廣東省2019-2020學(xué)年高中語文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測試 學(xué)考仿真卷5

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1、學(xué)考仿真卷(五) (時間：90分鐘；分值：100分) 一、本大題11小題，共26分。(1～10題，每題2分，11題6分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 從古至今，從中到外，在成功者、幸福者身上的明顯標(biāo)Ｋ之一，就是擁有知識。但是，他們究竟掌握了什么樣的知識，是不是只是熟讀書本、獲得了博士學(xué)位，就具備了融入行業(yè)、融入社會、成就事業(yè)、走向成功最重要和唯一的資本(　　)顯然，這樣認(rèn)識問題是比較膚淺和草率的。 1．下列填入文中Ｋ處的文字，使用正確的一項是(　　) A．致　 B．記　　　　C．志　　　　D．幟 答案：C 2．下列對文中加點字的注音，正確的一項是(　　)

2、 A．cǎo lǜ B．cǎo shuài C．chǎo lǜ D．chǎo shuài 答案：B 3．下列填入文中(　　)處的標(biāo)點，使用正確的一項是(　　) A．， B．。 C．： D．？ 答案：D 4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ①××公司已被我們收購，大家要抓緊時間做好________和管理工作。 ②這家商場的購物環(huán)境不錯，廣告宣傳也做了不少，但營業(yè)額一直很低。________商場得做做市場調(diào)查，找找原因。 ③父親雖然不是科班出身，但他在外國文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士________。

3、A．接洽　看來　側(cè)目 B．接洽　可見　刮目 C．接收　看來　刮目 D．接收　可見　側(cè)目 C　[①“接洽”強調(diào)聯(lián)系、洽談，“接收”多指根據(jù)法令把機構(gòu)、財產(chǎn)等拿過來，與語境中的“收購”聯(lián)系更為緊密。②“可見”用來揭示某種因果關(guān)系的推斷，語氣非常確定，“看來”是根據(jù)客觀情況作出的估計。從說話人的口氣看，“營業(yè)額低”的原因并不能肯定，因此用“看來”更恰當(dāng)?！皞?cè)目”意思是“不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨”，“刮目”是指“徹底改變眼光”，故本句應(yīng)用“刮目”。] 5．下列句子中加點的成語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者趙忠賢時常談及從前的科

4、研工作，條件異常艱辛，以致冬日里席不暇暖。 B．近年我國脫貧攻堅工作成績突出，一大批志愿者不顧個人得失，為群眾致富嘔心瀝血，奔波忙碌。 C．連續(xù)幾天降雪，西湖披上銀裝，在“斷橋殘雪”景點，游客們摩肩接踵，爭相一睹難得的雪中斷橋美景。 D．隋代玻璃瓶采用無模吹制技術(shù)制作而成，表面光滑，玲瓏剔透。瓶口處有一精雕的鳳首，倍顯精致。 A　[A項，席不暇暖，形容事務(wù)繁忙。此處望文生義。B項，嘔心瀝血，比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。使用正確。C項，摩肩接踵，指肩碰著肩，腳碰著腳，形容人多擁擠。使用正確。D項，玲瓏剔透，形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。使用正確

5、。] 6．下列句子中，沒有語病的一項是(　　) A．狄仁杰指著貪官污吏，喝道：“不是不報，時辰未到。今天是你們的死期到了！” B．時間是一匹不被馴服的天馬，人類只有尊重它，才有可能駕馭它，使它不致倏忽而逝。 C．把身體的器官、血液像商品一樣出售，人不僅自降為物的級別，人與人之間也失去了那一種應(yīng)有的尊重。 D．文件要求，需要參加這次專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的人員務(wù)必在4月21日前去報到，否則后果自負(fù)。 B　[A項句式雜糅。應(yīng)去掉“到了”或“今天是”。C項“人不僅”改為“不僅人”，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。D項“4月21日前去報到”有歧義。] 7．對下列句子所運用修辭手法的分析，正確的一項是(2分)(　

