《四年級(jí)英語下冊(cè)（湘少）Unit 6導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語下冊(cè)（湘少）Unit 6導(dǎo)學(xué)案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
Unit 6 What’s Anne doing?
Period 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.我能聽懂、會(huì)跟讀本課新單詞：running/ swimming/ skipping/
playing etc.
2.我能理解句型“What’s Anne doing?” “She is … ”“What are they doing?”“ They are … ”復(fù)習(xí)句型“What are you doing?” “What is she/he doing?”
3.我能用英語描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作 ,可以是群體也可以是個(gè)人正在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)
4.能夠會(huì)用句型 “What is s
2、he/he doing?”及其回答。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
通過具體而典型的情景，體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠運(yùn)用句子“What is he / she doing? ”詢問某人正在做什么，并用He / She is +V-ing.這一陳述句來做答。
【課前獨(dú)學(xué)】：
1. 我能試著聽、跟讀A , B, C部分句子。
2. 我能理解A, B, C部分內(nèi)容。
【我的疑問】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請(qǐng)你寫下來，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！
?? ?
【課堂合作與探究】：
Step 1 warming-up
Song:
3、good morning.
Step 2: presentation and drill
1) show word cards of part B
T: Look and read the words.
S: running/ swimming/ skipping/ playing .
Let a student hop.
T: What are you doing?
S:I am hopping.
T: what is S doing?
S: He/She is …ing
2) Lear part B.
listen to the part (A,B),read a
4、fter tape.
Step 3: practice
1) Group in two act part A and B.
2) A litter actor.
Let a student come to the front and act part B. Others describe.
Ss:… is …ing
Step 4 consolidation.
1)Let Ss copy the words of part B.
2)Listen to tape of the Part A and part B .
【課堂展示】：
記者采訪做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。先是老師隨意走向一名學(xué)
5、生訪問他/她正在做什么，然后由各組成員下座位去去采訪自己想采訪的伙伴；或者自由三人組合，一人做動(dòng)作，一人采訪另一人該同學(xué)正在做什么。
【課后盤點(diǎn)】：
自我評(píng)價(jià): ( ???)★
★再努力 ★★一般 ★★★ 良好 ★★★★最棒
我的收獲：
?
【課后小練習(xí)】：我能填。
What are they doing ?
—They are
What is she doing?
—She is
Period 2
6、
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.我能聽懂本課D部分對(duì)話。
2.我能理解E部分內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的題目
3.我能讀F部分的chant，并知道字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。
4.我能根據(jù)單詞首字母的提示完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
會(huì)讀F部分的chant，并知道字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
根據(jù)單詞首字母的提示完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫
【課前獨(dú)學(xué)】：
1. 聽D, E, F部分句子二至三遍。
2. 跟讀E部分內(nèi)容，并試著理解該內(nèi)容。
3.
7、思考dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的發(fā)音。
5. 試著完成G部分橫向與眾向詞匯的拼寫
6.查閱一些自己喜歡的體育明星，并學(xué)習(xí)他們或她們的體育精神。
【我的疑問】：在課前獨(dú)學(xué)中，你有什么疑問？請(qǐng)你寫下來，待課堂上老師和同學(xué)共同探究解決吧！ ?
。
【課堂合作與探究】：
Step 1 檢查獨(dú)學(xué)
組內(nèi)相互檢查或老師檢查學(xué)生課前獨(dú)學(xué)情況。
Step 2: presentation
8、and drill
a. 議一議字母dr在單詞draw, dress , dragon ,driver中的
發(fā)音。
b.組內(nèi)成員共同討論 G部分橫向與眾向詞匯的拼寫形式，然后一學(xué)生指著該詞隨機(jī)提問組內(nèi)其他成員并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
Step 3: practice
組內(nèi)成員共同討論 G部分橫向與眾向詞匯的拼寫形式，然后一學(xué)生指著該詞隨機(jī)提問組內(nèi)其他成員并作出相應(yīng)的動(dòng)作.
Step 4 consolidation.
組內(nèi)交流自己喜歡的體育明星，以及說一說自己為什么喜歡他們或她們解決疑問，師生一起共同解決獨(dú)學(xué)過程中的疑問。
【課堂展示】：
1.讀的展示 （組內(nèi)兩人一組讀F部分的ch
9、ant。全班拍手讀F部分的chant。）
2.根據(jù)表演猜單詞的展示 一名學(xué)生在背后抽卡片并舉過頭頂，另一學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞在前面表演，全班問：“What is he/she doing?”拿卡片的學(xué)生根據(jù)表演回答 ：“He/She is…”
3.每組派代表上黑板寫出G部分橫向與眾向詞匯。
【課后盤點(diǎn)】：
自我評(píng)價(jià): ( ??)★
★ 再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒
我的收獲： ?
。
【自我檢測(cè)】
寫出下列動(dòng)詞的---ing形式。
write--- _________ skip--- __________ play---________ __
dance---________ sing--- _________ do--- ___________
四年級(jí)英語下冊(cè)（湘少）Unit 6導(dǎo)學(xué)案
