《湖北省武漢市為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)少年的筆記》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)少年的筆記》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
湖北省武漢市為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)少年的筆記》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①理解“詩(shī)意”發(fā)生、形成的美妙過(guò)程，懂得文學(xué)創(chuàng)造來(lái)自生活的道理。
②體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)觀察的方法，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
③培養(yǎng)留心觀察，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的高尚情感。
一、課前預(yù)習(xí)
①胸鰭（? ）???????? 漾起（? ）??????????? 枯萎（?? ）
祈禱：
迎刃而解：
②你所了解的葉圣陶：
③預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題
二、合作探究，生成總結(jié)
探究1、自由地小聲朗讀《詩(shī)的材料》，然后討論：文章最后說(shuō)，我覺(jué)得這情形是詩(shī)的材料，可以拿來(lái)作詩(shī)。那么到底什么是“詩(shī)的材料”？
①各組展示，組員補(bǔ)充
②相互評(píng)點(diǎn)，歸納總結(jié)：
探究2、 默讀《三棵老銀杏》，討論從“表哥”的話中，我們體會(huì)到怎樣寫(xiě)詩(shī)了嗎？
①各組展示，組員補(bǔ)充
②相互評(píng)點(diǎn)，歸納總結(jié)：
探究3、大聲地朗讀《爬山虎的腳》，解答：你認(rèn)為作者觀察很細(xì)致的地方有哪些？
探究4、 前兩則材料，寫(xiě)的都和詩(shī)有關(guān)系，《爬山虎的腳》通篇沒(méi)有一個(gè)詩(shī)字，是不是偏題了呢？
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