6、　) ①魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。 ②虎狼在前，重任在肩，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極工作。 ③風(fēng)撞開人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把撕下來向空中揚去。 A．①借代?、诒扔鳌、蹟M人 B．①借代?、诮璐、蹟M人 C．①比喻?、诮璐、蹟M物 D．①比喻　②比喻?、蹟M人 D　[①②均為比喻，“硬骨頭”比喻高潔的氣節(jié)，“虎狼”比喻困難；③擬人，本句賦予了“風(fēng)”人的動作。] 8．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。 B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。 C

7、．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。 B　[本題主要考查“謙辭”“敬辭”的使用。A項，“失陪”是謙辭，表示不能陪伴對方。C項，“寒舍”是謙辭，對人稱自己的家。D項，“千金”是敬辭，稱別人的女兒。] 9．填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 每當(dāng)落日黃昏，暮煙疏雨的時候，________。 ①一種松脂燃燒的香味 ②山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕 ③縷縷白色的炊煙 ④彌漫在山野的四周 ⑤繚繞在茅舍的煙囪上 A．③⑤②①④ B．③④②①

8、⑤ C．②③⑤①④ D．②①⑤③④ C　[根據(jù)所給的首句，可知與時間狀語銜接最緊密的是②，先寫“山腳下”的“煙幕”，再寫“炊煙”“繚繞”，后寫“香味”“彌漫”。順序是由視覺到嗅覺。] 10．下列文學(xué)作品、作家及體裁對應(yīng)有錯誤的一項是(　　) A．《雨巷》——戴望舒——詩歌 B．《邊城》——沈從文——散文 C．《雷雨》——曹禺——戲劇 D．《祝?！贰斞浮≌f B　[《邊城》的體裁是小說，不是散文。] 11．補寫出下列句子中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分) (1)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________________，_______________

9、_。(《莊子·逍遙游》) (2)________________。________________，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》) (3)吾嘗終日而思矣，________________；吾嘗跂而望矣，________________。(《荀子·勸學(xué)》) (4)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。________________，________________。(杜甫《登高》) 答案：(1)摶扶搖而上者九萬里　去以六月息者也　(2)故國神游　多情應(yīng)笑我　(3)不如須臾之所學(xué)也　不如登高之博見也　(4)艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯 二、本大題6小題，共18分。 閱讀下面的文言

10、文，完成12～15題。(12分) 古弼，代人也。少忠謹(jǐn)，善騎射。初為獵郎，以敏正稱。明元嘉其直而有用，賜名曰筆。后改名弼，言其有輔佐才也。 太武即位，以功拜立節(jié)將軍，賜爵靈壽侯。 上谷人上書，言苑囿過度，人無田業(yè)，宜減太半，以賜貧者。弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋，志不聽事。弼侍坐良久，不獲申聞。乃起，于帝前捽樹頭，掣下床，以手搏其耳，以拳毆其背，曰：“朝廷不理，實爾之罪！”帝失容，放棋曰：“不聽奏事，過在朕。樹何罪？置之！”弼具狀以聞。帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。弼曰：“為臣逞志于君前者，非無罪也?！蹦嗽劰嚕夤谕锦孝?，自劾請罪。帝招之，謂曰：“卿其冠履。吾聞筑社，蹇蹶②而筑之，

11、端冕而事之，神與之福。然則卿有何罪？自今以后，茍利社稷，益國便人者，雖復(fù)造次，卿則為之，無所顧也。” 【注】?、偻锦校撼嗄_。②蹇蹶：磕磕絆絆。 12．對下列句子中加點詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)(　　) A．明元嘉其直而有用　　　　有用：有能力 B．言苑囿過度 過度：指占地過多 C．帝失容，放棋 失容：大驚失色 D．為臣逞志于君前者 逞志：滿足心愿 D　[逞志：任性表達(dá)意愿。] 13．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(2分)(　　) A．為臣逞志于君前者 當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢 B．初為獵郎，以敏正稱 太武即位，以功拜立節(jié)將軍 C．

