《小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)《一把雨傘圓溜溜》教案人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)《一把雨傘圓溜溜》教案人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)《一把雨傘圓溜溜》教案|人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案
教學(xué)目的
1、知識(shí)目的：指導(dǎo)學(xué)生唱好休止附點(diǎn)切分節(jié)奏。
2、才能目的：指導(dǎo)學(xué)生用歡快詼諧的聲音演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》。讓學(xué)生在音樂(lè)表演中互相合作互相配合感受到愉悅。
3、情感目的：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂(lè)元素刻畫(huà)的生動(dòng)的音樂(lè)形象。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2.組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們自然界的天
2、氣是千變?nèi)f化的你能說(shuō)說(shuō)你所知道的天氣嗎？
學(xué)生答復(fù)〔風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等〕
〔播放雷雨圖片、雷雨聲〕
2、節(jié)奏練習(xí)
3、初聽(tīng)
你從歌里聽(tīng)到了什么?引出歌名
4、師范唱
提問(wèn)：歌曲的速度、力度等
5、朗讀歌詞
6、模唱旋律
師：那你們想不想來(lái)唱一唱這首歡快的歌呢？我們就模擬雨滴的聲音“噠”來(lái)模唱旋律吧。
7、 唱歌詞
〔1〕分析^p 比擬：這段曲調(diào)它由兩大樂(lè)句組成每大樂(lè)句又由兩個(gè)小樂(lè)句組成。你們看每個(gè)樂(lè)句的開(kāi)場(chǎng)音有什么規(guī)律?〔1、3樂(lè)句開(kāi)場(chǎng)音一樣后面呢有變化、二、四樂(lè)句開(kāi)場(chǎng)音一樣一樣后面有變化這種有重復(fù)也有變化的創(chuàng)作手法叫做重復(fù)變化〕那它們?cè)?/p>
3、節(jié)奏上又有什么規(guī)律?
〔2、〕隨樂(lè)踩水花
師：歌里三個(gè)小朋友在雨中快樂(lè)的行走不時(shí)停下腳步玩起了踩水花的游戲我們也跟著音樂(lè)來(lái)踩踩吧。不要踩得太重哦水花濺的太高會(huì)把衣服弄臟的。
〔3、〕用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)歌詞。
難點(diǎn)教唱
課件：跨小節(jié)切分
0 3 5 | 4 4 4 | 4 3 2 | 3-- | 30
三雙 腳 丫丫 a 同 步 走
切分節(jié)奏x x x 練習(xí)
〔4、〕再次演唱
b、學(xué)唱后半局部
(1)生唱前半局部的歌詞師唱后半局部。
(2) 分析^p 比擬后半局部
每句前面都出現(xiàn)了休止符旋律都從弱拍或后半拍開(kāi)場(chǎng)這種起拍叫弱起。
(3)連續(xù)
4、的附點(diǎn)
附點(diǎn)音符連續(xù)出如今歌曲中起什么作用呢
課件：附點(diǎn)節(jié)奏
5 1 | 3. 2 3 .2 | 3. 3 2 3 | 0 5 1 | 2.1 2. 1 | 2. 2 1 2 |0
噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
(3)用歡快的情緒唱好后半局部曲調(diào)。
難點(diǎn)教唱
課件：八分休止符
這一句當(dāng)中出現(xiàn)了我們前面見(jiàn)過(guò)的八分休止符和小花傘唱到八分休止符時(shí)我們撐一下傘讓歌聲停一停
3 5 | 1 1 | 0 4 4 4 | 4 5 4 | 3 2 3 | 3 —||
雨 傘 下 面 嘻 嘻 哈 哈 笑 個(gè) 不 停 口
裝飾音。
這句第四小節(jié)中還出現(xiàn)了一個(gè)小符號(hào)他叫下滑音演唱時(shí)向下滑動(dòng)起到裝飾音符加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用
9、復(fù)習(xí)
反復(fù)跳躍記號(hào)
10.完好演唱歌曲
11.處理歌曲
引導(dǎo)學(xué)生歌里的孩子心情是怎樣的？那雨傘上滴滴答答的雨聲和雨傘下同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲相比哪個(gè)強(qiáng)哪個(gè)弱？最后一句我們可以加上什么強(qiáng)弱變化嗎？
12.表演歌曲
〔1〕編創(chuàng)
〔2〕、展示
三、小結(jié)
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