《甘肅省玉門(mén)市花海中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 春導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《甘肅省玉門(mén)市花海中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 春導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、春
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、文章的作者你了解多少呢?
《春》的作者是_____________，字_____________，原籍浙江紹興人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他的散文《背影》、《荷塘月色》、《綠》都是膾炙人口的名篇。詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》、《歐游雜記》，收在《朱自清文集》中。
3、解釋詞語(yǔ)：
欣欣然： 朗潤(rùn)：
吹面不寒楊柳風(fēng)：
黃暈：
2、
一年之計(jì)在于春：
醞釀：
呼朋引伴： 花枝招展：
賣(mài)弄： 抖擻：
4、認(rèn)真朗讀一遍課文，用鉛筆標(biāo)清文章段落，想想朱自清描寫(xiě)了春天的幾種代表性的事物呢？展現(xiàn)了幾幅圖畫(huà)？（請(qǐng)寫(xiě)在下面）
課堂探究
一、走進(jìn)文本，整體感知
（一）、朗讀課文（各組分別朗讀課文，看誰(shuí)朗讀的最好，選一名代表展示。）
溫馨提示：
1、讀音正確 ，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。
（二）、理清課文結(jié)構(gòu)
3、1、課文寫(xiě)春天可以按 春 、 春、 春分成三部分。（每空填一字即可）
2、作者主要描繪了 圖、 圖、 圖、 圖、 圖等幾幅圖畫(huà)。
3、《春》一文中對(duì)春天的到來(lái)，作者表達(dá)了怎樣的感情？
二、深入探究，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：
1、春草圖中作者抓住了春草的什么特點(diǎn)？用了什么方法？試分析。
2、在寫(xiě)春花圖時(shí)作者從高低結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、色味結(jié)合等這幾方面全方位的介紹了春花，你能找出相關(guān)的句子來(lái)嗎？
高低結(jié)合：
虛實(shí)結(jié)合：
色味結(jié)合：
3、風(fēng)本身是沒(méi)有聲音的，例如春草
4、圖中“風(fēng)輕悄悄的”，但是在春風(fēng)圖中，風(fēng)變成有聲音的了，你能找出作者描寫(xiě)的風(fēng)是由哪幾種聲音構(gòu)成的春天交響樂(lè)嗎？
4、作者抓住了春雨的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？試分析。
三、概括文章主旨：
1、課文最后作者用三個(gè)比喻句分別寫(xiě)出了春的 、 、 的特點(diǎn)。
請(qǐng)默寫(xiě)下來(lái)：
春天像
春天像
春天像
2、本文中運(yùn)用了哪些修辭手法？試舉例說(shuō)明。（至少找三種哦?。?
各抒己見(jiàn)，放飛心緒
這節(jié)課學(xué)完后你對(duì)作者、對(duì)春天有什么感想？又有哪些收獲（寫(xiě)景方法、文章的謀篇布局）？請(qǐng)寫(xiě)在下面。
甘肅省玉門(mén)市花海中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 春導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版