12、弼入欲陳奏，遇帝與給事中劉樹棋 蹴爾而與之，乞人不屑也 D．乃詣公車，免冠徒跣 乃不知有漢，無論魏晉 B　[B項，均為介詞，憑借。A項，動詞，作為/介詞，替、給。C項，連詞，跟、和/動詞，給。D項，連詞，于是/副詞，竟然。] 14．下列對原文的敘述分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)(　　) A．文段突出了古弼以國家人民利益為重，不顧個人安危的品德。 B．古弼見到上谷人的上書，便急于將這種情況反映給皇帝，但并未取得一個妥善的解決辦法。 C．皇帝與人下棋，正在興頭上，古弼不惜擾皇帝的雅興，也要將關(guān)系到人民利益的事情辦好。 D．古弼奏事不留情面，但太武帝能體會到他的苦心，接受了合理的建議

13、。 B　[“并未取得一個妥善的解決辦法”錯，原文是“皆可其奏，以與百姓”，即皇上同意了古弼的奏事，把土地送給了老百姓，解決了問題。] 15．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)不聽奏事，過在朕。樹何罪？置之！(3分) 譯文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)帝奇弼公直，皆可其奏，以與百姓。(3分) 譯文：________________________

14、____________________________________ _________________________________________________________________ 答案：(1)不聽你的報告，是我的過錯。劉樹有什么罪！放開他吧！ (2)皇帝認(rèn)為古弼公心剛直，很不尋常。全部同意了他的奏請，將田地賜給了老百姓。 【參考譯文】 古弼是代國人。他年輕時忠厚謹(jǐn)慎，擅長騎馬射箭。起初擔(dān)任獵郎的官職，憑著敏捷正直著稱。明元帝嘉獎他正直而有能力，賞賜他的名叫“筆”。后來改名為“弼”，意思是說他有輔助君王的才能。 太武帝登位，他憑著功勞授為立節(jié)將軍，賜給靈壽侯

15、的爵位。 有個上谷人上書朝廷，說帝王畜養(yǎng)禽獸的園地占地太多，人們沒有田地產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該削減大半，用來賞賜給貧困的人。古弼進(jìn)宮想向皇帝陳奏，遇上皇帝跟給事中劉樹下棋，沒心思聽政事。古弼在旁邊坐了很久，沒有機會將事情報告皇帝。他于是站起身，在皇帝面前揪住劉樹的頭，把他拉下坐床，用手打他的耳光，用拳頭捶打他的背，說：“朝廷沒有治理好，實在是你的罪過。”皇帝大驚失色，放下棋子說：“不聽你的報告，是我的過錯。劉樹有什么罪！放開他吧！”古弼將事情詳細(xì)地報告給皇帝?；实壅J(rèn)為古弼公心剛直，很不尋常，全部同意了他的奏請，將田地賜給了老百姓。古弼說：“作為臣子在君主面前任性表達(dá)意愿，不是沒有罪過?！庇谑乔巴偈?，摘

16、下官帽，赤著雙腳，彈劾自己，請求處罪。皇帝召見他，對他說：“您戴好帽子，穿好鞋子，我聽說修筑寺廟，人們磕磕絆絆地修筑它，儀表端莊地侍奉它，神就給人福氣。既然如此，那么您有什么罪呢？從今以后，如果有利于國家，對國家有益，對人民方便的事，即使再魯莽，您都去做，不要有所顧忌?！? 閱讀下面這首詞，完成16題。(6分) 16． 春光好 (五代)歐陽炯 天初暖，日初長。好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。 筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？ (1)下列對這首詞內(nèi)容的理解，有誤的一項是(2分)(　　) A．全詞皆寫春光，上片寫特定環(huán)境的春景，下片寫對春天總的印象。 B．“萬匯此

17、時皆得意，競芬芳”寫出了萬物在春風(fēng)的吹拂下爭奇斗艷的景象。 C．“筍迸苔錢嫩綠”的意思是春雨之后新筍從點點如錢的綠苔地中迸發(fā)出來。 D．詞的下片后兩句描繪了早春園林夕照的美麗景色。 A　[此詞上下片都是寫春光，上片寫總的印象，下片寫特定環(huán)境的春景。] (2)作者筆下的初春有什么特點？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？(4分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答

