《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9 王幾何
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文中的生字、生詞，理解關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
2、理清課文思路，能用自己的話清楚地概括出王幾何的性格特征。
3、學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法， 運(yùn)用多種方法描寫(xiě)人物形象。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
1.本文選自《 》，作者 ，兒童文學(xué)作家，其主要作品有《 》
《 》。
2． 2.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
須yú（ ） 舒chàng（ ） 屏（ ）息 cáo（
2、 ）雜
míng（ ）記 磕（ ）頭 教鞭（ ） 叛逆（ ）
3.解釋下列詞語(yǔ)。
（l）徒手：
（2）須臾：
（3）哄堂大笑：
（4）銘記：
（5）洗耳恭聽(tīng)：
（6）持之以恒：
（7）鴉雀無(wú)聲：
3、
二、互動(dòng)交流“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容。
三、整體感知。
4、本文講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
5、第一次幾何課上，王老師有哪些表現(xiàn)，學(xué)生又有哪些反應(yīng)？請(qǐng)?jiān)陂喿x文章后，填寫(xiě)下表。
教師表現(xiàn)
學(xué)生反應(yīng)
6、合作探究:
（1）你覺(jué)得王老師是怎樣的一位老師？（要求:在文中找出具體的語(yǔ)句來(lái)印證。）
（2）、作者是通過(guò)哪些描寫(xiě)方法刻畫(huà)王幾何這一人物形象的？你覺(jué)得哪些地方可以借鑒？
四、【梳理小結(jié)】
4、文章記述了 的情形，說(shuō)明了王老師是一位
的好老師。
五、當(dāng)堂檢測(cè)
1、第2段“幾何老師會(huì)是怎樣一個(gè)人呢”在文中起什么作用？
2、第13段中，王老師為什么要在黑板上公布自己的綽號(hào)，并且希望大家以綽號(hào)相稱？
3、王老師讓大家用粉筆在黑板上畫(huà)圓和畫(huà)三角形的用意何在？
教與學(xué)隨筆
教與學(xué)隨筆
課后反思
浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 王幾何導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）
