《浙江省婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 星星變奏曲導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 星星變奏曲導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 星星變奏曲
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1．在朗讀的基礎(chǔ)上詩(shī)歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義，學(xué)習(xí)比擬、對(duì)比等修辭手法。
2．感悟詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。
學(xué)習(xí)過程：
自主預(yù)習(xí)
一、導(dǎo)入新課。
回憶著名詩(shī)人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩(shī)以豐富的想象，寫了自由自在的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來(lái)往來(lái)表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一首詩(shī)，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。
1．寫出下面加點(diǎn)字的拼音。
顫動(dòng)( ) 閃爍( ) 朦朧( ) 覆蓋( ) 疲倦(
2、 )
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)朦朧詩(shī)派的了解。
朦朧詩(shī)是新時(shí)期一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，是“文革”后期以 、 、 等為先驅(qū)者的一群自我意識(shí)開始覺醒的青年，利用詩(shī)歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩(shī)歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。朦朧詩(shī)作為一種新詩(shī)潮，一開始便呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)詩(shī)歌不同的審美特征。對(duì)人的自我價(jià)值的重新確認(rèn)，對(duì)人道主義和人性復(fù)歸的呼喚，對(duì)人的自由心靈的探求構(gòu)成朦朧詩(shī)的思想核心，而意象化、象征化、立體化和隱喻性，則是朦朧詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)上的重要特征。江河就是朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。朦朧派詩(shī)人無(wú)疑是一群對(duì)光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者，他們善于通過一系列瑣碎的意象來(lái)含蓄地表達(dá)出對(duì)社會(huì)陰暗面的不滿與鄙棄，
3、開拓了現(xiàn)代意象詩(shī)的新天地，新空間。這首《星星變奏曲》在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。（查資料解決）
整體感知
1、詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？
2、兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)？
學(xué)習(xí)研討。
1、請(qǐng)劃出詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，思考這些意象有何不同？
2.這兩種意象反映了作者怎樣的感情傾向？
3、這首詩(shī)為什么題為《星星變奏曲》？
精讀品析
1、 詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？
2、 “鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？
3、“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系?詩(shī)人為什么用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音?
拓展延伸
1、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？
2、“寂寞地燃燒”是什么意思？
教與學(xué)反思：
浙江省婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 星星變奏曲導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
