內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)技能： 1、 會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。 2、 知道測(cè)量有誤差；知道誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。 過(guò)程方法： 1、使學(xué)生掌握測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的基本技能 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、通過(guò)測(cè)量激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作興趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間 教學(xué)難點(diǎn)： 誤差產(chǎn)生的原因 關(guān)鍵 問(wèn)題 1、會(huì)使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度和正確讀數(shù) 學(xué)習(xí) 方法 通過(guò)自主學(xué)習(xí)思考，組內(nèi)合作探究、實(shí)驗(yàn)、觀察等方法來(lái)驗(yàn)證猜想 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 1．教師課前準(zhǔn)備 2．學(xué)生課前準(zhǔn)備 1.1《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

2、》問(wèn)題導(dǎo)讀---導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 程序 （要素） 時(shí)間 創(chuàng)設(shè) 情境 教師行為 期望的學(xué)生行為 一． 創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo) 1-3 分鐘 情景引導(dǎo)（師生創(chuàng)設(shè)） 可以課前發(fā)放《問(wèn)題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本主題學(xué)習(xí)，達(dá)到激發(fā)興趣的目的，教師呈現(xiàn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，組織小組簡(jiǎn)短討論 積極參與小組簡(jiǎn)短討論，學(xué)生代表敘述小組對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的理解。 二． 自主學(xué)習(xí) 結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí) 15-20分鐘 創(chuàng)設(shè)自主預(yù)習(xí)情境 組織學(xué)生采用結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)“六字訣”，抓好預(yù)習(xí)質(zhì)量，采用“自主學(xué)習(xí)三定123”指導(dǎo)策略(一定時(shí)間、二定任務(wù)、三定問(wèn)題)，同時(shí)教師做到“閉口、巡觀、心照”。 1

3、. 學(xué)生根據(jù)老師要求，采取閱讀“六字訣”（查、劃、寫、記、練、思），進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。 2.組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)組織指導(dǎo)預(yù)習(xí) 三． 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià) 合作討論 5-8 分鐘 創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)情境 [旁白]評(píng)價(jià)問(wèn)題。 1.課上發(fā)單子《問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單》，通過(guò)做單子來(lái)發(fā)現(xiàn). 2.教師巡視指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)。 1．學(xué)生通過(guò)討論評(píng)價(jià)單子糾正自己錯(cuò)題，爭(zhēng)議大的題目和老師交流，也可等待展評(píng)時(shí)解決。 2、小組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo) 四． 小組展評(píng) 合作探究 8-15分鐘 創(chuàng)設(shè)展評(píng)情景 [旁白] 組織展評(píng)探究 1.根據(jù)學(xué)生完成評(píng)價(jià)單情況確定小組展評(píng)題目，先讓他們組內(nèi)展評(píng)，再全

4、班大展示，不會(huì)的老師展講，也可在下環(huán)節(jié)記錄在問(wèn)題生成本上。 1. 學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)的題目要在聽別人展講時(shí)作好記錄。 2.學(xué)生也可對(duì)別人展講提出質(zhì)疑并作出補(bǔ)充和改正。 五． 歸納共性 問(wèn)題生成 2-5 分鐘 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題生成情境 [旁白]要求學(xué)習(xí)小組討論生成。先小組討論，后“個(gè)人—小組—全班”。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)形成的問(wèn)題進(jìn)行整理。 2.教師巡回指導(dǎo)使用問(wèn)題生成本或智慧薄。 1.小組合作交流，對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行有效評(píng)價(jià)、答疑解惑。 2.二次生成小組共性問(wèn)題，由學(xué)術(shù)助理將問(wèn)題生成本反饋給老師。 1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》問(wèn)題導(dǎo)讀----評(píng)價(jià)單 班級(jí)___________

5、_ 組名____________ 姓名____________ 時(shí)間_____________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)技能： 1、會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。 2、知道測(cè)量有誤差；知道誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。 過(guò)程方法： 1、使學(xué)生掌握測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的基本技能 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、通過(guò)測(cè)量激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1教學(xué)重點(diǎn)： 使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間 2教學(xué)難點(diǎn)： 誤差產(chǎn)生的原因 【關(guān)鍵問(wèn)題】 1、會(huì)使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度和正確讀數(shù) 【學(xué)法提示】 通過(guò)自主學(xué)習(xí)思考，組內(nèi)合作探究、實(shí)驗(yàn)、觀察等方法來(lái)驗(yàn)證你的猜想。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)

6、】 1、 長(zhǎng)度的單位有哪些，其中國(guó)際單位是什么？ 2、 長(zhǎng)度的測(cè)量工具是什么？ 3、 什么叫量程、分度值？ 4、 正確使用刻度尺的方法？ 5、 時(shí)間的單位有哪些、其中國(guó)際單位是什么、測(cè)量工具是什么？ 6、 什么叫誤差？與錯(cuò)誤的區(qū)別是什么？ 7、減小誤差的方法？ 【我的問(wèn)題】 【多元評(píng)價(jià)】 自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)助理評(píng)價(jià) 《1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》問(wèn)題解決--評(píng)價(jià)單 班級(jí)____________ 組名____________ 姓名____________ 時(shí)間______

