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1、
送東陽馬生序
【課 型】新授
【導學目標】知識與技能：1、掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力。
2、學習運用對比表現中心的和借事說理的寫法。
3、引導學生從前人的刻苦好學和虛心求師的精神中受益。
過程與方法：1、學會借助注釋和工具書疏通理解課文內容。2、自主合作理解積累字詞，解決疑難點。
情感態(tài)度與價值觀：學習刻苦學習的精神。
【重點難點】
1.學習作者勤勉學習，不怕吃苦的品格。
2.?抓住本文的對比手法，領會文章內容，體會這種寫法的表達效果。
【知識準備】
一、預習鞏固內容
1．結合注解，理解課文內容。
2.古今異義：
?、匐羧顺譁止?
2、 湯：古義： （ ）? 今義：（ ）
?、谧咚椭? 走：古義： （? ?）? 今義：（ ）
③嘗趨百里 趨：古義： （ ?） 今義：（ ）
④或遇其叱咄 或：古義： （?? ）?? 今義：（ ）
⑤卒獲有所聞 卒：古義： （? ?）? 今義：（ ）
3.翻譯
①同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
②余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。
③以中有足樂者，不知口體之表不若人也。
二、疑難問題：
【導學過程】
3、
一、自主學習：
1．給下列加點的注音
廩（ ） 裘（ ）葛 餒（ ） 謁（ ）
撰（ ） 贄（ ）
2、一詞多義：
①和：久而乃和 （ ） ②冠：勇冠三軍 （ ）
言和而色夷 （ ） 既加冠 （ ）
③請：戰(zhàn)則請從 （ ） ? ?、茉伲阂欢?，再而三 （ ）
俯身傾耳以請 （ ） ? 日再食
4、 （ ）
⑤患：又患無碩師名人與游 （ ） ?、咭裕?以衾擁覆 （ ）
無凍餒之患 （ ） 以是人多以書假余 （ ）
⑥之： 錄畢，走送之 （ ） 以是人多以書假余 （ ）
無鮮肥滋味之享 （ ） 無從致書以觀 （ ）
二、合作探究：
1．與作者讀書時相比，現今太學生的讀書條件怎樣?
2．作者寫這篇贈序的背景和意圖是什么？
3．本文的中心意思是什么?
三、拓展提高：
1．通過本文的學習，你對學習條件的優(yōu)劣是怎樣看待的，結合課文與現實說說你對學習條件，主觀努力與學習效果相互關系的看法。
2.本文中的對比有什么作用？
四、達標檢測：（補充習題二、三、四、問題探究）
江蘇省贛榆縣海頭高級中學八年級語文下冊 23 送東陽馬生序學案2（無答案） 蘇教版
