（遵義專版）2020年中考語(yǔ)文命題研究 第五部分 作文 專題一 2020年遵義中考作文分析

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1、第五部分　作文 ,遵義中考命題分析預(yù)測(cè) 年份 題型 題目 考查內(nèi)容 分值 2020年 命題作文 一棵樹 人生見聞——故事 55分(書 寫5分) 2020年 材料作文 材料：“橘子要?jiǎng)兤げ拍艹?，到自己手中的東西不能獨(dú)占”的對(duì)話(母子對(duì)話)。 人生感悟——分享 55分(書 面5分) 2020年 材料作文 材料：一位大學(xué)教授關(guān)于是想長(zhǎng)大，還是不想長(zhǎng)大的講話。 人生感悟——長(zhǎng)大 55分(書 面5分) 2020年 命題作文 距離 人生感悟——距離 55分(書 面5分) 2020年考 情預(yù)測(cè) 　　近幾年遵義的作文主要以兩種形式命題，即材料

2、作文和命題作文，設(shè)題點(diǎn)均是考查學(xué)生人生(生活)感悟，在內(nèi)容上比較重視學(xué)生“我手寫我心”的能力。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、生活，寫作自由度較大。預(yù)計(jì)2020年仍會(huì)考查一個(gè)命題作文或材料作文，因此考生要加強(qiáng)命題作文和材料作文題型的練習(xí)。 專題一　2020年遵義中考作文分析 試題呈現(xiàn) 根據(jù)下面的題目和要求寫一篇文章。 你一定見過各種大大小小的樹。一棵樹就是一處風(fēng)景，一棵樹就有一個(gè)故事。也許，你的心中還有一棵樹……請(qǐng)以“一棵樹”為題目作文。 要求：①角度自選，立意自定。 ②除詩(shī)歌外，文體不限。 ③不少于600字。 ④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 原題特點(diǎn) 今年遵義中考作文

3、題是傳統(tǒng)的命題作文形式，相對(duì)于2020年關(guān)于“橘子”的材料作文，難度稍微有所下降。 今年的命題，與考生生活聯(lián)系比較緊密。考生對(duì)“樹”這一事物十分熟悉，所以在審題上沒有難度，也不會(huì)輕易出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。但要仔細(xì)閱讀寫作提示，最后一句“也許，你的心中還有一棵樹”，揭示了“樹”的內(nèi)涵：它可以指自然界中的一棵實(shí)實(shí)在在的樹，也可以是一棵存在于心里的虛擬的樹。 寫自然界中的樹，考生可以從這棵樹給自己帶來(lái)的啟示入手，如它不畏驕陽(yáng)、不畏嚴(yán)寒，敢于正視風(fēng)雨等優(yōu)秀的品質(zhì)；也可以寫它作為歷史的見證，見證一個(gè)故事或一個(gè)時(shí)代。心中的那棵樹，可以是自己，也可以是父母、老師，抑或是無(wú)生命的一本書，甚至是我們的民族、我們的

4、國(guó)家。無(wú)論怎么選材，只要寫出這棵“樹”對(duì)自己的影響與啟示即可。 今年的命題作文，審題、選材難度較低，容易操作。但是想要拿到高分，必須下一番功夫，選材要新穎，立意要深刻，切忌空洞、膚淺。 至于文體選擇，考生有很大的發(fā)揮空間?？梢詫懹洈⑽摹⒄f明文，也可以寫抒情散文或議論散文。在寫作過程中，如果能賦予這棵樹特定的內(nèi)涵，那就更好了。 但要提醒考生注意的是，題目中的數(shù)字“一”，既可以指?jìng)€(gè)體，也可以是一個(gè)集體，寫作時(shí)不必拘泥于數(shù)字，只有這樣才能寫出內(nèi)涵較深刻的作文。 思路要點(diǎn) 1．自然界的一棵樹 寫一棵實(shí)實(shí)在在的樹，這棵樹就在考生的身邊。考生可以寫它的生長(zhǎng)經(jīng)歷，寫它的不畏炎熱、不懼風(fēng)霜。寫它堅(jiān)

