第10課歐洲大陸的政體改革

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1、第10課 歐洲大陸的政體改革 【課標要求】 知道法蘭西第三國共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 一、教材分析 本課是岳麓版必修一第三單元第10課。第三單元《近代西方資本主義政體的建立》主要以英美法德四國為例介紹了近代西方的資本主義政體。 第10課介紹了近代法國和德國的政體。教材主要包括三個標題：第一，“走向共和的曲折歷程”可以作為法蘭西第三共和國憲法的背景知識介紹；第二，“法蘭西第三共和國憲法”介紹了法蘭西第三共和國憲法；第三，“德意志帝國的體制”介紹了德國的統(tǒng)一以及德意志帝

2、國憲法。法蘭西與德意志是歐洲大陸的兩個重要的國家，隨著這兩個國家資產(chǎn)階級代議制的確立，代議制在歐洲大陸得到了進一步的發(fā)展。法、德等國制定的一系列法典，成為歐洲和亞、非、美洲許多國家和地區(qū)的立法樣板。 二、教學(xué)目標 1．知識與能力 學(xué)生能夠知道《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容。能夠說出法國共和制和德國君主立憲制的異同，提高認識和分析歷史問題的能力。理解法國1875年憲法和德國1871年憲法所確立的資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 2．過程與方法 通過對相關(guān)材料的補充，學(xué)生能夠了解法蘭西共和之路的艱難；根據(jù)《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國

3、憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同，提高比較、概括和闡釋歷史問題的能力。 3．情感態(tài)度與價值觀 認識代議制等民主制度的建立是人類歷史的進步；認識資產(chǎn)階級代議制建立的艱難性與曲折性，正確對待歷史發(fā)展進程，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律；學(xué)會歷史和客觀分析評價資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。 三、教學(xué)重難點 重點:《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的內(nèi)容。 難點：比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同 四、教學(xué)方式：情境再現(xiàn)，探究問題；分析材料；圖表法。 五、教學(xué)過程 (一)、導(dǎo)入設(shè)計： 投影世界地圖，指出前兩節(jié)課我們學(xué)習了歐洲的島

4、國英國、美洲的美國的近代政體，那么歐洲大陸在近代情況如何呢。投影歐洲地圖，指出法蘭西與德意志是歐洲大陸的兩個舉足輕重的國家。 展示法國國旗和德國國旗。法國以藍白紅三色旗為國旗，三色象征象征自由、平等和博愛；德國國旗為黑紅金三色，黑色象征被壓迫悲憫的人們，紅色象征尋找自由的心情，金色象征理想與光輝真理的表征。從法德兩國的國旗中，我們看到了兩個國家對自由和平等的向往。然而在三百年前，法國和德國實行的卻是專制制度。那么法國和德國是如何由專制走向民主的呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習第10課歐洲大陸的政體改革(板書)。 (二)、新課學(xué)習過程設(shè)計 一、法國共和政體的確立 1.法國如何走向共和呢？(背景)

5、 教師用幻燈片展示并講述法國大革命后的法國政局： 請思考：1789年法國大革命爆發(fā)到1870年法蘭西第三共和國成立這段期間，法國的政局有什么樣的特點？ 學(xué)生思考、回答：法國政局特點是：政局動蕩不安，政權(quán)更替頻繁，政體反復(fù)變換（主要是哪兩種政體反復(fù)較量？君主制和共和制） 從示意圖我們可以感受到，法蘭西的共和之路是艱難曲折的，呈波浪式前進。 2、確立標志：1875年，國民議會以一票多數(shù)通過法蘭西第三共和國憲法，從法律上確立了共和制政體。 有人把“一票贏得”的法蘭西第三共和國稱為“不光彩的，從窗縫潛入的共和國”，甚至預(yù)言它會象第一，第二共和國那樣，很快就

6、滅亡，但事實卻恰恰相反，法蘭西第三共和國不斷地鞏固，在歷史上存在了近70年，它的“長壽”與它的憲法有著較密切的關(guān)系。那么下面我們一起來看一下這部《法蘭西第三共和國憲法》包含了些什么內(nèi)容呢？ 3、《法蘭西第三共和國憲法》的主要內(nèi)容 ①1875年憲法 角色嘗試——體會自主學(xué)習的樂趣 假若你乘坐時空穿梭機，來到了法蘭西第三共和國…… 角色一：如果你是總統(tǒng) 請問：1．您是通過什么方式當上總統(tǒng)的呢？ 2．您的任期是幾年？可否連選連任？ 3．身為總統(tǒng)的您擁有哪些權(quán)力？您的命令是不是一經(jīng)簽署即刻生效？ 角色二：如果你是議員 請問：1．您是如何當上議員的？ 2．身為議員的您擁

