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1、詩兩首
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。
2、 把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。
3、把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。
4、體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
學(xué)習(xí)重難點：
1、把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。
2、體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。
學(xué)習(xí)方法：
1、誦讀法 通過感情誦讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認(rèn)真體味詩歌蘊(yùn)含的深沉情感。
2、探究欣賞法 如對詩歌意象和主題的解讀。
3、比較閱讀法 如將余光中與席慕蓉同類題材(抒寫鄉(xiāng)愁)詩歌進(jìn)行比較。
2、
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)
1、簡介艾青、余光中。
2、朗讀詩歌，用“/”標(biāo)出節(jié)奏，用“·”標(biāo)出重音，有感情朗讀詩歌。
例：小時候
鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票
我/在這頭
母親/在那頭
3、這兩首詩歌各表達(dá)了作者怎樣的思想感情，如何表現(xiàn)的呢？
二、課堂·研討
《我愛這土地》
1、詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么?
2、鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?
3、詩
3、句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?
3、 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響?
《鄉(xiāng)愁》
1、“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但在《鄉(xiāng)愁》詩里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?
2、詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的?
3、這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩中有什么表達(dá)效果?
4、詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?
三、拓展·延伸
比較閱讀。
臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點。
江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級語文下冊 詩兩首學(xué)案（無答案） 新人教版
