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1、 班 組 姓名：
13 風雨
賈平凹
【學習目標】
1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點詞語和優(yōu)美語句。
2.把握內容,理解文章主旨，體會作者描寫景物的寫作技巧和生動形象的語言。
3.培養(yǎng)關注大自然、熱愛大自然的情感。
【學習重點】
1、體會作者描寫景物的技巧及生動形象的語言。
2、 培養(yǎng)關注大自然、熱愛大自然的情感.
一、自主學習:
1、.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
偌大（ ) 蜷曲（ ） 賈平凹（ ） 倏忽（ ） 模樣（
2、 ） 撩起（ ） 剎那（ ） 錐形 （ ） 葡萄蔓（ ）
2、重要詞語釋義：
偌大：
倏忽：
攀附：
3、作者簡介：
賈平凹，原名賈平娃，中國當代著名作家。1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。《臘月?正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎
3、；《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學藝術榮譽獎”。
4.【整體感知】
(1)、 整體感知課文，把握文章結構。
(2) .本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風驟雨的？
5.【品讀賞析】
(1)、樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……
(2) 、樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多……綠全然又壓扁開來。
二．合作探究
古人評論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得風流”。課文中沒有一個風字，但一直在寫風；也沒有一個雨字，但也寫到了雨。細讀課文，回答下列問題。
1、作者從哪些方面來描寫風的，寫出風怎樣的特點？
2. 有人說結尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同。
3. 本文在寫景時是按照怎樣的順序進行的？
【拓展延伸】
請同學們結合自己的平時積累找出一些描寫風雨的詩句。
本課小結：文章運用大量篇幅描寫景物，從而表現(xiàn)景物之大之猛烈。在其他景物和老人的襯托下，孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔的謳歌和贊美。
陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學七年級語文上冊 13 風雨導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）
