《湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)九年級(jí)歷史下冊(cè)《第14課 亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)九年級(jí)歷史下冊(cè)《第14課 亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)九年級(jí)歷史下冊(cè)《第14課 亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興》學(xué)案 新人教版
考標(biāo)內(nèi)容：
中考考點(diǎn)
目標(biāo)要求
識(shí)記
理解
運(yùn)用
印度獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就
√
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、前置閱讀（通過(guò)課前閱讀，我能完成前置作業(yè)。）
1、亞非四大文明古國(guó)之一的印度在經(jīng)歷了英國(guó)190余年的殖民統(tǒng)治后走向了獨(dú)立，印度為什么能獨(dú)立？其經(jīng)濟(jì)得到了怎樣的發(fā)展？
2、新加坡、韓國(guó)、西亞地區(qū)及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)各得到了怎樣的發(fā)展？
2、
（檢查者： 自學(xué)等級(jí)： ）
二、感知?dú)v史（通過(guò)小組交流，我們能分享學(xué)習(xí)成果。）
根據(jù)教材內(nèi)容，由小組展示互助學(xué)習(xí)的成果
1、亞洲四小龍是：
2、 印度獨(dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展
成就：
主要原因：
三、感悟歷史（通過(guò)合作探究，我們能暢所欲言。）
1、為什么分治之后的印巴之間沖突頻繁?
2、新加坡、韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給我們提供了哪些經(jīng)驗(yàn)？
四、課堂評(píng)研（通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)，我會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。）
[ ]1、歷史上印度作為英國(guó)的殖民地，素有“
3、英王王冠上最明亮的寶石”之稱。這顆“寶石”脫離英國(guó)殖民地統(tǒng)治獲得獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)人是：
A、玻利瓦爾 B、章西女王
C、尼赫魯 D、納賽爾
[ ]2、下列國(guó)家或地區(qū)，不屬于亞洲“四小龍”的是：
A、韓國(guó) B、臺(tái)灣
C、香港 D、印度尼西亞
[ ]3、20世紀(jì)50年代以來(lái)，印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就
① 實(shí)現(xiàn)了糧食的基本自給 ② 建立了比較完整的工業(yè)體系
③ 國(guó)民生產(chǎn)總值居世界第四位 ④ 科學(xué)技術(shù)的一些領(lǐng)域取得較大成就
A、① ② ③ B、① ③ ④
C、① ② ④ D、② ③ ④
[ ]4、20世紀(jì)60—70年代，新加坡、韓國(guó)、中國(guó)香港和臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因中，不正確的是：
A、吸引外國(guó)資本和技術(shù) B、只從事港口的轉(zhuǎn)口貿(mào)易
C、堅(jiān)定不移地走工業(yè)化道路 D、適時(shí)采用高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略
湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)九年級(jí)歷史下冊(cè)《第14課 亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
