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1、 教案
教學(xué)課題
《急救包設(shè)計(jì)》
年級(jí)
五年級(jí)
學(xué)校
姓名
手機(jī)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解急救包的結(jié)構(gòu)、用途、材料及擁有的功能，初步了解急救包的設(shè)計(jì)知識(shí)，并能自己設(shè)計(jì)一款具有實(shí)用功能的急救包。
2.過程與方法：通過觀察、討論、交流，學(xué)生自主實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握急救包的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)圖的表現(xiàn)方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:提高學(xué)生安全急救和保護(hù)自己的意識(shí)，并喜歡把設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到生活當(dāng)中。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解各種人群及各種環(huán)境下急救包的設(shè)計(jì)原理、用途以及材質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)急救包的方法。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意
2、圖
學(xué)生精彩兩分鐘（2分）
學(xué)生認(rèn)真聆聽
分享時(shí)事新聞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
一、導(dǎo)入（2分）
教師：同學(xué)們當(dāng)我們?cè)谖ｋU(xiǎn)的環(huán)境中受傷了怎么辦呢？
那我們?cè)谏钪袦?zhǔn)備些什么可以快速自救呢？
教師總結(jié)：急救包可以讓我們?cè)谑軅臅r(shí)候得到及時(shí)的救助。今天我們一起來了解一下急救包。
教師出示課題：急救包設(shè)計(jì)
學(xué)生思考后回答。
我們會(huì)先想辦法離開危險(xiǎn)的環(huán)境，再進(jìn)行自救。
通過提問的形式引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂。
二、 新授。
（一） 了解急救包的分類。
打開課本，找一找急救包分為幾類。
根據(jù)不同的環(huán)境和不同的使用對(duì)象，可以
3、分為不同的類別。如按不同使用對(duì)象不同可分為家用急救包、車用急救包、消防急救包、地震急救包等。
提問：為什么會(huì)有4種不同類別的急救包呢？
因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境我們可以使用不同用途的急救包。
板書：
分類：家用、車載、消防、地震
（二）直觀感受急救包的材質(zhì)：
通過觀察查找我們看到了4種急救包，4種急救包的外觀各有不同。就以便攜式急救包和家用急救包為例，如果我們把急救物品直接放入手提袋和塑料袋內(nèi)可以嗎？
看來對(duì)于急救包的材質(zhì)還是有要求的。需要做到防水和防擠壓。
板書：
材質(zhì)：防水、防擠壓
玻璃瓶酒精放在什么材質(zhì)的急救包里更“安全”呢？
學(xué)生回答 家用急救包
如果放在便攜式急救
4、包中應(yīng)該怎么保存呢？
（二） 探究急救包中的物品。
提問：那么每一種急救包里面配備的急救用品都一樣嗎？
提問：請(qǐng)你猜一猜急救包里都有什么？
以小組合作的形式探究不同急救包里的具體物品，進(jìn)行匯報(bào)。
教師出示家用急救包，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)幫助老師快速找到創(chuàng)可貼。
雜亂的急救包中創(chuàng)可貼在最下方，不利于緊急情況的應(yīng)急，教師提問：你有什么好方法能快速找到急救物品呢？
教師總結(jié)：你們的建議太實(shí)用了，將急救包分成小格子，進(jìn)行分區(qū)能幫助人們快速找到物品。
其實(shí)急救物品的擺放也是有講究的，請(qǐng)你來看李老師的擺放是否合理。
學(xué)生認(rèn)真聆聽，積極思考。
5、
學(xué)生通過觀察總結(jié)出:
結(jié)實(shí)耐磨耐用、防水、
學(xué)生思考急救包有材質(zhì)要求物品也需要材質(zhì)的要求。
學(xué)生思考回答替換包裝。
猜測(cè)急救包里有什么，進(jìn)行觀察討論，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
學(xué)生進(jìn)行討論匯報(bào)。
學(xué)生思考回答：可以用小格子進(jìn)行分區(qū)。
明確急救包的分類找到設(shè)計(jì)要點(diǎn)。。為解決重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。
學(xué)生進(jìn)行圖像識(shí)讀，落實(shí)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。。為解決重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。
6、從學(xué)生提出猜想到驗(yàn)證，增強(qiáng)探究能力?；窘鉀Q教學(xué)重點(diǎn)，為解決難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。
三、教師和學(xué)生合作演示。（3分鐘）
急救包設(shè)計(jì)方法：
教師進(jìn)行急救包的示范。
先設(shè)計(jì)外形，然后進(jìn)行分區(qū)，將急救物品按照重量擺放好，要注意的是整個(gè)急救包的內(nèi)部都能使用，要注意物品的合理擺放。如果覺得自己的繪畫存在局限性可以進(jìn)行文字說明，最后畫出外觀，并進(jìn)行設(shè)計(jì)說明的撰寫。
學(xué)生進(jìn)行思考，自己觀看教師演示?；貞浽O(shè)計(jì)要點(diǎn)。
通過觀看教師示范，及時(shí)掌握遇到的問題的解決辦法，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
四、藝術(shù)實(shí)踐。
實(shí)踐內(nèi)容：設(shè)計(jì)完成急救包的設(shè)計(jì)草圖。
實(shí)踐要求：
1.物品位置擺放合理
2
7、.功能標(biāo)注清晰。
3.構(gòu)圖飽滿。
學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐
明確本節(jié)課的藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容及要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
五、學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)會(huì)作品展示
學(xué)生進(jìn)行互評(píng)
采用多種形式的評(píng)價(jià)，以體現(xiàn)不同層次的肯定，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的展示、學(xué)習(xí)興趣。
六、課后延伸。
希望在生活中如果遇到突發(fā)情況能利用急救包幫助他人，但是也請(qǐng)你注意自身安全，在急救包不能發(fā)揮作用時(shí)及時(shí)撥打120求救，也希望你在路上看到救護(hù)車時(shí)能夠提示你的家人進(jìn)行避讓，為他人讓出生命通道。
學(xué)生認(rèn)真聆聽
回顧本課所學(xué)知識(shí)。
滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要團(tuán)結(jié)友愛，樂于幫助他人，但也要注意保護(hù)自身安全。
聯(lián)系生活、回到生活。
板書設(shè)計(jì)
急救包的設(shè)計(jì)
分類：家用、地震、消防、車載
材質(zhì)：防水、防擠壓
五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第13課急救包設(shè)計(jì) ▏人美版（北京）