7、有哪些權(quán)力？ 學(xué)生閱讀教材1875年憲法的內(nèi)容，回答問題。教師歸納總結(jié)，表格展示如下： 權(quán)項 歸屬 產(chǎn)生及權(quán)限 行政權(quán) 總統(tǒng) 由參議院和眾議院聯(lián)席會議選出，任期7年，可連選連任。是國家元首和最高統(tǒng)帥，有權(quán)任命部長和一切軍政要員，締結(jié)并批準條約，有特赦權(quán)，而且在參議院贊同下有權(quán)解散眾議院。 內(nèi)閣 內(nèi)閣由總統(tǒng)任命，但對議會負責。總統(tǒng)的命令須經(jīng)各部部長副署。 立法權(quán) 眾議院 眾議院議員由普選產(chǎn)生，任期4年，眾議院可以提出并通過法案 參議院 參議院議員由地方參議會代表組成的選舉委員會間接選出，任期9年，每3年改選其中的1/3，參議院有權(quán)否決眾議院的決議案。 行政權(quán)與立法權(quán)

8、的關(guān)系 總統(tǒng)由議會選舉產(chǎn)生；內(nèi)閣對議會負責?？偨y(tǒng)可在參議院同意的條件下解散眾議院。 ②為了鞏固共和制政體，法國共和派對憲法進行了修正。 憲法的修正和補充 《馬賽曲》為國歌，7月14日為國慶日， “政府的共和國形式不得成為修改提議的對象。凡曾統(tǒng)治過法國的家屬成員不得當選為共和國總統(tǒng)” ——1884年法國議會通過的決議 4、意義： ①標志著法國共和政體的最終確立(此后法國一直是共和政體，第三、四、五共和國)；②法國共和制的確立是歷史的進步(與封建君主專制制度、帝制獨裁對比) ③促進了法國資本主義的發(fā)

9、展。 二、德意志帝國的體制 法國通過法國大革命以及艱難曲折的斗爭，最終確立了共和制政體，而法國的鄰國德國確立的是另外一種體制——君主立憲制。下面我們就來了解一下德國的情況。 19世紀的德意志，名義上是一個國家，實際上卻四分五裂，政治上的四分五裂嚴重阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展。擺在德意志民族面前的首要問題是統(tǒng)一。 1、德意志的統(tǒng)一和德意志帝國的建立（背景） ①德意志的統(tǒng)一 課堂設(shè)問： a.德意志的統(tǒng)一是由哪個邦國完成的？為什么是普魯士？ b.領(lǐng)導(dǎo)德國統(tǒng)一的核心人物是誰？（“鐵血宰相”俾斯麥，出示俾斯麥的圖像和演說詞。） c.統(tǒng)一的方式呢？（三次王朝戰(zhàn)爭） （展示德國統(tǒng)一的

10、動態(tài)圖） 這樣，經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭，普魯士打敗了丹麥、奧地利、法國，吞并了德意志大多數(shù)邦國，在世界版圖上終于出現(xiàn)了一個統(tǒng)一的德意志。 ②德意志帝國的成立 1871年1月18日，德意志帝國在法國的凡爾賽宮宣告成立，普魯士王威廉一世為帝國皇帝，俾斯麥為帝國首相。(為什么在凡爾賽宮成立呢？普法戰(zhàn)爭法國戰(zhàn)敗，德國侵入凡爾賽宮，這對法國而言是奇恥大辱，1919年巴黎和會法國特意在凡爾賽宮舉行) 2、德意志帝國憲法的內(nèi)容（《德意志帝國憲法》的主要規(guī)定及“閱讀與思考”） 為了鞏固統(tǒng)一，發(fā)展帝國，同年4月，德意志帝國頒布了一部憲法，我們稱為《德意志帝國憲法》。 ①內(nèi)容：憲法規(guī)定帝國實行聯(lián)邦制和君主立

11、憲制（解釋概念） 德意志帝國憲法對帝國的行政權(quán)和立法權(quán)又是如何分配的呢？請同學(xué)們閱讀p45《德意志帝國憲法》的主要規(guī)定。一起完成示意圖。 行政權(quán)： 皇帝：國家元首；世襲；任命首相和帝國官員；召集和解散議會；統(tǒng)帥軍隊； 宣戰(zhàn)、媾和、締約。 首相：政府首腦；由皇帝任命，任期由皇帝決定，只對皇帝負責。 立法權(quán)：聯(lián)邦議會： 由各邦代表組成，帝國首相擔任主席。 帝國國會的立法必須獲得聯(lián)邦議會的多數(shù)同意。 帝國議會： 普選產(chǎn)生； 有立法權(quán)（但必須經(jīng)

