看一下,上面是 用什么紋樣來裝飾的呢?
生:(學(xué)生回答)
師:早在五千多年錢,我們的祖先就用魚的紋樣來裝飾自己的生活用品了。直到現(xiàn)在,我們的生活中也有很多魚的裝飾你品,你看!你注意觀察了嗎?你家里有嗎?
師:同學(xué)們,你們有沒有想過,古往今來為什么人們那么喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活呢?
師:人們賦予魚許多美好的想象和祝福,(出示課件)而我們也從吃魚、捕魚、釣魚、賞魚中獲得了樂趣,魚已經(jīng)是我們生活中密不可分的一部分了,今天我們就和魚來一次最親密的接觸,學(xué)習(xí)《魚的
3、紋樣》。(出示課題)
2. 揭示課題:魚的紋樣
二、引導(dǎo)觀察 歸納總結(jié)
1. 魚的外形設(shè)計
師:瞧,老師這有兩張魚的圖片,它們都什么特點(diǎn)?(一張是真實的魚,另一張裝飾的魚)
師:你更喜歡哪張?真實的魚看上去很靈動,裝飾過的魚跟真實的魚相比有著另外一種美,這也是今天要學(xué)的裝飾美。要想畫好魚的紋樣,我們先來了解一下魚是由哪幾部分組成的?很簡單,就是由簡單的身體加上有變化的鰭和尾巴組成的。抓住了這些特征,我們就可以畫出各種形狀的魚。(課件)
所以第一步就是抓外形,抓外形時盡量概括、簡化,(圖)像這兩條魚,一條可以概括成三角形,一條可以概括成橢圓形;也可以加入夸張、
4、變形,(圖)讓圓的更圓,方的更方,這樣設(shè)計的魚更有情趣。其實自然界中的魚不僅僅是我們看到的這簡單的幾種。(出示課件)
魚的形狀是千變?nèi)f化的,(出示課件)只要我們學(xué)會了概括、簡化、夸張、變形的手法,就都能把它們表現(xiàn)出來。
2. 教師示范
我先畫一條自己最喜歡的魚,它有長長的身體、大大的尾巴,有細(xì)細(xì)的魚鰭,還有圓圓小小的眼睛,你能找出老師畫的那條魚嗎?你想不想也試試?。?
設(shè)計意圖:教師直觀的示范可以讓學(xué)生知道畫的大小,自己作業(yè)時就不會因為沒有感覺而畫得太小。老師的話語也給孩子以啟示,不可以畫跟老師一樣的魚,作業(yè)呈現(xiàn)時就會展示出自己喜歡又有別于老師的作業(yè)。
3. 學(xué)
5、生第一次作業(yè)
師:老師給你們每個人兩分鐘的時間,勾出你最喜歡的魚的外部輪廓特征,注意要簡潔、夸張,不能和老師的一樣哦。
4. 魚的紋樣設(shè)計
師:魚的外形畫好了,現(xiàn)在該給魚兒畫上漂亮的紋樣了,想畫好紋樣,我有3件法寶。
我們先來看第一件:點(diǎn)。
師:這些魚的身上都有什么呀?
生:身上有很多小點(diǎn)。
師:有了這些點(diǎn),這些魚變得多漂亮??!怎樣用點(diǎn)來裝飾魚兒呢,我們一起來看。如果魚兒身上全是這樣的點(diǎn),那就成了一堆亂麻,毫無美感。聰明的同學(xué)是這樣來裝飾魚兒的。(課件)你看出來了嗎?
生:原來點(diǎn)可以有大有小,有虛有實,經(jīng)過點(diǎn)裝飾過的魚兒變得更加活
6、潑可愛了。
我們再看第二件法寶:線。
師:如果魚兒的身上都是這樣的線,就成了馬路上的斑馬線了,只有當(dāng)粗粗細(xì)細(xì)的線組合在一起,才會有節(jié)奏感。彎彎曲曲的線看起來多有動感啊。不同的線組合在一起會帶給我們不同的感受。
最后是第三件法寶:面。
師:這些魚兒身上有大塊大塊的色彩,這些大塊的色彩在美術(shù)中叫做“面”。如果魚兒身上都是面,那就成了“有眼無珠”啦,所以只有合理運(yùn)用塊面,才能使魚的紋樣對比變得更加強(qiáng)烈,我們來看,是不是?
小結(jié):我的3件法寶介紹完了,它們就是活潑的點(diǎn)、灑脫的線、穩(wěn)重的面。(課件)它們是紋樣設(shè)計的三大基本元素。其實點(diǎn)、線、面的設(shè)計是相對
7、的,點(diǎn)大了就成了面,線條短了就成了點(diǎn),點(diǎn)連成一行就是線,線連成一片就成面,我們要想合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面這三大元素,就要注意疏密、大小、虛實、對比的變化,這樣的作品會帶給我們更豐富的感受。(課件)
其實我們生活中有許多魚的設(shè)計都用到了這種方法。(課件分步介紹)
師:好了,看了那么多作品,你也可以選擇一種你喜歡的方法給你的魚兒畫上有趣的紋樣,涂上自己喜歡的顏色。
5. 學(xué)生第二次作業(yè)
師:在畫之前,我們先來看看這里,這是海洋公園門口的磨砂燈柱,我們看到只有水草和珊瑚,還需要許多的魚兒加入。這個任務(wù)就交給你們了,你們趕快把手中的魚兒畫上漂亮的紋樣,然后把它剪下來
8、,像老師手中的魚兒一樣留一條邊,后面貼上雙面膠,貼到我們的燈柱上來,好嗎?乘著音樂我們趕快開始畫吧,音樂停止的時候,我們就該完成了。(循環(huán)播放學(xué)生作品)
四、展示評價
將作品貼到裝飾柱上來,互相欣賞評價,體驗裝飾美感和成功后的快樂。
師:謝謝大家一起合作把柱子裝飾得這么有趣。真好!
設(shè)計意圖:燈柱式的作業(yè)展示,方便學(xué)生從多角度看到各自的作品,也便于學(xué)生尋找,還可以進(jìn)行點(diǎn)評,燈柱用后可以留在教室里進(jìn)行裝飾,不失為一種好的作業(yè)展評形式。
五、總結(jié)
師:通過今天的學(xué)習(xí),我們了解到魚和人類的生活息息相關(guān),它影響了人類的思想,影響著人類的藝術(shù),從而成為人類文化的一部分。最后我想說,魚是美麗活潑的動物,魚是豐收和富裕的象征,魚會變成美麗的紋樣,使生活更加豐富多彩。