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1、
可愛的恐龍出殼了
《可愛的恐龍出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
自貢有“恐龍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，學(xué)生普遍對(duì)恐龍都很感興趣，平常通過電視、圖書對(duì)恐龍也有一些了解。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)、了解恐龍知識(shí)，并針對(duì)低年級(jí)孩子喜歡新奇事物的特點(diǎn)，采用巧妙的折紙和繪畫結(jié)合的形式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。
2．學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的形狀把種類不同的恐龍刻畫出來，能用折紙和繪畫結(jié)合的形式表現(xiàn)作品。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)地方文化的自豪感，培養(yǎng)和提高動(dòng)手能力。
2、
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)單的形狀概括表現(xiàn)恐龍的形體，能夠生動(dòng)表現(xiàn)恐龍出殼。
難點(diǎn)：折紙中恐龍和蛋的大小比例、色彩表現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：恐龍范作、作業(yè)范作、水彩筆、彩色紙、課件。
學(xué)生：水彩筆、彩色紙、鉛筆、橡皮、完成的課前小研究。
【教學(xué)流程】
一、情境導(dǎo)入
播放一段恐龍視頻，學(xué)生觀看并思考：
㈠剛才視頻播放的是什么??？
㈡恐龍是從哪里出生的？
二、展示課題——可愛的恐龍出殼了
三、探究新知
㈠了解有關(guān)恐龍的知識(shí)
1.組織小組討論（準(zhǔn)備幾個(gè)信封，將調(diào)查問題分別放在里面，課前發(fā)給每個(gè)組組長(zhǎng)保管，討論時(shí)拿出來，全組圍繞問題討論，交流答案，時(shí)間不超過2分
3、鐘）
2．交流分享
3.教師總結(jié)概括（選取典型圖片講解時(shí)同時(shí)PPT出示）
㈡分析恐龍外形特征（以箭龍、霸王龍、三角龍、為例）
1.出示箭龍圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察外形特征，并用簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行概括。
2.出示霸王龍和三角龍圖片
（1）設(shè)問：這兩只是什么龍？它們分別有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)我們又可以用什么形狀來表現(xiàn)它呢？
（2）學(xué)生討論、交流
（3）教師評(píng)價(jià)（PPT出示相應(yīng)圖片）
㈢觀察、思考
1.展示教師范作
2. 學(xué)生討論、交流
這只出殼的恐龍我們應(yīng)該怎么做呢？
3.教師總結(jié)步驟：折，畫蛋殼，畫恐龍（粉筆字板書）。
4.教師示范
5.構(gòu)圖、色彩對(duì)比分析（制作恐龍和蛋都很小
4、，蛋大、恐龍小，恐龍大、蛋小等不同表現(xiàn)的幾幅作品，請(qǐng)學(xué)生判斷對(duì)比哪個(gè)好）
四、實(shí)踐作業(yè)
完成一幅“可愛的恐龍出殼了”作品。
五、展示評(píng)價(jià)
㈠邀請(qǐng)完成的同學(xué)帶上作品上臺(tái)。
㈡學(xué)生介紹自己的作品(我這個(gè)蛋里孵出是......龍，它有......什么特點(diǎn)，可愛的......龍出殼了）
㈢全體同學(xué)拿出自己的作品，一邊展示一邊說：“可愛的恐龍出殼了”
六、課堂總結(jié)與拓展應(yīng)用
同學(xué)們，你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)——自貢，被譽(yù)為恐龍之鄉(xiāng)，今天我們一起走進(jìn)了恐龍，知道恐龍生活在幾億年以前，初步了解了恐龍的魅力，如果你還想了解更多的恐龍知識(shí)，老師推薦你去一個(gè)地方，在那里可能會(huì)尋找到你們想要的答案——那就是恐龍博物館。
七、板書設(shè)計(jì)
可愛的恐龍出殼了
步驟：1、折；
2、 畫蛋殼；
3、 畫恐龍。
（后附課前小研究）
課前小研究
調(diào)查一：恐龍生活在哪個(gè)年代？現(xiàn)在還有活生生的恐龍嗎？
調(diào)查二：恐龍們的食物都一樣嗎？它們都是食肉或者都是食草的嗎？
調(diào)查三：你知道哪些恐龍，例舉三種恐龍，并選出一種敘述它的特點(diǎn)。
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