2019-2020學年高中語文 階段測評3（含解析）蘇教版選修《唐宋八大家散文》

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1、階段綜合測評(三) (時間：120分鐘，分值：120分) 一、基礎鞏固(每小題3分，共15分) 1．對下列各句加點詞的解釋不正確的一項是 (　　) A．偷為一切之計 偷：茍且 B．次為十卷 次：編次 C．授之柄而處其下 柄：把柄 D．居民鮮少 鮮：少 【解析】　柄：權柄。 【答案】　C 2．對下列各組句子中加點詞的用法和意義判斷正確的一項是 (　　) ①吾惡知其今不異于古所云邪?、诜ト耗尽? ③然時無賢愚?、軣o貴無賤，無長無少 A．①②相同，③④相同。 B．①②不同，③④相同。 C．①②相同，③④不同。 D．①②不同，③④不同。 【解析】

2、　①哪里；②不好的。③④均為“無論”。 【答案】　B 3．下列句中加點詞語的古今意義相同的一項是 (　　) A．而其才力之放縱 B．余之同年友也 C．霽云慷慨語曰 D．遽喜謝氏之能類次也 【解析】　A項，古義：奔放縱橫/今義：縱容，不加約束。B項，古義：科舉考試中同科登第/今義：同一年。C項，古義：情緒激昂/今義：大方。 【答案】　D 4．下列句中加點詞的活用分類正確的一項是 (　　) ①開門納巡　②輒序而藏之?、鄢稣Z已驚其長老　④正其誤謬而疑其不可考者?、葙e主盡東南之美?、抻嗉瓤薅懼、呶浞蚯昂恰、嗌叨h A．①③/②⑥/④⑤⑧/⑦ B．①③/②④⑥/⑤⑦⑧

3、 C．①⑦⑧/②⑤⑥/③④ D．②③⑦/①⑤⑧/④⑥ 【解析】?、佗凼箘佑梅?②⑥名詞用作動詞/④⑤⑧形容詞用作名詞/⑦名詞作狀語。 【答案】　A 5．下列句子的句式不同于其他三項的一句是 (　　) A．矧燕、趙之士出乎其性者哉 B．大丈夫不遇于時者之所為也 C．求人可使報秦者 D．將何言哉 【解析】　D項，賓語前置；A、B、C三項均為定語后置。 【答案】　D 二、閱讀理解(38分) (一)閱讀下面的文言文，完成6～9題。(19分) 孫永，字曼叔，世為趙人，徙長社。年十歲而孤，祖給事中沖，列為子行，蔭將作監(jiān)主簿，肄業(yè)西學，群試常第一。沖戒之曰：“洛陽英雋所萃，汝年少，

4、不宜多上人?！弊允遣粡驮?。沖卒，喪除，復列為孫，換試銜，擢進士第，調襄城尉、宜城令，至太常博士。御史中丞賈黯薦為御史，以母老不就。韓琦讀其詩，嘆譽之，引為諸王府侍讀。 加龍圖閣直學士、知秦州。王韶以布衣入幕府，建取熙河策，永折之曰：“邊陲方安靜，無故騷動，恐變生不測?！睍轮⒓冶なЮ娬埪酒砸匀?。永曰：“居敵必爭之地，軍孤援絕，兵法所謂不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？”竟用是降天章閣待制、知和州。 時倉法峻密，庾吏受百錢，則黥為卒，府吏亦如之。神宗問：“此法既下，吏尚為奸乎？”對曰：“強盜罪死，犯者猶眾，況配隸邪？使人畏法而不革心，雖在府吏，臣亦不敢必其無犯也?！弊h復肉刑，事下

5、永。永奏曰：“刻人肌膚，深害仁政，漢文帝所不忍，陛下忍之乎？”神宗曰：“事固未決，待卿始定耳?！辈还?。 入判將作，進端明殿學士。病不能朝，神宗遣上醫(yī)調視，六命近侍問安否，至虛樞密位以待。辭去益力，提舉崇福宮。逾年，起知陳州，徙潁昌。永裕起陵，許、汝當運粟數十萬斛于陵下，調民牛數萬，永請而免。元祐元年，遷吏部，又屬疾，改資政殿學士兼侍讀，提舉中太一宮，未拜而卒，年六十八。贈銀青光祿大夫，賻金帛二千，謚曰康簡。 永外和內勁論議常持平不求詭異事或悖于理雖逼以勢亦不為屈未嘗以矯亢形于色辭與人交終身無怨仇。范純仁、蘇頌皆稱之為國器。 (節(jié)選自《宋史·孫永傳》) 6．下列對文中畫波浪線部分的斷句

