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1、
Unit 11 Do you have a ticket?
Period 1
一、教學目標：
1. 能聽懂、會說新單詞a train ticket,a shirt pocket, a pair of socks, hurry；
Late,his ,basket,hide,here,there,please,place,plan,plant,pleasant,play
2. 能聽懂、會說本課對話；
3. 能運用“Have you got…?/Do you have …?”詢問某人是否有某物，并用“Yes,I have./No,I don’t have it.”對該詢問做出回應
2、。
二、教學難點：
重點：掌握四會單詞。
難點：正確運用句型詢問和回答；理解句子“Do you have a ticket?”。
三、教具準備：
幾種車票、一張列車員的標牌、單詞卡片、教學掛圖、教學PPT等。
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1.師生問候。
2.表演誦讀英語小歌謠。
Step 2. Presentation and drill
1.指著學生畫的簡筆畫。
T:Look,These bring us to places.But we use a ticket.
出示一些車票，如火車票、汽車票等，幫助學生理解ticket的含
3、義。
板書并教學單詞ticket,a train ticket,a bus ticket.
T（將車票放入口袋）:I put it in my shirt pocket.
指著口袋幫助學生理解單詞pocket,教學單詞pocket,a shirt pocket.
悄悄地將車票放在長筒襪中。
T:Where do you want to go?
S:…
T:Yes.Beijing/…is a beautiful city. I want to go to Beijing, too. I’m going to Beijing tonight.Look ,It’
4、s my train ticket.(假裝拿車票，但沒找到)Oh, where is my ticket? Where is it?
S:Miss Huang ,It’s here.(指著告訴教師)
T:Oh ,it’s in my sock.I have a pair of socks.
板書并教學詞組a pair of socks,另舉例說明詞組a pair of 的用法。
2.聽課文B部分錄音，跟讀。
3.將幾張火車票分給幾名學生。
T:Now let’s play a game. Who has got a ticket?
幫助學生理解句子及單詞got的含義和
5、用法。
S1:Me.
S2:Me.
T:OK,you can take the train.
出示列車員標牌，扮演列車員。
T：Do you have you ticket?(幫助學生理解含義)
S1:Yes,I have.
…
板書并教學句子“Do you have a ticket?”“Yes, I have./No, I haven’t.”,然后讓學生充當列車員提問，操練此句型。
Step 3 Practice
課文A部分
1.聽錄音跟讀。
2.分組練讀。
3.分小組表演。
Step 4 Consolidation
1.小組活動。分
6、組表演乘坐飛機、火車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。
2.評價。
3.作業(yè)：熟讀課文A,B部分。
Blackboard Design:
Period 2
一、教學目標
1.能進一步掌握新單詞，并能理解短語“hide in here”；
2.能閱讀理解課文D部分；
3.能靈活運用句型自由談論。
二、教學重點及難點
重點：掌握新單詞。
難點：閱讀理解課文D部分對話。
三、教學準備
單詞卡片、教學PPT等
四、教學步驟
Step 1. Warming up
1.師生問候。
2.唱一首英文歌曲“Bingo”
Step 2. Presentat
7、ion and drill
游戲——尋寶奇兵
讓學生將車票藏在一位學生那里，請另一個學生去找。
S1:Where is my ticket? Do you have my ticket?
S2:No ,I don’t.
S1:Do you have my ticket?
S3:Yes ,I have.
…
Step 3. Practice
C .Let’s Act
閱讀理解C部分
學生分角色表演對話
課文D部分。Let’s Read.
1.閱讀短文，理解大意，標出難以理解的地方。(hide here:藏在這里)
2.閱讀課文，回答問題。
W
8、hat does Dino have?
Does Dino has a new friend/dog?
3.分組練讀，全班齊讀。
Step 4. Consolidation
1.讓學生們利用所學內容創(chuàng)設情景進行會話。
2.評價。
3.作業(yè)：聽碟，抄單詞。
Period 3
一、教學目標
1.能掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞；
2.能讀出由含有字母組合fl的單詞組成的句子；
3.能朗讀課文E部分短文.F部分英語小韻文。
二、教學重點及難點
重點：掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音；理解新單詞；朗讀句子。
難點：誦讀英語小韻文。
三、教學
9、準備
教學磁帶等
四、教學步驟
Step 1 Warming up
1.師生問候。
2.復習本單元所學單詞與句型。
Step 2. Presentation and drill
課文E部分。Let’s read and write.
1.感知短文：老師播放E部分光盤
2.人物展示：How many hats are there?
Where is his \her ticket?
3.短文閱讀，培養(yǎng)學生學會聯(lián)系上下文，完成相應練習。
4.校對答案，強調規(guī)范書寫。
F Let’s have fun
1.從已學的單詞中找出含有字母組合pl的單詞，并讓學生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片引導學生談說它們的共同點。
2.聽課文F部分，總結字母組合pl的發(fā)音規(guī)律。
3.聽錄音，欣賞英語小韻文。
4.聽錄音，跟讀。
5.分組練讀，然后小組表演，評選最佳朗誦者。
Step 3 Consolidation
1.鼓勵學生們運用已學的語言材料自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。
2.評價。對學生的會話進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的英語實際能力和表演能力。
3.作業(yè)：聽碟，讀課文。
Teaching notes:
四年級英語下冊（湘少）Unit 11 Do you have a ticket教案
