《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 第一節(jié) 質(zhì)量及其測(cè)量教案 魯教版五四制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 第一節(jié) 質(zhì)量及其測(cè)量教案 魯教版五四制(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 質(zhì)量及其測(cè)量
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.初步了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光。
2.初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。
3.初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)觀察,了解紅外線、紫外線的作用。
2.通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料,獲得處理信息的方法。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響。
2.初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。
重難點(diǎn)
分析及
教學(xué)方法
??●教學(xué)重點(diǎn)
1.紅外線的作用。
2.紫外線的作用。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.紅外線的作用及應(yīng)用。
2.紫外線的作用及應(yīng)用
2、。
●教學(xué)方法
閱讀法、查找資料法、問(wèn)答法。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
?一、復(fù)習(xí)提問(wèn),引入新課
[師]白色光是單色光還是復(fù)色光?
[生]白光是復(fù)色光。
[師]白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條粉帶,自上而下分別是什么顏色的光?
[生]白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶,自上而下是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
[師]棱鏡可以把太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種不同顏色的光.把它們按這個(gè)順序排列起來(lái),就是光譜(spectrum)。此外,在紅光之外是紅外線,紫光之外是紫外線,這兩種都是人眼看不見(jiàn)的光,今天我們一起
3、來(lái)研究看不見(jiàn)的光——紅外線、紫外線。
二、新課教學(xué)
(一)紅外線
讓學(xué)生閱讀課文,然后回答以下問(wèn)題:
[師]紅外線有哪些特性?
[生]紅外線的主要特性是它的熱效應(yīng),一切物體都在不停地發(fā)射紅外線。
[師]紅外線有哪些應(yīng)用?
[生甲]物體在溫度升高時(shí),它輻射的紅外線會(huì)大大增強(qiáng)。人體生病時(shí),局部皮膚的溫度異常,如果在照相機(jī)里裝上對(duì)紅外線敏感的膠片,給皮膚拍照并與健康人的照片對(duì)比,有助于對(duì)疾病做出判斷。
[生乙]夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高,人輻射的紅外線比它們強(qiáng),人們根據(jù)這個(gè)原理制成了紅外線夜視儀。
[生丙]紅外線還可用來(lái)進(jìn)行遙控,如電視機(jī)遙控器的前端有一個(gè)發(fā)光二極管。按下
4、不同的鍵時(shí),可以發(fā)出不同的紅外線,來(lái)實(shí)現(xiàn)電視機(jī)的遙控。
[生?。堇眉t外線遙感技術(shù)可以在飛機(jī)或衛(wèi)星上勘測(cè)地?zé)帷ふ宜?、估?jì)農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成等。
[生戊]利用紅外線的熱作用,可以加熱物體、烘干油漆和谷物、進(jìn)行醫(yī)療等.如市場(chǎng)上烤制雞鴨等肉類食品的“遠(yuǎn)紅外烤箱”。
教師對(duì)同學(xué)的回答給予充分的肯定后,為使學(xué)生獲得真實(shí)、充實(shí)的學(xué)習(xí)信息.教師也可以補(bǔ)充以下材料:
紅外線位于紅光外,它的頻率范圍在1012 Hz~5×1014 Hz。一切物體都在不停地輻射紅外線。物體的溫度越高,輻射出的紅外線越多。物體在輻射紅外線的同時(shí),也在吸收紅外線。
紅外線的主要特性是熱作用強(qiáng),各種物體吸收了紅外線后溫度升
5、高。因此人們利用紅外線來(lái)加熱物品。工業(yè)上用紅外線烘干汽車表面的噴漆,家庭用紅外線箱烤食品,浴室用的浴室暖燈用紅外線來(lái)取暖。醫(yī)療上利用紅外線來(lái)理療。
由于紅外線穿透云霧的能力比較較強(qiáng),利用靈敏的紅外線探測(cè)器吸收物體發(fā)出的紅外線,再利用電子儀器對(duì)吸收的信號(hào)進(jìn)行處理,可以顯示出物體的形狀和特征,這就是紅外遙感。利用紅外遙感技術(shù)可以對(duì)地球勘測(cè),尋找水源,監(jiān)視森林水災(zāi),估測(cè)大面積農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成,預(yù)測(cè)風(fēng)暴和寒潮,在軍事上也有重要的應(yīng)用。
[補(bǔ)充后教師板書]
一、紅外線
1.特性
①紅外線的熱作用很強(qiáng)。
②紅外線穿透云霧的能力很強(qiáng)。
2.應(yīng)用
①利用紅外線加熱物體。
②紅外線遙感。
6、③紅外線遙控。
(二)紫外線
讓同學(xué)閱讀課文,然后回答問(wèn)題:
[師]在光譜的紫端以外,也有一種看不見(jiàn)的光,叫紫外線(ultraviolet ray).那么紫外線有何特性呢?