6、，正確的一項是(　　)(3分) A．永外和內勁/論議常持平/不求詭異/事或悖于理/雖逼以勢/亦不為屈/未嘗以矯亢形于色辭/與人交/終身無怨仇 B．永外和內勁/論議常持平/不求詭異事/或悖于理/雖逼以勢/亦不為屈/未嘗以矯亢形于色辭/與人交/終身無怨仇 C．永外和內勁/論議常持平/不求詭異事/或悖于理/雖逼以勢/亦不為屈/未嘗以矯亢形/于色辭與人交/終身無怨仇 D．永外和內勁/論議常持平/不求詭異/事或悖于理/雖逼以勢亦不為屈/未嘗以矯亢形于色辭/與人交終身/無怨仇 【解析】　名詞“事”作主語，前面應斷開，排除B、C兩項；“終身”作“無怨仇”的主語，故應排除D項。 【答案】　A 7

7、．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　)(3分) A．“擢進士第”意為考中進士，其中的“擢”有提拔，拔選意，往往指提升官職。與“擢”意思相同的還有“陟”“拜”“除”等詞。 B．“則黥為卒”中的“黥”是古代的一種刑法，又稱“墨刑”。一般是用刀刺刻犯人的面額，再用墨涂在刀傷創(chuàng)口上，使其永不褪色，適用于較輕的罪犯。 C．“眾請戮偏裨以塞責”中的“偏裨”指偏將，裨將，是將佐的通稱。古代佐助大將的將領稱偏裨，亦稱副將。 D．“贈銀青光祿大夫”中的“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，追授給死者的一種官職或稱號，也稱追贈；其余還有贈官、贈典、贈謚等。 【解析】　 “拜 ”和“

8、除”是“授予官職”的意思，無提升之意。 【答案】　A 8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(　　)(3分) A．孫永在西學進修學業(yè)，考試常常取得第一名，祖父告誡他要謙遜，他從此不再參加此類考試，直到祖父去世，服喪完畢，更換了考試名銜，考中進士。 B．孫永被加任龍圖閣直學士、知秦州，他反對王韶提出的攻取熙河的計策，后來因為新修的劉家堡失守被降為天章閣待制、知和州。 C．孫永不贊同黥面等肉刑，他認為刻壞人的肌膚，只會對仁政有很深的損害，漢文帝在位時都不忍心這樣做，皇帝聽從了他的建議。 D．孫永對朝政大事常持論公平，頗受神宗看重。他病重不能上朝，神宗派遣最高明的醫(yī)生前去調治

9、，又六次命身邊侍從去問安，并到樞密院虛席等待。范存仁和蘇頌都稱贊他有治國之才。 【解析】　D “神宗到樞密院虛席等待”理解錯誤。原文是“至虛樞密位以待”意思是空著樞密院的位子，等待他病好后任職。 【答案】　D 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)居敵必爭之地，軍孤援絕，兵法所謂不得而守者也。尤人以自免，于我安乎？(5分) 譯文：________________________________________________ (2)強盜罪死，犯者猶眾，況配隸邪？使人畏法而不革心，雖在府吏，臣亦不敢必其無犯也。(5分) 譯文：___________________

10、_____________________________ 【解析】　解答此題要落實句中的關鍵詞語和特殊句式。 【答案】　(1)處在敵人必爭之地，軍隊孤立無援，這是兵法所說的不能防守的情形。歸罪別人來免除自己的責任，對我來說能心安嗎？(居，處在，1分；判斷句，1分；尤，歸罪，1分；句意2分) (2)雖然有強盜罪行的人要判死刑，但仍然還有很多人愿意當強盜，何況發(fā)配為奴隸呢？要使人畏懼法令卻不革除私心，即使是府吏，也不敢保證他們以后不再犯法。(猶，仍然，1分；革，革除，改變，1分；雖，即使，1分；句意，2分) 【參考譯文】 孫永，字曼叔，世世代代都是趙地人，遷到長社居住。十歲時就失去了父