5、強(qiáng)、不屈服的精神，寫出這棵樹給自己的精神啟示即可。 2．樹是一種見證 這棵樹的身上有著一段不為人知的故事，這棵樹是某一種成長(zhǎng)、某一種變遷、某一段歷史的見證，它見證著人世的滄桑、歷史的變遷、時(shí)代的巨變。 3．自己就是一棵樹 自己的成長(zhǎng)就如同一棵樹，這棵樹需要時(shí)間的磨煉來(lái)不斷成長(zhǎng)，需要?dú)q月的磨煉來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。成長(zhǎng)過程中既需要貼心的呵護(hù)，也需要嚴(yán)厲的敲打；既少不了陽(yáng)光的照耀，也少不了風(fēng)吹雨打…… 4．父母、老師就是一棵樹 考生可擷取生活中父母或老師對(duì)自己關(guān)心、呵護(hù) 的典型事例，來(lái)表現(xiàn)這棵樹給自己的幫助，以及自己從中悟出的人生哲理。 5．國(guó)家就是一棵樹 有國(guó)才有家，有家才有我。只有

6、國(guó)家這棵樹茂盛了，強(qiáng)大了，才能為我們提供遮風(fēng)擋雨的港灣，才能為我們提供安定祥和的生活，國(guó)民才會(huì)有尊嚴(yán)，個(gè)人才能更好地發(fā)展。 6．文學(xué)作品(人物)就是一棵樹 一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，一個(gè)振奮人心的文學(xué)人物，它們不僅僅增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更像是一棵樹，充盈了我們的靈魂，滋養(yǎng)了我們的心靈，讓我們的視野更加廣闊，精神層次進(jìn)一步提高。 ,遵義中考真題突破 【例1】(2020遵義中考)根據(jù)下面的題目和要求寫一篇文章。 你一定見過各種大大小小的樹。一棵樹就是一處風(fēng)景，一棵樹就有一個(gè)故事。也許，你的心中還有一棵樹……請(qǐng)以“一棵樹”為題目作文。 要求：①角度自選，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限

7、；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 【寫作導(dǎo)航】根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)“一棵樹就是一處風(fēng)景，一棵樹就有一個(gè)故事”可以理解到，此題所寫內(nèi)容要與“樹”有關(guān)，或者是關(guān)于“樹”的故事，或者以“樹”為線索。而根據(jù)“也許，你的心中還有一棵樹”則是提醒用虛寫的方法，將“心中”是什么比喻成“樹”，比如“信念”像一棵樹，在不斷的成長(zhǎng)壯大。建議使用第二種寫法，寫寫自己某一“信念”“理想”是怎么在自己心中“栽種”下，是怎么“成長(zhǎng)壯大”的，在這一過程中，自己有什么收獲，有什么感悟，自己為這棵“樹”的成長(zhǎng)付出了怎樣的努力，這棵樹“樹”給自己帶來(lái)了多少“綠陰”“清涼”。在文中要提到“樹”這個(gè)喻體，點(diǎn)化“樹”的含

8、義，贊美樹懷有“信念”，樹立“理想”的意義，突出題旨。 【標(biāo)桿范文】 (一)一棵樹 遵義一考生 “生命的樹一旦成長(zhǎng)，風(fēng)雨就會(huì)變成掌聲；生命的樹一旦長(zhǎng)大，冰雪也會(huì)成為襯景；生命之樹，開花結(jié)果，只在彈指?！? ——題記 常言道，父親是座山，有著兒女敬仰而又無(wú)法企及的高度。而在我心中，父親是一棵樹，一棵沉默、憂郁、堅(jiān)韌的樹！ 父親是一棵沉默的樹，讓我敬畏。 寒風(fēng)凜冽的冬天，冷風(fēng)刮得人直打冷戰(zhàn)。為維持生計(jì)，父親又背上重重的行囊，行走在去遠(yuǎn)方的路上。青春在他眼角的皺紋里消失，他沒有抱怨貧窮，沒有畏懼清苦，無(wú)論生活向他索取什么，父親都默默承受著。一張被歲月和生活折磨得嚴(yán)肅的臉，讓我敬畏。