7、_______ 【學(xué)生生成問(wèn)題】 【教師預(yù)設(shè)問(wèn)題】 一．選擇 1．若四次測(cè)量一本書的寬度記錄為：12.38cm, 12.36cm, 12.38cm, 12.34cm,則這本書寬度平均值是（ ） A．12.38cm B．12.365cm C．12.36cm D．12.37cm 2． 你身體上最接近15mm長(zhǎng)度的是（ ） 3． A．大拇指指甲的寬度 B．拇指的長(zhǎng)度 C．頭發(fā)絲的直徑 D．肩膀的寬度 4． 一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果是5.37 cm，那么他用的測(cè)量

8、工具是 A． 能準(zhǔn)確到1mm的刻度尺 B．能準(zhǔn)確到0.1mm的游標(biāo)卡尺 C．能準(zhǔn)確到0.01mm的螺旋測(cè)微器 D．不能判定用的是什么測(cè)量?jī)x器 5.關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是（ ） A．多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 B．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 C．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 D．選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差 6. 某同學(xué)用最小刻度是毫米的直尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，作出如下的記錄（ ） （1）18.74厘米 （2）1.87X102 毫米 （3）0.187米 （4）1.87

9、4X102 毫米 A．（1）和（3） B．都符合要求 C．（2）和（4） D．（1）和（4） 二. 填空： 1、 1千米= 米， 10分米= 米，13厘米= 米，23毫米=_____米，45微米=_____米，76納米= 米。 2、完成下列單位換算，學(xué)會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示物理結(jié)果： （1）8cm= μm （2）4.2nm= cm (3)6.7dm= km （4）0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm

10、 μm (6)0.5h= min= s 【多元評(píng)價(jià)】 自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)助理評(píng)價(jià) 《1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》問(wèn)題訓(xùn)練--評(píng)價(jià)單 班級(jí)____________ 組名____________ 姓名____________ 時(shí)間_____________ 1、 (1)1.2h= min= s； (2)心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間為0.8 。 2. 一名粗心學(xué)生的測(cè)量記錄中忘記了寫單位，請(qǐng)你替他補(bǔ)上： (1)窗戶的高度是1.5 ；

11、(2)圓珠筆的直徑為8.O ； (3)一支新鉛筆的長(zhǎng)度是0.175 。 3、 某同學(xué)百米賽跑的時(shí)間是15.6 。某校一節(jié)課45min＝ h= s。中學(xué)生10次脈搏的時(shí)間大約為0.2 。 4、(1)5.3km= m； (2)24nm= mm； (3)2.5×105cm= km 5、 物理課本的長(zhǎng)度大約是：（ ） （A） 0.25千米 （B） 25分米 （C） 25米 （D）25厘米 6、對(duì)于測(cè)量中的誤差問(wèn)題，下列

12、敘述正確的是（ ） (A)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的錯(cuò)誤叫做誤差； (B)只要認(rèn)真測(cè)量就不會(huì)發(fā)生誤差； (C)多次測(cè)量取平均值可以消除誤差； (D)任何測(cè)量都存在誤差。 7、 把下列測(cè)量結(jié)果改用指數(shù)表示：0.000045米=____米 8、 完成下列單位換算：25分米=____米=____千米 9、 用刻度尺測(cè)量鐵棒長(zhǎng)度，記錄數(shù)據(jù)為21.15厘米，這把刻度尺的最小刻度為 （A）米 （B）分米 （C）厘米 （D）毫米 10、 三位同學(xué)分別用三把尺子測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)出的正確結(jié)果分別是52.1厘米，5.210分米，0.52米。這三把尺子的最小刻度依次分別是（ ）

13、 (A) 毫米、分米、厘米； （B）厘米、分米、米； （C）毫米、微米、厘米； （D）厘米、毫米、分米。 11、 在物理實(shí)驗(yàn)中，用最小刻度是毫米的尺測(cè)量一支鋼筆的長(zhǎng)度，記錄結(jié)果正確的是（ ） (A) 13厘米 （B）13.3厘米 （C）13.33厘米 （D）13.333厘米 12、 用軟尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，如果把尺拉得太緊，測(cè)得的結(jié)果將（ ）。 （A）偏小 （B）偏大 （C）不變 （D）無(wú)法判定 13、在給窗戶選配玻璃時(shí)，選用的刻度尺的分度值應(yīng)達(dá)到( ) 　　A．Idm B．1cm C．1mm D．1μm 14、下列關(guān)于誤差的說(shuō)法，正確的是（） 　　A.誤差是未遵守操作規(guī)則產(chǎn)生的 　　B.多次測(cè)量取平均值可減小誤差 　　C.誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 　　D.只要選用精密測(cè)量?jī)x器，認(rèn)真測(cè)量，可避免誤差 15、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳高成績(jī)時(shí)，應(yīng)選取的合適的測(cè)量工具是( ) 　　A.分度值是1cm的15m皮尺 B.分度值是1mm的1．5m鋼卷尺 　　C.分度值是1mm的米尺 D.自制一根分度值是1cm的硬桿尺 【多元評(píng)價(jià)】 自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)助理評(píng)價(jià)