18、案：陽光(或天氣)溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機。表達(dá)了詞人對春天自然萬物的熱愛和欣喜之情。 三、本大題3小題，每小題2分，共6分。 閱讀下面的文字，完成17～19題。 明代花鳥畫 明代初期，因太祖朱元璋對南宋院體畫風(fēng)青睞有加，花鳥畫大致延續(xù)了宋代院體工筆畫風(fēng)格，沒有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一樣，雅好詩文書畫，尤好花鳥畫。他在位期間，宮廷畫院的花鳥畫風(fēng)格面貌多樣，有延續(xù)南宋院體花鳥畫艷麗典雅風(fēng)格的工筆重彩畫家邊文進(jìn)，有出自北宋徐熙野逸風(fēng)格的沒骨畫家孫隆，有筆墨洗練奔放、造型生動的水墨寫意畫家林良，還有精麗粗健并存、工筆寫意兼具的畫家呂紀(jì)。不過，這些風(fēng)格面貌大多沿襲宋代花鳥畫，并無

19、根本突破。從意境與格調(diào)方面看，這時期的花鳥畫比宋代院體花鳥畫略遜一籌。事實上，明代花鳥畫的大突破直到中期以后才出現(xiàn)。 明代中期，文人越來越多地參與花鳥畫創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作風(fēng)格一開始就與院體畫大相徑庭，最有代表性的是吳門畫派。吳門畫派的成就主要在花鳥畫方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鳥的“吳門四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周與文徵明主要延續(xù)宋、元文人畫傳統(tǒng)，疏簡而不放逸；唐寅與仇英主要吸收南宋院體畫風(fēng)，并融入了時代的精神特質(zhì)，體現(xiàn)了當(dāng)時的市民趣味。他們的花鳥畫在吸收前代大師成果的基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明的個性特征，在美術(shù)史上頗有影響。 嚴(yán)格地說，吳門畫派的花鳥畫是對前代的延續(xù)，并沒有開宗立派

20、的意義。然而，到吳門畫派的弟子一代，花鳥畫在陳淳、陸治、周之冕那里結(jié)出了果實，陳淳早年習(xí)元代繪畫，后學(xué)于文徵明，花鳥、山水兼擅。他將書法和山水畫筆法融入花鳥畫，運用水墨的干濕濃淡和滲透，巧妙地表現(xiàn)花葉的形態(tài)與陰陽向背，簡練放逸又不失法度，開寫意花鳥一代新風(fēng)。如果說陳淳的大寫意花鳥充分表現(xiàn)了筆墨的特征與畫面的形式感，那么徐渭的作品則充分發(fā)揮了大寫意花鳥托物言志的功能，洗胸中塊壘，抒澎湃激情。在繪畫語言風(fēng)格方面，他吸收宋、元文人畫及林良、沈周、陳淳的長處，兼融民間畫師的優(yōu)點，同時將自己擅長的狂草筆法融入繪畫。在其筆下，梅蘭竹石被賦予了他強烈的個性，以狂怪奇崛的姿態(tài)傲視萬物。他是第一個使用生宣作畫的

21、花鳥畫家，利用生宣良好的吸水性來控制畫面水墨滲化效果，表達(dá)特殊韻味。他還以潑墨法作花鳥，用筆墨的縱橫捭闔表達(dá)自身的憤懣情緒。徐渭開創(chuàng)了大寫意花鳥的新體派，八大山人、石濤、揚州八怪、海派乃至齊白石都曾受其影響。他的成就超越了早于他的陳淳，后世將二人并稱為“青藤白陽”。 17．下列關(guān)于明代花鳥畫的表述，不符合原文意思的一項是(　　) A．明宣宗時，宮廷畫院花鳥畫風(fēng)格多樣，但意境與格調(diào)比宋代院體花鳥畫略遜一籌。 B．陳淳的大寫意花鳥畫充分表達(dá)了筆墨的特征與畫面的形式感，開寫意花鳥一代新風(fēng)。 C．“吳門四家”的花鳥畫在吸收前代大師成果基礎(chǔ)上發(fā)展出鮮明個性特征，在美術(shù)史上頗有影響。 D．徐渭在