9、父親是一棵憂郁的樹，我無(wú)法心安。 手術(shù)室中的父親，臉色蒼白，在眾多醫(yī)生與叔伯中，他顯得格外瘦小，一百斤的體重支撐的卻是整個(gè)家庭。一雙緊閉的眼睛，瞬間瓦解了所有人心中偽裝的堅(jiān)強(qiáng)。于是，我崩潰地撕扯著肇事者的衣服。也許是我們的虔誠(chéng)感動(dòng)了上蒼，一個(gè)月后，父親用他結(jié)滿老繭的手，輕輕地拭去我眼角的淚珠。那一刻，我只想抱著他，發(fā)出內(nèi)心的吶喊：“爸爸是我心中的英雄，請(qǐng)不要傷害他！” 父親是一棵堅(jiān)韌的樹，長(zhǎng)在我心里。 父親不會(huì)訴說，不會(huì)尋求安慰，面對(duì)生活的艱辛和苦楚，總是獨(dú)自承擔(dān)，這沉默中透露著不平凡，沒有甜言蜜語(yǔ)，亦沒有至理名言，他的腳踏實(shí)地讓我自慚形穢。父親的言行影響著我，激勵(lì)著我要像他一樣在風(fēng)雨中

10、站立。父親這棵“樹”，讓我懂得只有付出，才會(huì)有收獲。 有一棵樹叫父親，他沉默、憂郁、堅(jiān)韌，在我心中堅(jiān)強(qiáng)、偉岸、挺拔，我要擁抱這棵樹，用根須勾勒出我生命中的精彩，用枝葉孕育出我生活中的陽(yáng)光。 父親是一棵樹，一棵沉默、憂郁、堅(jiān)韌的樹！ 【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，有以下幾點(diǎn)特色： 1．結(jié)構(gòu)精巧，安排合理。開篇“題記”部分可謂是文章的引子，在開頭點(diǎn)明中心，然后徐徐展開，仿若一幅畫卷，引人入勝。結(jié)構(gòu)安排上，過渡自然，銜接緊密。 2．抒情自然，情真意切。父親，在考生心中宛如一棵樹，字里行間都顯露出考生對(duì)父親濃濃的愛，以至于考生喊出了“爸爸是我心中的英雄”之語(yǔ)。 3．語(yǔ)言樸實(shí)

11、，簡(jiǎn)潔凝練。全篇沒有華麗的辭藻，考生用樸實(shí)的語(yǔ)言，把“父親”喻為“一棵樹”，通過三個(gè)片段的描寫，將這份平實(shí)的愛娓娓道來(lái)。 (二)一棵樹 遵義一考生 蕭瑟的秋風(fēng)席卷著漫天的黃沙，零星的落葉遮蓋了大地的繁華，干枯的樹枝帶走了最美的年華……秋天總有那么一絲悲涼在漫溯。來(lái)了便來(lái)了，走了便走吧。只是，臨走前，請(qǐng)留下——你的“繁華”。 當(dāng)你破土而出的時(shí)候．就注定了與這塵世無(wú)盡的纏繞。流光溢彩的世界在你眼里是那么神秘，但深知社會(huì)險(xiǎn)惡的父母給了你無(wú)比安全的環(huán)境，讓你的世界充滿了美麗與善良。這時(shí)的你，是一棵嶄露頭角的小樹，在陽(yáng)光下健康快樂地成長(zhǎng)。 漸漸地，你長(zhǎng)高了，也壯了。父母不再緊跟在你身后，你看到

12、了湛藍(lán)的天空，潔白的云朵，自由的小鳥；可你，沒有看到暗暗飄來(lái)的烏云，你被風(fēng)雨捶得鼻青臉腫，更是聽到了“小子，這才是生活！”這樣的狠話。你愣了很久，毅然站直身子，堅(jiān)定的目光注視著遠(yuǎn)方。這時(shí)的你，是一棵正值青年的大樹，開始擁有濃密的枝葉，強(qiáng)壯的軀干。 可再美的風(fēng)景也會(huì)隨時(shí)間的流逝而消失，更何況你呢？歲月的印痕已爬滿你的雙頰，但你的身軀依然挺拔。你細(xì)數(shù)著這——生的點(diǎn)滴，如夢(mèng)似幻。這時(shí)的你，是一棵枝干虬結(jié)的老樹，樹枝漸漸于枯，泛黃的樹葉一片片落下。那一片片葉子，可是你一生的“繁華”啊。 可人終究是要走的，你也一樣。就像是“疊人塔”，最底層是年逾花甲的老人，中下層是不惑之年的中年人，中上層是活力四射

