河南省平頂山市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24 河中石獸學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、河中石獸 七年級(jí)語(yǔ)文 導(dǎo)學(xué)案 審批： 主備 授課 學(xué)生 班級(jí) 河中石獸 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法，疏通文意。。 過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀課文，了解作家作品 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文中通過(guò)故事講述的道理，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不要主觀臆斷?！　? 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法，疏通文意。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)本文中通過(guò)故事講述的道理，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不要主觀臆斷。 學(xué)法指導(dǎo)： 小組討論，先學(xué)后教 預(yù) 習(xí) 案 教材助讀：

2、1、 紀(jì)昀：字曉嵐，一字春帆，晚號(hào)石云，道號(hào)觀弈道人。清代學(xué)者、文學(xué)家?！端膸?kù)全書(shū)》的總篆官。因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無(wú)不達(dá)。”故卒后謚號(hào)文達(dá)，世稱(chēng)“文達(dá)公”。 2、本文選自《閱微草堂筆記》。《閱微草堂筆記》為清代文言短篇志怪小說(shuō)，是紀(jì)昀以筆記形式所編寫(xiě)成的。 【自主探究】 一、讀課文，完成下列各題。 1、本文選自《 》一書(shū)，這是（ ）所作的一部（ ）小說(shuō)。 2、本文作者是（ ）朝的（ ），字（ ），學(xué)者，是（ ） 的總篡官。 3、為下列加點(diǎn)字注音 河干（ ） 圮（

3、 ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）數(shù)小舟 曳( )鐵鈀（ ） 木柿（ ） 湮（ ）沒(méi) 嚙（ ）沙 溯（ ） 歟（ ） 臆（ ） 我的疑惑 探究案 我的疑惑展示 交流探究： 讀課文，疏通文意 一、解釋下列句中加點(diǎn)的字 山門(mén)圮于河（ ）僧募金重修 （ ）棹數(shù)小舟 （ ）曳鐵把 （ ）是非木柿 （ ） 湮于沙上 （ ） 不亦顛乎 （ ） 嚙沙為坎穴 （ ） 反溯流逆上 （ ）可據(jù)理臆斷（ ） 二、翻譯下列句子 1、滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于

4、河，二石獸并沉焉。 2、爾輩不能究物理。 3、乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 4、……其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 5、如其言，果得于數(shù)里外。 二、簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。 訓(xùn) 練 案 一、填空、 1、解釋詞語(yǔ)： 棹數(shù)小舟 曳鐵把 是非木柿 湮于沙上 不亦顛乎 嚙沙為坎穴 反溯流逆上 可據(jù)理臆斷 2.翻譯下列句子 山門(mén)圮于河 譯： 二石獸并沉焉 譯： 爾輩不能究物理。譯：

5、 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯： 遂反溯流逆上矣 譯： 3、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （　?。? A．尋十余里，無(wú)跡。（尋找了十多里，也沒(méi)有石獸的蹤跡。） B．眾服為確論。（眾人佩服他的話(huà)，認(rèn)為是正確的判斷。） C．如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說(shuō)法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。） D．竟不可得。（居然沒(méi)有找到。） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法，疏通文意。 過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀課文，理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句，梳理出三個(gè)人不同的觀點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文中通過(guò)故事講述的道理，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不要主觀臆斷?！?/p>

6、　 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法，疏通文意。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)本文中通過(guò)故事講述的道理，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不要主觀臆斷。 學(xué)法指導(dǎo)： 小組討論，先學(xué)后教 【自主探究】 1、請(qǐng)概括課文講述了一件什么事？ 2、一起討論四種尋找石獸的方法： 尋找經(jīng) 人物 尋找地點(diǎn) 結(jié)果 依據(jù) 第一種 第二種 第三種 第四種 3、我的疑惑： 探 究 案 我的疑惑展示 合作交流、探究 1、老河兵的判斷為什么是正確的？ （

7、 ） 2、作者由此得出了什么結(jié)論？ 3、這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能 ，而要 。 4、文中兩次寫(xiě)道了笑：“講學(xué)家聞之笑之”、“老河兵聞之又笑之”，這兩次“笑”各有什么含義？ 講學(xué)家的“笑”： 老河兵的“笑”： 5、文中寺僧、講學(xué)家、老河兵各自表現(xiàn)出的性格特征是什么？ 寺僧： 講學(xué)家：

8、老河兵： 拓展延伸： 你還知道哪些“但只其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯(cuò)誤或鬧出笑話(huà)的事例？與同學(xué)交流這類(lèi)小故事，再說(shuō)說(shuō)對(duì)這篇課文的體會(huì)？ 訓(xùn) 練 案 1. 本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是《 》的總篡官。 2、掌握古今異義詞和通假字 干：（古） （今） 閱：（古） （今） 物理：（古 （今） 是：（古） （今） 已：（古） （今） 不亦顛乎： 曳鐵耙： 3、聯(lián)系

9、上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中“之”字的意思 1）一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰 2）豈能為暴漲攜之去？ 3）沿河求之，不亦顛乎？ 4）一老河兵聞之 5）至石之半 6）求之下流，固顛 7）然則天下之事…… 4、下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（　　） A、一種見(jiàn)解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。 B、一種見(jiàn)解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。 C、一種見(jiàn)解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋找。 D、三種見(jiàn)解都是正確的，只不過(guò)實(shí)踐更重要。 反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)： A、學(xué)習(xí)狀態(tài) （ ）①很認(rèn)真，自我表?yè)P(yáng) ②還可以 ③還要加油 B、參與程度 （ ）①展示了＿＿次 ②質(zhì)疑、補(bǔ)充了＿＿次 ③板書(shū)了＿＿次 C這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了（