11、親，成為孤兒。祖父孫沖任給事中，孫永被列為兒子這一輩分，受蔭庇任將作監(jiān)主簿，在西學修習課業(yè)時，考試常常取得第一名。他的祖父孫沖告誡他說：“洛陽是個英才薈萃的地方，你年齡小，不應經常在他人之上?！睆拇怂辉賲⒓涌荚嚒Ｗ娓笇O沖去世，服喪完畢，又列為孫輩，更換了考試名銜，考中進士，調任襄城尉、宜城令，官至太常博士。御史中丞賈黯推薦他做御史，他以母親年老為由沒有去就任。韓琦讀了他的詩，贊嘆稱譽他，引薦他做了諸王府的侍讀。 后來，孫永被加任龍圖閣直學士，出任秦州知州。王韶以平民的身份進入他的幕府，提出了攻取熙河的計策，孫永當面反駁他說：“如今邊疆剛剛安靜，無緣無故去騷擾，恐怕會生出難以預料的事端?！鼻?/p>

12、好剛修筑的劉家堡失守，眾人請求殺了偏將來推卸責任。孫永說：“處在敵人必爭之地，軍隊孤立無援，這是兵法上所說的不能夠防守的情形。責怪別人來免除自己的過錯，對我們來說能心安嗎？”孫永最終因這件事被降為天章閣待制、和州知府。 當時倉法(關于管理糧倉的法令)很嚴厲周密，管糧倉的小官貪污一點錢就被黥刑貶為士兵，府吏也是如此。神宗問道：“這法規(guī)制定下去之后，官吏們還有人敢做違法的事嗎？”孫永回答說：“雖然有強盜罪行的人要判死刑，但仍然還有很多人愿意當強盜，何況發(fā)配為奴隸呢？要使人畏懼法令卻不革除私心，即使是府吏，也不敢保證他們以后不再犯法?！背⒂稚套h要使用肉刑，把這事交給孫永辦理。孫永上奏說：“刻壞人

13、的肌膚，這是深深損害仁政，漢文帝都不忍心這樣做，難道陛下您忍心這樣做嗎？”神宗說：“事情本來就還沒有決定，只想等你來才決定?！弊罱K沒有實行。 入朝任判將作，進升端明殿學士。生病不能上朝，神宗派最好的醫(yī)生前去調治，又六次下令身邊侍從去問安，甚至空著樞密吏官位來等他。孫永更力爭辭去官職，但皇帝還是提拔他擔任崇福宮。過了一年，起任陳州知府，后調任潁昌知府。建造永裕陵時，許、汝兩地應當運送幾十萬斛糧食到陵下，征調數萬百姓耕牛，因為孫永請求而被免去。元祐元年，升任吏部官員，由于又適逢生病，改任資政殿學士兼任侍讀，后來又被提拔任中太一宮，還沒任職就死了，享年六十八歲。被追贈為青光祿大夫，賜給金帛二千，謚

14、號為康簡。 孫永外表溫和內心剛勁，常公平議論朝政大事，不弄虛作假，一些事有的違背常理，即使用權勢來威逼他，他也不會屈從。在做人做事中不曾把驕橫、高傲表現在臉色和言辭上，與人交往中，終身都沒有與人結怨。范存仁、蘇頌都稱贊他有治國之才。 (二)閱讀下面的文言文，完成10～13題。(19分) 杜如晦，字克明，京兆杜陵人也。曾祖皎，周(北周)贈開府儀同、大將軍、遂州刺史。高祖徽，周河內太守。祖果，周溫州刺史，入隋，工部尚書、義興公，《周書》有傳。父咤，隋昌州長史。如晦少聰悟，好談文史。 隋大業(yè)中以常調①預選，吏部侍郎高孝基深所器重，顧謂之曰：“公有應變之才，當為棟梁之用，愿保崇令德。今欲汝俯就