13、的青年，最上層是天真活潑的少年。最底層的人支撐著所有，而最上層的也終究會(huì)到底層，有始有終，循環(huán)往復(fù)。 來(lái)了便來(lái)了，走了便走吧，只是，臨走前，請(qǐng)留下——你的“繁華”。就像大樹一樣，留下一生的繁華，滋養(yǎng)大地；就像人一樣，留下畢生的心血，蔭庇后人。 這，便是“一棵樹”一生的意義吧！ 【名師點(diǎn)評(píng)】1.時(shí)間為序，脈絡(luò)清晰。文章按照時(shí)間的順序，形象地描繪了這棵樹從剛破土，到青年，再到垂暮之年的動(dòng)態(tài)過程，并將這三個(gè)時(shí)期的特征形象地描繪了出來(lái)。以樹喻人，構(gòu)思新穎。 2．視角獨(dú)特，富有哲理。本文用第二人稱“你”，寫一棵樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并從中悟出了生命的意義——人應(yīng)像一棵樹那樣，一生中應(yīng)該對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

14、 3．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，行文流暢。文章用詞準(zhǔn)確，沒有過多的修飾，簡(jiǎn)潔有力，行文流暢。顯示了考生深厚的語(yǔ)言功底。 (三)一棵樹 遵義一考生 阿拉丁有一盞神燈，可以讓他實(shí)現(xiàn)所有的愿望；灰姑娘的仙女教母有一根魔杖，可以讓她穿上美麗的水晶鞋；珍妮有一朵七色花，可以讓她找到真正的快樂；而我的心里種著一棵樹，一棵與我心意相通的樹。 憑樓斷，相思淚，一抹青山如畫，只為伊人醉。我坐在燈下，聽窗外雨打梧桐，沙沙作響。為那“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的楊貴妃暗叫可惜，為那“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”的王昭君默默流淚；為那“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”的宮女嘆息不已…… 我心中的樹，你輕輕嘆息

15、以回應(yīng)：“是啊，自古紅顏多薄命。但是，她們?cè)跉v史的年輪中已刻下深深的一筆，生出彼岸之花。剩下的，只待后人評(píng)說吧。” 你，總是能隨時(shí)讀懂我，有你相通的心意，我怎能不欣慰？ “今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！蔽艺驹诖斑叄和庠掠扒遢x，皎潔無(wú)雙。想念簡(jiǎn)陋舒適、充滿溫馨的家；想念辛苦操勞、雙鬢斑白的雙親；想念打打鬧鬧、親密無(wú)間的玩伴…… 我心中的樹，你柔柔細(xì)語(yǔ)以回應(yīng)：“是啊，我也想家了！跟著你外出求學(xué)幾年，怎能不想魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)？但是，今夜月光正皎潔，明天陽(yáng)光會(huì)依舊啊！” 你，總是能及時(shí)安慰我，有你扶持的臂膀，我如何不堅(jiān)強(qiáng)？ 我的摯友，我心中的樹，你是一棵會(huì)說話的樹。從出生到現(xiàn)在，你總是無(wú)

16、怨無(wú)悔地陪伴在我左右。我們一起分享輕松愉悅與歡暢；我們共同承擔(dān)痛苦失意與悲傷；我們聯(lián)手創(chuàng)造幸福、快樂與希望…… 歲月斑駁容顏，你依舊少女，我愿執(zhí)你之手共度此生，無(wú)怨無(wú)悔！ 【名師點(diǎn)評(píng)】1.視角新穎，獨(dú)具匠心。文章用第二人稱“你”，寫心中的一棵樹，一棵日夜陪伴自己的樹。這棵樹可理解為考生自己或是考生的內(nèi)心。 2．喃喃細(xì)語(yǔ)，情真意切?？忌炎约猴枬M的情感，真摯的情意用柔柔細(xì)語(yǔ)娓娓道來(lái)，溫柔而細(xì)膩。 3．語(yǔ)言優(yōu)美，文采斐然。文章第二段與第五段用詩(shī)句做引，抒發(fā)自己的感慨與思念，頗有文采。同時(shí)，使用了整齊的句式，增加了文章的形式美。 【例2】(2020遵義中考)根據(jù)下面的材料和要求寫一篇文章。

