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1、買文具
學 案 設 計
個 性 化 設 計
課 題：買文具（認識小面額人民幣）
學習目標：
1、結(jié)合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。
2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。
3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣。
學習重難點：
重點：在實際情境中認識10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關系。
難點：理解1元=10角、1角=10分.
預習任務 ：
你能認識這些不同數(shù)額的人民幣嗎？
看看圖，說一說你知道
2、它們之間是什么關系嗎？
合作探究：
1、認識人民幣。
（1）（出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧！
①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……（這里根據(jù)學生所拿的、自己認識的每一張人民幣進行提問）？
②你是通過什么來判斷、來辨認的？把你
3、的方法和同學交流一下，看看誰的方法好？
除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？
（2）根據(jù)課堂的實際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學生進行辨認。然后進行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。
（3）看課本“認一認”??圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。?說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？
（4）同學們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？
（5）練習：
① 練一練的1題 換一換，先讓學生獨立完成，然后全班交流。
② 練一練的
4、第2題 填一填，先讓學生獨立完成，然后全班交流。
強調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。
2、學習付款
（1） 創(chuàng)設情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，你們來付錢購買鋼筆，應該怎樣付錢？
（2） 結(jié)合買文具情境圖，同學交流說一說購買每一種具都可以怎樣付錢。選其中2-3種交流付錢方式。
（3）小結(jié)：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。
3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應找回多少錢呢？你如何列式解決呢？
5、
4、 學生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。
拓展延伸：
達標反饋：
收獲展示：
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
?
2、我們應該如何愛護人民幣?？
2020年秋二年級數(shù)學上冊 2.1 買文具導學案（無答案） 北師大版
