江蘇省沭陽縣錢集中學八年級語文上冊 第二單元 晏子使楚教案 蘇教版

《江蘇省沭陽縣錢集中學八年級語文上冊 第二單元 晏子使楚教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省沭陽縣錢集中學八年級語文上冊 第二單元 晏子使楚教案 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省沭陽縣錢集中學八年級語文上冊 第二單元 晏子使楚教案 蘇教版 教學目標 1、能流利地朗讀課文，復述晏子使楚的故事。 2、學習晏子機智勇敢，不辱使命，維護國家尊嚴的精神。 教學重難點 1、重點：掌握重要的文言實詞、虛詞。 2、難點：語言藝術特點。 教學過程： 第一課時? 檢查預習： （1）注意加點字的讀音 儐者　更道　閭　張袂成陰　比肩接踵　縛　賜　熙 （2）借助工具書，排除文字障礙。 以，因為； 坐，犯罪； 短，身材矮??； 盜，偷竊； 延，迎接，引進；

2、 賜，賞賜； 道，通“導”，引導； 詣，到……去 辱之，羞辱他； 曷，同“何”； 踵，腳后跟； 固，本來； 宜，適宜； 席，座具； 徒，只是； 其，它； 然，這樣； 熙，同“嬉”，開玩笑； 取病，自取其辱； 焉，相當于“啦”。 一、導入? 作者簡介：字平仲，春秋時政治家，從公元前556年開始，他繼承父親的官職，在齊靈公、莊公、景公時歷任卿相，掌管齊國政治，講究禮儀，以“節(jié)儉力行”著稱。? 由于晏嬰的“節(jié)儉力行“符合于墨家的宗旨，晏嬰就為后來墨家

3、所推崇?！蛾套哟呵铩愤@部書，柳宗元認為它很可能是“墨子之稈有齊人者為之”，大約是戰(zhàn)國中期墨家學派的人收集有關晏嬰的言行，編輯成書的。它文學性很強，有不少記敘生動的散文，是先秦散文的代表作之一。 二、朗讀課文，疏通文意，落實字詞，整體感知文章內容? 1、補充解釋?： 習辭：善于辭令?何以也：用什么辦法?以：用? 為其來也：王引之《經傳釋詞》：“為其來也，言‘于其來也’。” 何坐：犯什么罪?避席：離開坐席，表示鄭重。 實：果實?熙：同“嬉”，戲弄，開玩笑?? 反取病焉：反而自取其辱?左右：身邊的臣子們? 所以：表示“……的原因”。 2

4、、逐步掌握文言文學習的規(guī)律。 ⑴實詞、虛詞的積累。如對課文注釋中的詞語要多讀、多記，不斷溫故知新。 ⑵通假字、古今異義詞、一詞多義、特殊句式的辨識、理解。? 通假字：熙，同“嬉”，開玩笑。?一詞多義：之、使? 古今異義詞：何坐?坐盜?避席?其實（它的果實）?所以（……的原因） 倒裝句：曷為者也（為何人）?何以也（以什么辦法） 參考譯文 在晏子將要出使楚國的時候，楚莊王聽到這個消息后對他左右的近臣說：“聽說這個晏嬰是齊國善于辭令的人，現(xiàn)在他要到我們楚國來，我想羞辱他，該怎么辦呢？”有一個人說：“這樣吧，當他來的時候，我就綁著一個人從您的跟前走過。然后您

5、問被綁的是什么人，我就說是齊國人；你問為什么被綁起來，我就說是因為偷東西?！? 晏子到了楚國，楚王在宮里設宴招待他。喝酒正酣的時候，有兩個官吏綁著一個人來見楚王。楚王問：“被綁著的這個人是誰？”官吏回答：“是齊國人，因為在我們這里偷東西?！边@時楚王看了看晏子，問道：“你們齊國人都是善于偷東西的嗎？”晏子站起來回答道：“我聽說，橘子生在淮南的時候為橘子，可是生在淮北就變成枳，雖然它們的葉子相似，但是結出來的果實則全然不同。為什么會這樣呢？是因為水土不同罷了。老百姓在齊國的時候安分守己，不偷東西，可是到了楚國便偷東西了，難道不是因為楚國的水土使人善于偷東西嗎？”楚王聽完笑道：“賢能的人是不能戲弄的

6、，我這是自取其辱啊！” 三、當堂背誦課文。 四、布置作業(yè)： 課后練習三。 第二課時 一、?復習舊課。? 二、?繼續(xù)學習課文。? 1、學生口頭復述課文故事，師生共同評價。 2、分析晏子與楚王的對話，體會晏子的外交語言藝術。 明確：? 從課文中我們可以看到晏子外交語言的藝術，主要在于他成功地運用了邏輯嚴密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比喻、類比等反駁方式和語言藝術。當然，晏子的成功本質在于他反擊了楚王的無禮和無理，義正辭嚴地維護了國家的尊嚴，不辱使命，如果沒有這一點，那么巧辯成為詭辯而黯然失色。這里晏子性格

7、的本質所在，也是我們學習本文而得到的啟示。 3、分角色朗讀。? 揣摩人物說話的語氣，理解晏子語言的邏輯力量。I（要讀出人物的語氣性格）? 4、分析人物形象并思考： ⑴晏子在楚國嚴辭反擊楚王的目的是什么？ ⑵晏子是一個怎樣的人？ ⑶由晏子我們可以得到什么啟示？ 明確：? 本文人物形象刻畫鮮明。寥寥數(shù)語，楚王的自作聰明、仗勢欺人，晏子的機智善辯，政治家、外交家的風度躍然紙上。 縱觀全文，晏子始終是站在國家的利益上，用外交辭令回擊楚王的一次又一次傷及國格的侮辱，從而維護了齊的、國的形象與尊嚴。 三、?拓展延伸： 南文子為國憂

8、 智伯欲襲衛(wèi)，故遺（wèi贈送）之乘馬，先之一璧，衛(wèi)君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨不喜，有憂色。衛(wèi)君曰：“大國禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也?！庇谑切l(wèi)君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛(wèi)兵在境上，乃還。 1．翻譯畫橫線的句子。________________________________________________ 2．用簡明的語言概括文中三個人物的性格。 南文子：_______________________ 智伯：______________________

9、___ 衛(wèi)君：_________________________ 3．從這則故事中，你得到了什么啟示？ ________________________________________________ ________________________________________________ 參考答案： 1．沒有來由的禮物，沒有功勞的賞賜，是災禍的先兆。 2．明察秋毫，深謀遠慮；陰險狡詐；利令智昏，但能知錯就改。 3．這則故事告誡人們不可貪求無名之財，要時刻保持清醒頭腦，善于分析，冷靜處理，以防不虞之災。 四、課后練習五。 附板書設計： 出使前???????????? 出使過程???????? 出使結果 楚王欲辱來使????? 晏子巧妙應對???? 楚王反取病焉 問計近侍 教后記：