22、繪畫上的成就超越了諸多前代畫家，對后世影響深遠(yuǎn)。 D　[“成就超越了諸多前代畫家”錯，文中只是說徐渭在花鳥畫上的成就超越了陳淳。] 18．下列對明代花鳥畫取得豐碩成果的原因的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．畫家們廣泛地學(xué)習(xí)和借鑒院體畫家、文人畫家及民間畫師的優(yōu)良畫風(fēng)。 B．文人參與花鳥畫創(chuàng)作以后，繪畫作品更具有生活氣息和時代精神特質(zhì)。 C．畫家們大膽嘗試，或借鑒山水畫筆法，或引書法筆法入畫，或使用新材料。 D．畫家們具有積極參與社會生活的激情和狂怪奇崛、傲視萬物的強烈個性。 D　[“積極參與社會生活的激情”錯，原文中并未體現(xiàn)。屬于無中生有；“狂怪奇崛、傲視萬物的強烈個性”，只有

23、徐渭具備，而非“畫家們”，屬于以偏概全。] 19．下列對文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．文章標(biāo)題點明了文章的論述對象，文章主要論述了明代花鳥畫的發(fā)展。 B．第一段最后一句話起到了承上啟下的作用。 C．文章語言典雅，饒有韻味，體現(xiàn)了作者深厚的語言功底。 D．文章列舉“吳門畫派”的目的是為了說明吳門畫派的花島畫取得了極大突破。 D　[根據(jù)原文第三段“嚴(yán)格地說，吳門畫派的花鳥畫是對前代的延續(xù)，并沒有開宗立派的意義”可知“取得了極大突破”錯。] 四、本大題3小題，共10分。 閱讀下面的文字，完成20～22題。 湖　底 阿　城 后半夜，人來叫，都起了。 摸摸索索，正找不著

24、褲子，有人開了燈，晃得不行。渾身刺癢，就橫著豎著斜著撓。都撓，咔哧咔哧的。說，你說今兒打得著嗎？打得著，那魚海了去了。聽說有這么長?？刹?，晾干了還有三斤呢。鬧好了，每人能分小二百，吃去吧。 人又來催。門一開，涼得緊，都叫，關(guān)上關(guān)上！快點兒快點兒，人家司機不等。這就來，也得叫人穿上褲子呀！穿什么褲子，到那兒也是脫，怎么也是脫。 不但褲子穿上了，什么都得穿上，大洋皮襖一裹，一個一個地出去，好像羊豎著走。 涼氣一下就麻了頭皮，捂上帽子，只剩一張臉沒有知覺。一吸氣，肺頭子冰得疼。真冷。玩兒命啊。吃點子魚，你看這罪受的。 都說著，都上了車。車發(fā)動了，呼地一下躥出去，都摔在網(wǎng)上了，都笑，都罵，都不

25、起來，說，躺著吧。 草原凍得黑黑的，天地黑得冷，沒有一顆星星不哆嗦。就不看星星，省得心里冷。 騎馬走著挺平的道兒，車卻跑得上上下下。都忍著說，顛著暖和。天卻總也不亮，都問，快到了吧？別是迷了。 車也不說一聲兒，一下停住。都滾到前頭去了。互相推著起來，四面望，都說，哪兒呢？怎么瞅不見呀？車大燈亮了，都叫起來，那不是！ 草原不知怎么就和水接上了。燈柱子里有霧氣，瞅不遠(yuǎn)。都在車上抓漁網(wǎng)，胡亂往下扔。扔了半天，扔完了。都往下跳，一著地，嗬，腳腕沒知覺，跺，都跺，響成一片。 車轉(zhuǎn)了個向，燈照著網(wǎng)。都擇，擇成一長條，三十多米，一頭拴在車頭右邊。一抬頭，天麻麻亮。都說，剛才還黑著呢。 先攏起一堆

