《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第3課 羚羊木雕（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第3課 羚羊木雕（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1單元 第3課 羚羊木雕（第2課時(shí)）
一、課前自主學(xué)習(xí)：
1.分角色讀課文。
2.朗讀評(píng)價(jià)，特別注意是否讀好語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讀出作者的思想感情。
活動(dòng)指導(dǎo)：小組每個(gè)成員朗讀，互評(píng)，；推薦一名最好的朗讀；朗讀好的小組加1分。
自評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 等級(jí)：
二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)
（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：分析人物形象。
任務(wù)1.讀課文，用浪線劃出人物的語(yǔ)言描寫句。從這些對(duì)話的語(yǔ)句中，你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？
a.媽媽是一個(gè) 的人。
b.爸爸是一個(gè)
2、 的人。
c.萬芳媽是一個(gè) 的人。
d.奶奶是一個(gè) 的人。
e.萬芳是一個(gè) 的人。
f.“我”是一個(gè) 的人。
任務(wù)2.你覺得萬芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理變化應(yīng)該是怎樣的？
請(qǐng)概括回答。
驚訝→ → →
3、 。
（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：研讀課文，品析語(yǔ)言。
任務(wù)1.再讀對(duì)話，揣摩神態(tài)動(dòng)作描寫，試就其表達(dá)作用進(jìn)行分析。
第一組：刻畫媽媽的。
(1)“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。(去掉加點(diǎn)詞“突然”，可以嗎？)
(2)“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。(句中的“緊緊”表現(xiàn)了什么？)
(3)“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說。(不用“堅(jiān)定”，句子的表達(dá)效果是否會(huì)發(fā)生變化？)
第二組：寫“我”的。
(1)這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來。(“怦怦”一詞用在句中有什么作用？)
(2)媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。(加點(diǎn)詞有什么作用？)
(3)“沒有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。
(4)“不！”我哭著喊了起來。
活動(dòng)指導(dǎo)：1.朗讀，品味。
點(diǎn)撥，小組學(xué)生交流。
3.組推薦一名學(xué)生回答。成績(jī)優(yōu)秀的組加2分。
自評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 等級(jí)：
三、總結(jié)本節(jié)課收獲
四、課后小組督學(xué)
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