[生甲]紫外線的化學(xué)作用強(qiáng)。
[生乙]紫外線具有熒光效應(yīng)。
[生丙]紫外線能殺菌。
[師]紫外線有哪些應(yīng)用呢?
[生甲]紫外線能促使人體合成維生素D,這種維生素有助于人體對(duì)鈣的吸收,所以兒童常曬太陽(yáng)能預(yù)防缺鈣引起的佝僂病。但是過(guò)高的紫外線會(huì)使皮膚粗糙.甚至誘發(fā)皮膚癌。
[生乙]紫外線有熒光作用,有些物質(zhì)受到紫外線照射時(shí)能夠發(fā)出可見(jiàn)光。日光燈管的管壁上涂的就是一種熒光物質(zhì)。大額鈔票上也有用熒光物質(zhì)印刷的文字
7、,用紫外線照射則會(huì)發(fā)出可見(jiàn)光,這是一種防偽措施。
[生丙]紫外線能殺死多種細(xì)菌,所以醫(yī)院和食品店常用紫外線消毒。
[生丁]紫外線很容易使照相底片感光。
學(xué)生回答后教師給予充分的肯定后講解。
1.紫外線的頻率范圍是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz,在光譜上位于可見(jiàn)光紫光之外,人眼看不見(jiàn)。
2.不要誤認(rèn)為紫外線是紫色的或藍(lán)色的,紫外線是看不見(jiàn)的“不可見(jiàn)光”。紫外線看起來(lái)是淡藍(lán)色的,那是因?yàn)槌俗贤饩€外,它們還發(fā)出少量藍(lán)光和紫光。
3.地球上的天然紫外線,來(lái)自太陽(yáng)光。地球周圍的大氣層阻擋了大量的紫外線進(jìn)入地球表面,才使地球上的生物獲得生存的條件。為了保護(hù)人類生存家園,我們應(yīng)有環(huán)
8、保的意識(shí),承擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任和義務(wù)。
[教師講解完后板書]
二、紫外線
1.特性
①紫外線的化學(xué)作用很強(qiáng)。
②紫外線的生理作用很強(qiáng)。
③紫外線具有熒光作用。
2.應(yīng)用
①醫(yī)用消毒。
②防偽措施。
③生理作用。
板書設(shè)計(jì)
五、板書設(shè)計(jì)
1.紅外線特性
①紅外線的熱效應(yīng)強(qiáng).
②紅外線的穿透云霧的能力很強(qiáng).
應(yīng)用
①利用紅外線加熱物體.
②利用紅外線實(shí)現(xiàn)遙感、遙控.
2.紫外線特性
①紫外線的化學(xué)作用.
②紫外線的生理作用.
③紫外線的熒光效應(yīng).
應(yīng)用
①紫外線可使照相底片感光.
②紫外線的生理作用.
③醫(yī)用消毒、防偽.
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.制作萬(wàn)花筒。
2.課本P78①②
教學(xué)后記
? 初中三年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,對(duì)他們來(lái)說(shuō),最重要的是培養(yǎng)他們對(duì)物理的興趣。由于本節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密,我認(rèn)為對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然和熱愛(ài)科學(xué)等方面的興趣有較好的促進(jìn)作用,在教學(xué)中盡量多安排一些體驗(yàn)性活動(dòng),讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)一些生活中的看不見(jiàn)的應(yīng)用現(xiàn)象,多積累一些感性經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的美妙感覺(jué),提高他們對(duì)物理的興趣。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題:
1.紅外線的特性及應(yīng)用。
2.紫外線的特性及應(yīng)用。