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1、掌握方法 提高效率
時間過得真快，一晃就到了期末復(fù)習(xí)的時間了。復(fù)習(xí)既是加深對所學(xué)知識理解的過程，同時也是與遺忘作斗爭的過程。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中除了要了解知識結(jié)構(gòu)（網(wǎng)絡(luò)）外，更重要的是掌握復(fù)習(xí)方法，從而達到在較短的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率的目的。下面提幾點建議供同學(xué)們參考。
一、易忘點 巧記憶
許多知識點離開記憶就無法掌握，因此，在復(fù)習(xí)過程中要注意采取行之有效的記憶方法。
如對于聲現(xiàn)象的知識，可采用“順口溜”來記憶。
發(fā)聲物體在振動，振動停止不發(fā)聲；
聲音傳播靠介質(zhì)，真空不能傳聲音；
固體傳聲速度快，氣體最慢液居中；
音調(diào)響度和音色，樂音特征要記清；
頻率快，音調(diào)高，響
2、度大小振幅定；
聲源傳播人耳處，減弱噪聲三途徑。
又如，物態(tài)變化的名稱和吸、放熱情況比較復(fù)雜，大家可以用下圖進行記憶，其中，按固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的順序排列后，凡是箭頭指向右方的為吸熱過程，箭頭指向左方的為放熱過程。
再如，對平面鏡的成像特點可采用縮記法記為：“虛像、等大、對稱”；對于凸透鏡成像的規(guī)律可記憶為 “兩倍焦距分大小，一倍焦距分虛實”，“物遠，像近、像小；物近，像遠、像大”。
記憶的方法很多，大家還可根據(jù)不同的內(nèi)容分別運用“理解記憶法”、“歸納記憶法”、“形象記憶法”、“網(wǎng)絡(luò)記憶法”、“圖表記憶法”和“聯(lián)想記憶法”等。
二、相似點 勤比較
有比較才有鑒別，對比就是將相近或
3、相似的事物進行比較，了解事物的共性和個性的一種思維方法，采用這種方法有利用我們對知識的深入理解和掌握。
例如，蒸發(fā)和沸騰雖然都屬于汽化現(xiàn)象，都需要吸收熱量，但兩者卻存在著許多區(qū)別，可以采取對比的方法從以下幾方面予以區(qū)分：
（1）發(fā)生的條件：蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，而沸騰則只能在一定的溫度下進行。并且，液體沸騰必須同時具備兩個條件：達到沸點；吸收熱量。
（2）發(fā)生的部位：蒸發(fā)只在液體表面進行，而沸騰卻在液體表面和內(nèi)部同時進行。
（3）劇烈程度：蒸發(fā)比較緩慢，而沸騰則比較劇烈。
（4）影響的因素：影響液體蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度、液體表面積、液體表面的空氣流動速度，而影響液體沸騰的因
4、素除了與液體的種類有關(guān)（不同液體具有不同的沸點）外，還與外界因素（如氣壓的高低）有關(guān)。
再如，音調(diào)與響度、光的反射和光的折射、鏡面反射和漫反射，平面鏡成像和凸透鏡成像，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點等，都可以采用比較的方法來加深認識。
三、知識點 善聯(lián)想
聯(lián)想是把兩個或多個事物聯(lián)系起來進行思考的過程。通過聯(lián)想，我們能發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識間的橫向和縱向聯(lián)系，加深對知識的理解，并能拓寬分析問題和解決問題的思路。
例如，結(jié)合蒸發(fā)可進行如下聯(lián)想：
從液體蒸發(fā)的特點聯(lián)想到雨、露、霧、的形成；從影響蒸發(fā)快慢的因素聯(lián)想到研究物理問題的方法——控制變量法；從影響蒸發(fā)快慢的因素聯(lián)想到節(jié)水措施——噴灌技術(shù)；從蒸發(fā)
5、的作用聯(lián)想到日長生活中的降溫方法等等。
再如，結(jié)合透鏡可進行如下聯(lián)想：
從凸透鏡的光學(xué)特點聯(lián)想到森林公園“不允許亂丟飲料瓶”警示的理由；從透鏡的光學(xué)特點，聯(lián)想到近視眼和遠視眼的矯正；從凸透鏡成虛像的性質(zhì)，聯(lián)想到平面鏡成虛像的性質(zhì)；從凸透鏡成像的性質(zhì)聯(lián)想到照相機、投影儀、放大鏡在生活中的應(yīng)用，
四、研究方法，重歸納
學(xué)習(xí)物理的過程，實際上就是研究物理的過程，要研究就必須掌握其研究方法。在課中，編者將一些物理研究方法滲透在課本中，應(yīng)重視歸納，學(xué)會并掌握。
如，研究真空不能傳聲時，采用的是推理法；研究液體蒸發(fā)快慢因素時，采用的是控制變量法；引入光線的概念，采用的就是“物理模型法”；研究平面鏡成像的特點時，采用的是“等效替代法”；研究光的直線傳播規(guī)律、光的反射定律、折射規(guī)律、凸透鏡成像的規(guī)律、光的色散、物體的顏色、串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律等，采用的就是實驗觀察的方法。
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