17、 材料　一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子，問：“媽媽 ，為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，你想得到的東西，不是伸手就能得到，而要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪兀俊薄昂⒆?，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有?！? 要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。 【寫作導(dǎo)航】這則材料從剝橘子這一生活小事寫起，引出媽媽對(duì)“你想得到的東西，需要付出相應(yīng)的勞動(dòng)”和“你手中的東西，不能獨(dú)自占有”這兩個(gè)觀點(diǎn)?？忌梢詮闹泻茏匀坏匾觥案牛斋@”或“分享”。在寫作時(shí)考生可選其一，注意立

18、意要有深意，選擇自己熟悉，能駕馭的文體，選材要貼近生活，盡量選擇那些小故事但是能反映大道理的材料。注意構(gòu)思要精巧，詳略要得當(dāng)。 【標(biāo)桿范文】 分享 百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草青蔥，樹木成蔭，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣?。分享——一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲。 分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當(dāng)我醒來(lái)，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚?huì)使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)分享

19、自己的財(cái)富。他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會(huì)分享的人只能在以自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。 分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享各自的志趣之時(shí)升華了彼此的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩(shī)詞、分享兩人的文學(xué)見解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇他們擁有的東西，無(wú)論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對(duì)象……因?yàn)榉窒?，人與人之間的隔閡漸漸消失；

20、因?yàn)榉窒恚麄兪斋@了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒恚麄兊玫搅耸廊说淖鹁础? 分享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽。世界是一個(gè)大家庭，各國(guó)燦爛的文化需要世人共享?；叵胫袊?guó)古代閉關(guān)鎖國(guó)的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)封閉的環(huán)境中，文化的趨同與單一會(huì)日益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時(shí)期法西斯對(duì)于人、對(duì)于文化的肆意扼殺，幾乎將世界一步步推向衰敗。現(xiàn)代社會(huì)需要和諧，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分享。因?yàn)榉窒砟茏屛幕呦蛞粋€(gè)又一個(gè)新的高峰，分享能創(chuàng)造一個(gè)和諧寧?kù)o的國(guó)際大環(huán)境，分享將使世界這個(gè)大家庭更溫暖！ 讓我們懂得分享，讓我們?cè)囍窒?，讓我們充分發(fā)掘分享的魔力，讓分享這個(gè)神奇的詞語(yǔ)在生活中熠熠生輝！ 【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇成功的考場(chǎng)

21、作文，作者選用了議論文的文體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密。作者在文章的開頭就提出自己的觀點(diǎn)——分享，給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲，從而說明了“分享精神”在生活中的重要意義。緊接著作者采用分論點(diǎn)論述的方式依次對(duì)“分享”做了全面的論述。 論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整。古今中外，名人賢士，素材豐富而不凌亂，論據(jù)條理清晰，如：在證明“分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂”的觀點(diǎn)時(shí)，列舉了比爾·蓋茨的事例；在證明“分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬”時(shí)，列舉了竹林七賢的例子；在證明“分享能使各種文化和諧相處，使國(guó)際關(guān)系更加融洽”的論點(diǎn)時(shí)，列舉了當(dāng)今世界文化融合的例子。 【例3】(2020遵義中考)根據(jù)下面的材料和要求寫

22、一篇文章。 材料　一位大學(xué)教授說：“我們這一代人年輕的時(shí)候都渴望長(zhǎng)大，渴望成熟，但90后，00后，怎么就不想長(zhǎng)大，甚至追求幼稚了呢？大概因?yàn)樗麄兇蠖嗍仟?dú)生子女，寧愿躲在大人的羽翼下而不想直面社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷?！蹦隳兀窍腴L(zhǎng)大，還是不想長(zhǎng)大？ 要求：①自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。 【寫作導(dǎo)航】材料敘寫的是一位大學(xué)教授的話，仔細(xì)分析，我們發(fā)現(xiàn)該話運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)的中心主題是“長(zhǎng)大”。審題不僅是審讀材料本身，還要審讀命題者在材料中的情感傾向。命題者的情感傾向是在材料里顯露的，所以考生審題時(shí)要有敏感的把握，在此基礎(chǔ)上確定選用最適合自己寫作的文體。