15、卑職，為須少祿俸耳?！彼煅a滏陽尉，尋棄官而歸。太宗平京城，引為秦王府兵曹參軍，俄遷陜州總管府長史。時府中多英俊，被外遷者眾，太宗患之。記室房玄齡曰：“府僚去者雖多，蓋不足惜。杜如晦聰明識達，王佐才也。若大王守籓端拱，無所用之；必欲經營四方，非此人莫可?！碧诖篌@曰：“爾不言，幾失此人矣！”遂奏為府屬。 后從征薛仁杲、劉武周、王世充、竇建德，嘗參謀帷幄。時軍國多事，剖斷如流，深為時輩所服。累遷陜東道大行臺司勛郎中，封建平縣男，食邑三百戶。尋以本官兼文學館學士。天策府建，以為從事中郎，畫象于丹青者十有八人，而如晦為冠首，其見重如此。隱太子深忌之，謂齊王元吉曰：“秦王府中所可憚者，唯杜如晦與房玄齡

16、耳。”因譖之于高祖，乃與玄齡同被斥逐。后又潛入畫策，及事捷，與房玄齡功等，擢拜太子左庶子，俄遷兵部尚書，進封蔡國公，賜實封千三百戶。 貞觀二年，以本官檢校侍中，攝吏部尚書，仍總監(jiān)東宮兵馬事，號為稱職。三年，代長孫無忌為尚書右仆射，仍知選事，與房玄齡共掌朝政。至于臺閣規(guī)模及典章人物，皆二人所定，甚獲當代之譽，談良相者，至今稱房、杜焉。 其年冬，遇疾，表請解職，許之，祿賜特依舊。太宗深憂其疾，頻遣使存問，名醫(yī)上藥，相望于道。四年，疾篤，令皇太子就第臨問，上親幸其宅，撫之流涕，賜物千段；及其未終，見子拜官，遂超遷其子左千牛構為尚舍奉御。尋薨，年四十六。太宗哭之甚慟，廢朝三日，贈司空，徙封萊

17、國公，謚曰成。太宗后因食瓜而美愴然悼之遂輟食之半遣使奠于靈座其后太宗忽夢見如晦若平生及曉以告玄齡言之歔欷令送御饌以祭焉。明年如晦亡日，太宗復遣尚宮至第慰問其妻子。終始恩遇，未之有焉。 (《舊唐書·杜如晦》有刪改) 【注】　①常調：按常規(guī)遷選官吏。 10．下列對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是(　　)(3分) A．太宗后因食瓜/而美愴然/悼之/遂輟食之半/遣使奠于靈座/其后太宗忽夢見如晦/若平生/及曉以告玄齡/言之歔欷/令送御饌以祭焉 B．太宗后因食瓜/而美/愴然悼之/遂輟食/之半遣使奠于靈座/其后太宗忽夢/見如晦若平生/及曉/以告玄齡/言之歔欷/令送御饌以祭焉 C．太宗后因食瓜

18、而美/愴然悼之/遂輟食/之半遣使奠于靈座/其后太宗忽夢/見如晦若平生/及曉以告玄齡/言之歔欷/令送御饌以祭焉 D．太宗后因食瓜而美/愴然悼之/遂輟食之半/遣使奠于靈座/其后太宗忽夢見如晦若平生/及曉/以告玄齡/言之歔欷/令送御饌以祭焉 【解析】　“而美”的“而”表順承關系，前面不能斷開，故排除A、B兩項；“夢見”指“夢中見到”為一個詞，中間不應斷開，排除C項。 【答案】　D 11．下列對對文中相關內容的解說，不正確的一項是(　　)(3分) A. “若大王守籓端拱”一句中，“端拱”一詞有多個義項，在這句中，應為“閑適自得，清靜無為”之意。 B. 從文中的表述來看

19、，唐朝所采用的官制是中國古代封建社會一套組織嚴密的中央官制——三省六部制，它確立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿襲未改。 C．文中最后一段出現“解職”一詞，這與“致仕”詞義恰好相反。 D．文中多次出現與官職調動相關的一個詞“遷”，在古代還有 “左遷”“右遷”的說法，右遷為升官，左遷為降職。 【解析】　“解職”與“致仕”詞義相近。 【答案】　C 12．下列關于文章內容的解讀錯誤的一項是(　　)(3分) A．杜如晦家世顯赫，世代為官。曾祖父被追贈為開府儀同、大將軍、遂州刺史，高祖父曾任河內太守，祖父任溫州刺史、工部尚書，父親曾任昌州長史。 B．杜

