江蘇省無錫市蠡園中學(xué)七年級語文 《皇帝的新裝》學(xué)案（無答案）

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1、 無錫市蠡園中學(xué)“六助”（學(xué)習(xí)）助學(xué)案 課題：《皇帝的新裝》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識。 2．在朗讀的基礎(chǔ)上感知課文情節(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3．通過自主合作的方式研讀生動的人物描寫，概括人物的性格特點，探究文章的主題。 4．學(xué)會使用語言、心理、表情、動作等描寫手法刻畫人物形象。 二、學(xué)有所得 1．概括人物的性格特點，探究文章的主題。 2．用語言、心理、表情、動作等描寫手法刻畫人物形象。 第一課時 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．初步感知課文，掌握字詞。 2．了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識。 3．整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)

2、。 三、自助內(nèi)容 1．了解作者： 安徒生，全名是漢斯.克里斯坦.安徒生，19世紀(jì) 國文學(xué)巨匠，世界著名的 作家，他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生出生在丹麥一個貧困的鞋匠家庭，童年生活貧苦，1835年開始寫童話，著名的童話有《 》、《 》、《 》等。 2．了解體裁： 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草

3、樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕? 3．給劃線字注音： 炫耀（ ） 　稱職（ ）　滑稽（ ）賞賜（ ） 爵（ ）士 御聘（ ） 　駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ） 勛（ ）章 欽差（ ）??　妥當(dāng)（ ） 4．自讀課文，完成下列問題。 （1）這篇童話故事的線索是什么？圍繞這個線索寫了哪幾件事？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）選用一個字來勾連、概括故事情節(jié)。 　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、學(xué)習(xí)過程 （略） 五、續(xù)助內(nèi)容 繼續(xù)閱讀課文，揣摩文中人物的性格特征。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過自主合作的方式研讀生動的人物描寫，概括人物的性格特點，探究文章的主題。 2．學(xué)會使用語言、心理、神態(tài)、動作等描寫手法刻畫人物形象。 二、學(xué)有所得 通過分析人物的語言、心理、神態(tài)、動作等描寫來分析人物形象，并運用于自己的寫作。 三、自助內(nèi)容 1．自讀課文，完成下列填空。（一邊閱讀一邊圈點勾畫，作好旁注，注意關(guān)鍵詞

5、句的分析揣摩，對人物性格特點的概括。） 皇帝是一個 的皇帝；（愛漂亮；奢侈；昏庸無能；愛慕虛榮） 　 大臣是一群 的大臣；（虛偽；自私；不稱職） 　 騙子是兩個 的騙子；（狡猾） 　 孩子是一個 的孩子。（誠實、勇敢） 2．畫出人物的語言描寫語句，選擇一個片斷，組內(nèi)分角色朗讀。 四、學(xué)習(xí)過程 （略） 五、課后續(xù)助 作家對故事結(jié)局的描寫是有限的，也是無限的，留給讀者很大的想像和思考的空間。愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里，他會怎么辦呢？是處死那說真話的小孩，還是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上去呢？還是另有其他種種意想不到的情節(jié)呢？請展開想像的翅膀，為童話故事寫一個別致的續(xù)篇。