23、結(jié)合材料來(lái)看，擅長(zhǎng)思辨的同學(xué)，可寫議論文，深入淺出地論述“長(zhǎng)大”的故事；還可以寫成散文、童話、寓言等，所表現(xiàn)的主題必須積極向上、充滿正能量。 【標(biāo)桿范文】 越長(zhǎng)大，越懷念 時(shí)光像是一個(gè)個(gè)刻在心上的格子，我們一點(diǎn)一點(diǎn)地往前跳，跳過立春，跳過夏至，跳過立冬。 這年秋季，梧桐落雨。薄薄的一層葉片下，隱約瞧見幾道紅磚劃下的痕跡。往事突襲，抵御不住，那是年少時(shí)的我們?。? 幾個(gè)小丫頭，穿著花枝招展的裙子，聚在某一個(gè)陽(yáng)光明媚的院落，準(zhǔn)備著游戲。花開得盛極了，大紅大紫。我們手里攥著一小塊紅磚瓦礫，找到一方潔凈的土地。銀灰色的地面上，隨著一雙手的移動(dòng)，出現(xiàn)了一道道紅色的印跡。 一個(gè)人在畫，其他的人就

24、極認(rèn)真地看著。如果紅色的格子畫得小了，畫得歪了，立刻就有調(diào)皮的孩子尖聲抗議，轉(zhuǎn)而或者使勁地擦掉，或者就到別處再畫，一直到那地上的紅格子令所有孩子滿意為止。一顆小石子往前拋，拋一點(diǎn)跳一點(diǎn)。提著蓮蓬的裙子，發(fā)辮活潑地?fù)u擺。圍了一圈的女孩們期待地看著玩的人，或是歡呼，或是嘆息。偶爾也會(huì)因是否犯規(guī)而起爭(zhēng)執(zhí)，便一個(gè)個(gè)撅起了嘴，各自背向?qū)Ψ?。可一?huì)兒，又會(huì)忍不住偷偷往后瞧，發(fā)現(xiàn)目光撞著了，紅紅的臉上又會(huì)露出燦爛的笑。 紅色的格子刻在地上，一天就會(huì)被腳印抹去；紅色的格子刻在心上，一輩子也忘不掉。 忘不了盧雷的歌詞：“記得那時(shí)年紀(jì)小，你愛談天我愛笑。”秋千、格子，到處留下女孩子們無(wú)憂的笑容，仿佛這世間盡是

25、美好，等著我們?nèi)ゲ蓴X。 然而，又是什么時(shí)候，我們似乎一夜間長(zhǎng)大，將憂傷化為青春的印記。郭敬明有句很著名的話：“青春是一道明媚的憂傷?！蔽覀円廊辉谛Γ隰[，在課堂里，在單車上。然而一個(gè)人時(shí)，筆端又流下莫名而模糊的憂傷。漸漸習(xí)慣在題海中尋覓，漸漸習(xí)慣在操場(chǎng)邊上數(shù)著天空里過往的白云，去書店泡三毛的書，同她一起做個(gè)流浪者。 南宋詩(shī)人蔣婕說：“流光容易把人拋?！边@一切的一切，是否象征著我們已經(jīng)長(zhǎng)大？ 從無(wú)憂的稚童到青春的學(xué)子，我們得到了什么？又失去了什么？ 看過一幅畫，畫上是一排幼時(shí)的格子。格子的起點(diǎn)，是一個(gè)梳著羊角辮的女孩。過了幾格，是一個(gè)插著翅膀，穿著紅裙的少女。格子的前方，漸漸隱褪，不見顏

26、色…… 那未知處，恰是我們的未來(lái)。我愿流光停下腳步，我愿懷揣我的夢(mèng)想，再如同小時(shí)候，一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢跳過時(shí)間的格子，前方有明媚的陽(yáng)光，指引方向。 【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇唯美而靈動(dòng)的佳作，恰似徐志摩《再別康橋》中的句子——輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕地招手，作別西天的云彩。這“西天”就是那承載著兒時(shí)歡笑的“紅格子”，輕輕地作別這無(wú)憂的“西天”，作者又來(lái)到了人生的又一個(gè)驛站——憂傷的少年。但作者并沒有去“為賦新詞強(qiáng)說愁”，而是在漫看流云、泛舟書海中輕輕地跳過人生的“格子”，并且在“明媚的陽(yáng)光”的引領(lǐng)下，繼續(xù)劃過人生的“萬(wàn)重山”。每一段人生的歷練都是對(duì)歲月的一種清點(diǎn)。就讓我們“揮一揮衣袖”，作別昨天的歡樂與憂傷，“撐一支長(zhǎng)篙”，迎接明日的陽(yáng)光——長(zhǎng)大。