20、如晦聰慧明達，深受器重。隋朝時，吏部侍郎高孝基對他另眼相看，說他是棟梁之材。太宗認為他是王佐之材，在秦王府眾人被外遷之際，奏請把他留下。 C．杜如晦功勛卓著，多次被封賞。在跟隨太宗征討天下之際就被高祖封為建平縣男，待太宗即位后，升遷為太子左庶子，不久又升任兵部尚書，進封蔡國公。 D．杜如晦生前輝煌，死后亦榮耀。他死后，太宗很傷心，三日不朝，追贈他為司空。在第二年他的忌日當天，太宗還專門派人到他家里去慰問他的妻子兒女。 【解析】　“太宗認為他是王佐之材”錯，原文是房玄齡的陳述。 【答案】　B 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)畫象于丹青者十有八人，而如晦為冠首

21、，其見重如此。(5分) 譯文：________________________________________________ (2)太宗深憂其疾，頻遣使存問，名醫(yī)上藥，相望于道。(5分) 譯文：________________________________________________ 【答案】　(1)把像畫在畫上(懸掛)的共有十八人，而杜如晦位居首位，他像這樣被重用。(“畫象于丹青者”，1分；“為冠首”，1分；“其見重如此”被動句1分，意思對1分；整句通順1分。) (2)太宗十分擔心他的病情，多次派人去問候，有名的醫(yī)官和送上好藥材的使者，在路上絡繹不絕。(“憂”，1分；“存問

22、”，1分；“名醫(yī)上藥”，1分；“相望于道”，1分；整句通順，1分。) 【參考譯文】 杜如晦，字克明，是京兆杜陵人。曾祖父杜皎，北周時被追贈為開府儀同、大將軍、遂州刺史。高祖父杜徽，北周時任河內太守。祖父杜果，北周時任溫州刺史，進入隋朝，被任命為工部尚書，加封為義興公，《周書》上有他的傳記。父親杜咤，隋朝時任昌州長史。杜如晦年輕時聰慧明悟，喜歡談論文、史。 隋朝大業(yè)年間，杜如晦按常規(guī)參與官員選拔，吏部侍郎高孝基很器重他，對他說：“你有應變的才華，必定會成為棟梁之材，希望你保持并崇尚美德。如今想讓你暫時屈身就任低級官吏，只是少些俸祿罷了?！庇谑嵌湃缁薇蝗蚊鼮殇骊柨h尉，不久他棄官歸家。太宗平定

23、京城，引薦杜如晦為秦王府兵曹參軍，不久又升遷他為陜州總管府長史。當時親王府中有很多杰出的人才，被調到外地做官的有很多人，太宗擔心這件事。記室房玄齡向太宗建議說：“秦王府中的屬官離開的雖然很多，但大都不值得珍惜。只有杜如晦聰慧、明悟、多識、通達，是王佐之才。如果大王您只是想保守籓王的爵位，恪守本分，留下杜如晦就沒什么用；如果您想君臨天下，統(tǒng)治四方，除此人就沒人能幫助您?！碧谑煮@訝地說：“你不說，我差點就失去了這個人！”于是奏請留下杜如晦為親王府屬官。 后來杜如晦跟從太宗征討薛仁杲、劉武周、王世充、竇建德，曾經在軍營中參與謀劃軍機要務。當時軍隊和國家有許多事，杜如晦分析、決斷軍國大事如流水一

24、般，眾人人被他深深地折服。杜如晦多次升遷至陜東道大行臺司勛郎中，后被高祖加封為建平縣男，賞賜三百戶封邑。不久又以原官兼任文學館學士。天策將軍府建成之后，太宗任命他為將軍府從事中郎，把像畫在畫上(懸掛)的共有十八人，而杜如晦位居首位，他像這樣被器重。隱太子李建成很忌恨他，對齊王李元吉說：“秦王府中讓我們懼怕的，只有杜如晦和房玄齡罷了?！庇谑蔷驮诟咦婷媲霸g毀他們，杜如晦和房玄齡一同被逐出親王府。后來他們又秘密地進入秦王府，出謀劃策，等到太宗即位后，杜如晦和房玄齡功勞一樣，被提拔為太子左庶子，不久又升遷為兵部尚書，進封為蔡國公，賞賜實際封邑一千三百戶。 貞觀二年，杜如晦以原官兼任檢校侍中，暫

