《江蘇省銅山區(qū)清華中學七年級語文上冊 第3單元 第15課 古代詩歌四首（第2課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省銅山區(qū)清華中學七年級語文上冊 第3單元 第15課 古代詩歌四首（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3單元 第15課 古代詩歌四首（第2課時）
一、課前自主先學
1.反復朗讀《錢塘湖春和行》和《天凈沙·秋思》。
2.了解詩人白居易和馬致遠。
白居易（772～846），字???，晚年自號??????。??代大詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內容清新，如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。有《白氏長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的?！跺X塘湖春行》是一首????????詩。
馬致遠生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人
2、。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠的散曲，擴大題材領域，提高藝術意境。聲調和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹?
二、課中互動學習
（一）學習活動1：預習檢測
活動指導：1.小組代表展示。
2.組長掌握，按組員完成情況加2分、1分、0分。
（二）學習活動2：研習課文
任務1:整體感知
（1）《錢塘湖春行》這首七言律詩通過湖水、????、早鶯、????、????、淺草、????，展現(xiàn)了一幅景色?????、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人???????之情。
（2）《天凈沙·秋思》這首小令描繪了一幅?????????圖，真切的表現(xiàn)出游子的??????
3、之情。
活動指導：
1. 獨立完成；
2. 小組交流；
3.組長安排1人進行全班交流，其他人補充。
任務2:研讀《錢塘湖春行》
（1）從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？
（2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng)?????和?????時所看到的山光水色?！????”，寫春水初生，略與堤平?！????????”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。
中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫????，從???覺和???覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。頸聯(lián)寫?????，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“????????”和“???????”來表現(xiàn)早春的景象。
尾聯(lián)直抒胸臆，“???????”表達
4、詩人喜悅的心情?！???????????”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。
任務3：研讀《天凈沙·秋思》
（1）這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“?????????????圖”。這幅圖畫由兩部分構成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的?????????圖，渲染了?????????的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內心世界，給人以震撼人心的藝術感受。尾句：“?????????????”點明主旨。
（2）在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)
5、了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人”的愁情一致嗎？談談自己的見解。頸聯(lián)寫?????，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“?????????”和“?????????”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“????”表達詩人喜悅的心情。“?????????”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。
活動指導：
1.獨立閱讀完成題目，在書邊作批注；
2.小組交流；
3.組長安排1人進行全班交流，其他人補充。
任務3：研讀《天凈沙·秋思》
活動指導：
1.獨立閱讀完成題目，在書邊作批注；
2.小組交流；
3.組長安排1人進行全班交流，其他人補充。
任務4：背誦默寫這兩首詩。
三、總結本節(jié)課收獲
四、課后小組督學
1.背誦課文；
2選擇這兩首詩的中任一組寫景句，展開聯(lián)想和想象，將它們擴寫成一段寫景的文字（150字左右）；
3. 積累描寫錢塘湖（西湖）的詩。
自評：以上任務完成好的有 ；等級：
組長評：以上任務完成好的有 ；等級：
反思：
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