26、火。都伸出手，手心翻手背，攥起來搓，再伸出去，手背翻手心，摸摸臉，鼻頭沒知覺。都瞅水。 說是湖，真大，沒邊兒。湖面比天亮著幾成。怪了，還沒結(jié)冰。都說，該結(jié)了，怎么還沒結(jié)呢？早呢，白天還暖和呢，就是晚上結(jié)了，白天也得化。這才剛立秋。關(guān)外不比關(guān)里。北京？北京立秋還下水游泳呢！霜凍差不多了，霜凍也沒這疙冷。 酒拿出來了，說，都喝。喝熱了，下水?；鸩荒芸玖?，再烤一會兒離不了，誰也不愿下水了。別烤了，別烤了。都離開了，酒傳著喝。 天一截比一截亮。湖紋絲不動。 都甩了大羊皮襖，縮頭縮腦地解襖扣子。絨衫不脫，脫褲子。都趕緊用手搓腿肚子，咔哧咔哧的。 搓熱了，搓麻了，手都搓燙了，指尖還冰涼。都佝著腰

27、，一人提一截網(wǎng)，一長串兒，往水里走。 都嚷，這水真燙??！要不魚凍不死呢，敢情水里暖和。你說人也是，咋不學(xué)學(xué)魚呢？嘿，人要學(xué)了魚，趕明兒可就是魚打人了。 都笑著，都哆嗦著，漸漸往深里走。水一圈兒一圈兒順腿涼上來。最涼的是小肚子，一到這兒，都吆喝。 水是真清。水底灰黃灰黃的。腳碰到了，都嚷，嘿，踩著了！別嚷別嚷，魚一會兒跑了。 網(wǎng)頭開始往回兜，圍了一大片。人漸漸又走高了，水一點一點淺下去。水順著腿往下流。都叫，快！快！凍得老子頂不住了！ 天已大亮，網(wǎng)兩頭都拴在車頭后面。司機說，好了沒有？都說，好了好了，就看你的了！ 半天沒動靜。司機一推門，跳下來，罵，凍上了，這下可毀了！都問，拿火烤烤

28、吧？ 司機不說話，拿出搖把搖。還是不行，就直起腰來擦一下頭。都在心里說，嘿，這小子還出汗了。 司機的胳膊停在腦門上，不動，呆呆的。 都奇怪了。心里猛地一下，都回過頭去。 一疙瘩紅炭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，無聲無息，一躥，大了一點兒。光著的腿上都有了感覺。那紅炭又一躥，又大了一點，天上滲出血來。都噤聲不語，心跳得咚咚的，互相都聽得見，都不說。 還站在水里的都一哆嗦，喉嚨里亂動。聽見那怪怪的聲音，岸上的都向水里跑。 湖水顫動起來，讓人眼暈，呆呆地看著水底?；尹S色裂開億萬條縫，向水面升上來。 都是魚。 20．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(2分)(　　) A．文章第二段“

29、打得著，那魚海了去了”這句充滿地方色彩的話，既巧妙交代了這群人要去打魚的事情，又表現(xiàn)出他們興奮的心情。 B．文章注重描寫特定情境下人物的感受，“哆嗦”的星星，“紅炭”似的朝陽，都絕妙地寫出了人們在打魚境遇中的特殊感受和情緒。 C．文章擅長人物性格描寫，尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫，善于在人與人、人與景的對比與襯托中，凸顯人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。 D．文章敘寫了一群人半夜前往草原大湖網(wǎng)魚的神奇過程，以短句為主要言說方式，筆法老練，用語奇崛，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。 C　[C項，“善于在人與人、人與景的對比與襯托中”錯，沒有“對比”。] 21．文章中網(wǎng)魚的人群有哪些特點？請簡要說明。(4分)