25、代吏部尚書，仍然總管東宮兵馬事務，被譽為“稱職”。貞觀三年，杜如晦代替長孫無忌為尚書右仆射，仍掌管官員選舉的事務，和房玄齡一同掌理朝政。以至于臺閣規(guī)模和典章人物，都是二人擬定的，在當時很被稱譽，談到治國良相，房玄齡和杜如晦至今仍為人津津樂道。 當年冬天，杜如晦身患疾病，上奏請求辭去官職，太宗答應他的請求，但給他的俸祿和賞賜和原來一樣。太宗十分擔心他的病情，多次派人去問候，有名的醫(yī)官和送上好藥材的使者，在路上絡繹不絕。貞觀四年，杜如晦病情加重，太宗命皇太子到他家去問候，皇帝還親自來到杜如晦的家里，扶著他流淚，并賞賜絲帛千段；趁他還沒有去世，讓他的兒子出來并任命官職，于是破格升遷他的兒子左千牛杜

26、構為尚舍奉御。不久，杜如晦去世，時年四十六歲。太宗哭得十分傷心，三日不上朝，追贈他為司空，改封他為萊國公，謚號“成”。太宗吃到美味的瓜，想到杜如晦不能和自己一同吃而很傷心，吃了一半就停了下來，派使者將剩下的一半送到杜如晦靈前祭奠。后來，太宗忽然夢見了杜如晦，宛如生前。天亮后，把做夢的事告訴了房玄齡，言談之間歔欷不已，并派人送御饌去祭奠。第二年杜如晦忌日那天，太宗又派遣尚宮到杜如晦家慰問他的妻子兒女。這種自始至終的恩遇，從來就沒有過。 三、語言運用(17分) 14. 閱讀下面的文字，將畫線句子改成整句。(6分) 選擇文學，我也就選擇了與文學家一同散步，在那里，我會去探尋余秋雨那敦煌的奧秘，

27、三毛會與我一同在撒哈拉聆聽那駱駝的哭泣，我會讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，舊上海旗袍的韻味會在張愛玲那里體味得到。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】　改寫這個句子可以采用“

28、我會讓×××帶我去……”的句式。 【答案】　我會讓余秋雨帶我去探尋那敦煌的奧秘，我會讓三毛帶我去聆聽撒哈拉那駱駝的哭泣，我會讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，我會讓張愛玲帶我去體味舊上海旗袍的韻味。 15．依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與例句相同。(5分) 房前的那片翠竹，可能是受到了春雨的愛撫，高興地伸展枝葉，搖曳在和煦的春風中。______________________________________ ______________________________________________________ _______________

29、_______________________________________ 【解析】　選取自然景物如花、鳥、蟲、魚、山水等，擬人手法要恰當，句式要與例句相同。 【答案】　(示例)眼前的那只雛鷹，可能是受到了白云的鼓勵，自信地展開雙翅，翱翔在蔚藍的天空中。身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，歡快地咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。 16.下面是某市駕駛證科目二考試的考試流程圖，請用簡要的語言完成對該流程的表述。要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80字。(6分) ______________________________________________________ _

30、_____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】　從整個圖示看，由“考試起始點”進行一圈考試后，再回到“考試起始點”。圖中的箭頭指示考試的流程，據圖所示的先后順序說明即可。 【答案】　學員駕車從考試起始點出發(fā)，先在坡道起步考試區(qū)域進行考試，完成后轉入倒庫考試區(qū)域，接著進行曲線行駛及直角彎考試，最后在完成

31、側方停車考試后，回到考試起始點。 四、寫作(50分) 17. 閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 越是忙碌，就越會有閑暇。(海斯利特) 我空閑的時候，常常是我最忙的時候。(西塞羅) 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指導】 材料分別為英國文藝評論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統(tǒng)一的關系。 按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項是事情多，沒空閑；“閑” 最重要的義項是無事，與“忙”相對。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態(tài)，但

32、仔細分析一下就發(fā)現這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎？實際上海斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統(tǒng)一。 第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。 第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉而身體處于放松的狀態(tài)。 考生寫作時，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應該扣住“忙”與“閑”的關系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關系思考，在三類、四類中打分。 - 10 -