12、聯(lián)邦議會的多數(shù)同意）； 無行政監(jiān)督權(quán)，但政府的財政預(yù)算必須由其批準。 行政權(quán)與立法權(quán)的關(guān)系：議會不能組成代議制政府，對政府沒有任何監(jiān)督權(quán)， 皇帝在軍事、財政問題上享有否決權(quán)，皇帝有權(quán)召集和解散 議會，有權(quán)簽署和公布帝國法律并監(jiān)督法律的實施。 【閱讀與思考】閱讀課后史料，思考德意志帝國的皇帝掌握了哪些權(quán)力？ 皇帝權(quán)力 行政權(quán)：任命首相和帝國官吏； 立法權(quán)：有權(quán)召集和解散議會，有權(quán)簽署和公布帝國法律并監(jiān)督法律的實施； 軍事權(quán)：軍隊

13、最高統(tǒng)帥，統(tǒng)率帝國軍隊，任命帝國高級軍官，在軍事問題上有否決權(quán)； 外交權(quán)：國際法上代表帝國，宣戰(zhàn)媾和（法國、美國總統(tǒng)必須經(jīng)議會同意方可宣戰(zhàn)）； 財政權(quán)：在財政問題上享有否決權(quán)。 通過分析，我們可以看出在德國，皇帝掌握著國家的最高權(quán)力，保留了專制主義色彩。 ②評價德意志帝國憲法。 積極作用：政治上：是德國歷史上的重大進步，鞏固了國家的統(tǒng)一； 經(jīng)濟上：促進了社會和經(jīng)濟的發(fā)展。 局限性：保留了普魯士的專制主義和軍國主義色彩。 【問題探究】比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。 比較項 法國共和制 德國君主立憲制 相同點

14、 都是資產(chǎn)階級代議制。 議會都實行兩院制，都行使立法權(quán)。 國家元首都有行政權(quán)，是本國軍事最高統(tǒng)帥。 不同點 國家元首及其產(chǎn)生方式 總統(tǒng)；議會選舉 皇帝（權(quán)力中心）；世襲 國家元首的行政權(quán) 受內(nèi)閣制約 絕對行政權(quán) 議會的權(quán)力及地位 獨立行使立法權(quán)(權(quán)力中心) 行使立法權(quán)，權(quán)力受制于皇帝 立法權(quán)與行政權(quán)的關(guān)系 總統(tǒng)由議會產(chǎn)生， 內(nèi)閣對議會負責 皇帝掌握著國家的最高權(quán)力，議會大受限制。 【情感升華】為什么會產(chǎn)生這樣的差異？說明了什么？(視學(xué)生的情況而定) 不同水平的經(jīng)濟基礎(chǔ)、歷史傳統(tǒng)等因素所構(gòu)造成基本國情的多樣性、復(fù)雜性決定了民主模式的多樣性、復(fù)雜性。說明民主制度

15、的建立是人類歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，不過民主作為一種普適價值理念是放之四海皆準的，但是實現(xiàn)民主的具體制度設(shè)計完全可以不同。 (三)課堂小結(jié) 1.本課小結(jié)：法國經(jīng)過反復(fù)斗爭，1875年，通過法蘭西第三共和國憲法，從法律上確認法國實行共和政體，從此以后，法國一直實行共和政體。德國1871年完成統(tǒng)一，建立了德意志帝國，頒布了德意志帝國憲法，規(guī)定德國為聯(lián)邦制和君主立憲制。兩國代議制政體的確立，推動資本主義的發(fā)展。兩國制定的一系列法典，成為歐洲和亞、非、美洲許多國家和地區(qū)的立法樣板。 2．單元小結(jié)：本單元我們主要學(xué)習了近代西方資本主義政體的確立，介紹了英美法德四個國家，教師用ppt表格展示，學(xué)生回答。教師進而解釋君主立憲制、民主共和制等概念。 (四)課堂檢測(視課堂時間而定) (五)學(xué)習延伸 在主要國家相繼確立資本主義制度后，東亞的日本、中國也先后邁開了憲政的步伐。19世紀70年代，日本派出大型使節(jié)團到歐美12個國家考察，20世紀初，中國的清政府也派五大臣分赴東西洋考察政治。 請思考：考察后，日本、中國分別采取了哪些憲政的措施？為什么要這樣做？ 6