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1、第24課 出師表
【教學目標與重難點】
1. 正確朗讀課文，積累文言詞匯，掌握重要實詞、虛詞。
2. 了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。
3．能說出作者向后主提出的建議和自己的政治愿望，并在反復誦讀中感受作者的情感。
【課時安排】 三課時
【預習導學】
1.知識儲備：●諸葛亮，字 孔明 ，是 三國 時期著名的政治家、軍事家。東漢末年隱居隆中，留心世事，被稱為“ 臥龍 ”。建安十二年（207年），劉備三顧茅廬請諸葛亮出來幫助他爭奪天下，從此，諸葛亮為蜀漢基業(yè)“ 鞠躬盡瘁，死而后已 ”，蜀漢建興五年（227年），他率師北上伐魏，在出師前寫下了傳誦千古的《出師表》，陸游曾稱贊它
2、，“ 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間 ”。
●文體常識：關于“表”。表是古代向帝王上書 陳情言事 的一種文體。表的主要作用是表達臣子對君主的忠誠和希望，多運用抒情手法，“動之以情”是這種文體的一個基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。
2.字詞注音： 崩殂（ cú ） 妄自菲?。?fěi bó ） 以塞（ sè ） 駑鈍（ nú ） 陟罰（ zhì ）
臧否（zānɡ pǐ） 裨補闕漏（ bì quē ） 性行淑均（xínɡ ） 行陣和睦（ hánɡ ） 長史（ zhǎnɡ ）
夙夜憂嘆（s
3、ù） 猥自（wěi） 以彰其咎（jiù） 咨諏（zōu） 以遺陛下（wèi） 斟酌損益（zhēn zhuó）
3.重點詞語解釋：（1）中道崩殂（ 死 ）（2）此誠危急存亡之秋也（ 確實 ）（ 時 ）（3）蓋追先帝之殊遇（ 優(yōu)待，厚遇 ）（4）以光先帝遺德（ 發(fā)揚光大 ）（5）恢弘志士之氣（ 發(fā)揚擴大 ）（6）引喻失義（ 適宜、恰當 ）（7）府中（ 朝廷中 ）（8）陟罰臧否（ 善惡 ）（9）作奸犯科（ 做奸邪的事情，犯科條法令 ）（10）論其刑賞（ 罰 ）（11）以昭陛下平明之理（ 治 ）（12）此皆良實（ 善良、誠實的人 ） （13）以遺陛下（ 給予 ）（14）性行淑均（ 善 ）（ 平 ）
4、（15）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（ 痛心、遺憾 ）（16）先帝不以臣卑鄙（ 身份低微，見識短淺 ）（17）猥自枉屈（ 辱，這里有降低身份的意思 ） （18）遂許先帝以驅馳（ 奔走效勞 ）（19）深入不毛（ 長草的地方 ）（20）庶竭駑鈍（ 比喻才能平庸）（21）斟酌損益（ 除去 ）（ 興辦、增加 ）（22）臨表涕零（ 流淚 ）（23）不宜異同（ 不同 ）（24）由是感激（感動、激動 ）（25）之：此誠危急存亡之秋也（ 的 ）欲報之于陛下也（ 無實義）（26）于：忠志之士忘身于外者（ 在 ）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 （ 對 ） 三顧臣于草廬之中（ 到 ）
4.初步感知：題目《出師表》是什么意思？
5、文章哪一句道出了“出師”一事？
《出師表》是諸葛亮在出師北伐前寫給劉禪的奏章?！敖衲戏揭讯ǎ滓炎?，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都?！钡谄叨尾诺莱觥俺鰩煛币皇?。
教師二次備課
備課教師：
【探究活動】1.文中諸葛亮向后主提了幾條建議？他提出這些建議的目的是什么？
諸葛亮在表中提出三條建議：廣開言路；賞罰公平；親賢遠佞。其中第三條是關鍵性的。因為如果做到了“親賢臣，遠小人”，那么廣開言路、賞罰公平也就容易做到；反之，則前兩條建議也就無法實現(xiàn)。從表面
6、看來，這些建議確實都不是從出師北伐的角度提出的，與北伐沒有直接關系；但是，“內修政理”是早在三顧茅廬時諸葛亮就提出的一整套總戰(zhàn)略中的一個有機的組成部分，現(xiàn)在重新提出，目的正在于為北伐創(chuàng)造良好的政治環(huán)境，使北伐無后顧之憂，所以關系是十分密切的。
2．《出師表》一文中如何體現(xiàn)諸葛亮“報先帝而忠陛下”？
第一，文中七次提到“陛下”，十三次提到“先帝”。諸葛亮事事都以先帝之意為依據(jù)，句句都借先帝之口說出，既不失人臣之禮，更無教訓人主之嫌，使劉禪聽了，忠言而不逆耳（即所謂“直而不肆”），十分得體；同時也表明他本人處處念及先帝之遺德、遺訓，時時不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心跡，又容易以情打動劉禪
7、?？傊笆芏鞲屑ぁ薄皥笙鹊邸薄爸冶菹隆钡乃枷敫星?，貫穿全篇，字里行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。
第二，諸葛亮在表中重提三顧茅廬、長坂之敗、臨崩托孤、五月渡瀘等往事，并非一般的憶舊，而是為北伐中原請命，北伐中原是先帝托付的大事，也是諸葛亮本人“追先帝之殊遇，而欲報之于陛下”（或“報先帝而忠陛下”）的決心和行動。
第三，……（學生言之成理即可）
3. 重點句子翻譯。
①宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一個整體，對他們的提升、處分、表揚、批評，不應該因人而有什么差別。
②親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的
8、原因
③此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責和本分。
【拓展延伸】諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，請分別說出與他相關的兩個故事、兩條俗語，兩個成語。
故事：（諸葛亮）空城計、揮淚斬馬謖、草船借箭、失街亭、揮淚斬馬謖、火燒新野, 錦囊妙計、六出祁山、七擒孟獲、三氣周瑜…… 俗語：三個臭破匠，頂個諸葛亮；運籌帷幄之中 決勝千里之外；未出茅廬而知天下三分…… 成語：欲擒故縱、如魚得水、思賢如渴、三顧茅廬……
【板書設計】 廣開言路
提出建議（1－5） 嚴明賞罰 繼承遺志（寓情于議）
親賢遠佞
出 追憶經(jīng)歷（6－7） 先帝知遇之恩 感恩圖報（寓情于敘）
師 白帝城托孤
表 明確責任（8） 臣：不效治臣之罪 辭情懇切（寓情作結）
君：深追先帝遺詔
結束語（9）：臨表涕零 感情真摯
福建省廈門市第五中學九年級語文上冊 24 出師表導學案（無答案） 新人教版
