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1、大班藝術(shù)活動：鍋碗瓢盆交響曲
音樂源于生活，生活中到處充滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和理解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以交融，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開拓一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實(shí)的情緒和情感。通過活動，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗(yàn)。
活動目的：
1、通過觀看影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。
2、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中
2、的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3、通過運(yùn)用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、平安教育使用廚房的用具，要注意平安。
活動準(zhǔn)備：
1、廚具和餐具：不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆
1、教師請幼兒回憶廚房的情景，并進(jìn)展系列提問：
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么？
(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的？
(3)你看到了什么？
(4)說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。
二、神奇的韻律
1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂，根
3、據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么？并隨音樂作出動作。
2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
三、廚房交響曲
1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中，那里有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個用具可以做什么。有一些危險的用具應(yīng)提示幼兒注意平安。
2、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么，請幼兒根據(jù)自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。
專家評析：
刁紅梅教師設(shè)計(jì)的"鍋碗瓢盆交響曲";屬于綜合性藝術(shù)教育活動。構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。設(shè)計(jì)者將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)絡(luò)，將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律?；顒又薪處煹囊龑?dǎo)，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較成功的藝術(shù)教育活動。
大班藝術(shù)活動：鍋碗瓢盆交響曲