30、 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析：這是一道分析文中的人物性格特征的題目，注意梳理文章的情節(jié)，根據(jù)文章的情節(jié)進(jìn)行概括。 答案：(1)性情粗獷而有野性。大聲說鬧，大聲笑罵，不拘生活小節(jié)。(2)性格堅忍而樂觀。半夜網(wǎng)魚，雖然氣候

31、異常寒冷，路途顛簸遙遠(yuǎn)，湖水冰冷刺骨，但因能打到魚的愿望而勇敢從容面對。(3)經(jīng)驗豐富，互相配合。大家聽從安排，統(tǒng)一行動，團(tuán)隊間能互相幫助，互相安慰。 22．文章是怎樣敘述網(wǎng)魚的一群人的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。(4分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______________________________________________

32、__________________ _________________________________________________________________ 解析：這是一道考查文章的材料組織特征的題目，注意線索、視角、表達(dá)方式的綜合運用等，此題以時間為線索，清晰地呈現(xiàn)出打魚過程；以“我”的所見所聞來敘寫，使事件顯得真實可信；以網(wǎng)魚人群在特定的打魚境遇中的感覺狀態(tài)和情緒狀態(tài)來敘寫事件，容易調(diào)動讀者的體驗。 答案：(1)以時間為線索，從半夜被叫起到日出看到湖底的魚，清晰呈現(xiàn)打魚過程；(2)以“我”(隱匿的敘述人)的所見所聞來敘寫，真實再現(xiàn)打魚時節(jié)氣候的寒冷和打魚人群的辛苦、興奮，

33、使事件顯得真實可信；(3)以網(wǎng)魚人群在特定的打魚境遇中的感覺狀態(tài)和情緒狀態(tài)來敘寫事件，容易調(diào)動讀者的體驗，使讀者感同身受。 五、本大題1小題，共40分。 23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)的武亦姝獲得“中國詩詞大會”的冠軍后，文化界引發(fā)了背誦古詩詞是否有助于弘揚傳統(tǒng)文化的爭論。有人認(rèn)為機械地背詩比的不過是記憶力，這本質(zhì)上是一場記憶力大比拼，是高考模式的可悲延伸；也有人認(rèn)為該節(jié)目讓傳統(tǒng)文化的魅力被挖掘出來，有助于提升全民文化素養(yǎng)。 對于這種爭議，你怎么看？請寫一篇文章表達(dá)你的看法，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)，不少于700字。 【立意探索】　《中國詩詞大會》掀起

34、了中國國學(xué)熱，熱愛者有之，唏噓者有之，艷羨者有之，批判者有之。材料中一些評論者、學(xué)者的觀點也合理。但是我們要明白，一檔電視節(jié)目容量有限，不大可能具備普及傳統(tǒng)文化的能力。記憶力是基礎(chǔ)，其他的各種能力都是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。在傳統(tǒng)文化長期式微的背景下，這是需要呵護(hù)的。背詩也是需要下苦功夫的，不盲目追隨同齡人聚集的潮流，這本身就是一種非?？删吹呐e動。 參考立意：(1)從支持的角度：①迎合了當(dāng)前“國學(xué)熱”節(jié)目，弘揚了傳統(tǒng)文化精粹；②是綜藝界的清流，讓人們看到了弘揚傳統(tǒng)文化、堅定文化自信的重要意義；③不必做過多的拔高，也不必認(rèn)為沒有積極的一面；④少一點警惕和挑剔，多一點善意和欣賞；⑤啟蒙國人學(xué)習(xí)中國古典詩詞的熱情，能普及中國古典文化中的人文主義。(2)從批判的角度：①大部分內(nèi)容考查記憶力，對人的能力提高無益，更談不上弘揚傳統(tǒng)文化；②節(jié)目選材基于中學(xué)教材，更加重了應(yīng)試教育的弊端，加重了急功近利的現(xiàn)實；③考查死記硬背，束縛人的創(chuàng)新能力；④純粹的記憶不能代替理解，只是暫時的；⑤能背多少詩詞，與個人的文化程度、人格修養(yǎng)不成正比；⑥背誦量的大小不能衡量人的能力和本事。 - 11 -