《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課題 誦讀欣賞古詩(shī)三首學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課題 誦讀欣賞古詩(shī)三首學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題：誦讀欣賞古詩(shī)三首
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌
2.通過(guò)自己的合理想像體會(huì)詩(shī)歌的深邃意境。
3.用口頭語(yǔ)言描繪想像的畫(huà)面，營(yíng)造意境。
4.品味不同心境不同季節(jié)詩(shī)歌所體現(xiàn)出來(lái)的不同情感。
【作者作品】
1.韓愈（768-824），字退之。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。河南河陽(yáng)(今孟縣)人，祖籍昌黎、世稱(chēng)韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱(chēng)韓吏部。謚號(hào)“文”，又稱(chēng)韓文公，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”。其詩(shī)力求新奇，有時(shí)流于險(xiǎn)怪，對(duì)宋詩(shī)影響頗大。有《昌黎先生集》。北魏貴族后裔，父仲卿，為小官僚。
2.辛棄疾，南宋杰出的豪放派詞人。他
2、的詞 以沉雄激越著稱(chēng)。但也有清新
自然的詞作。宋孝宗淳熙八年，詞人被奸佞中傷、彈劾以致罷官后閑居上饒，有機(jī)會(huì)充分領(lǐng)略黃沙道上的風(fēng)景。寫(xiě)了一組清新俊逸、綽約自然的詞?！段鹘隆繁闶瞧渲兄?。
3.劉禹錫 字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。唐代著名的文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。貞元七年中進(jìn)士，又中博學(xué)宏詞科。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團(tuán)。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱(chēng)劉賓客。晚年在洛陽(yáng)，和白居易為詩(shī)友，并稱(chēng)“劉百”。他的仿民歌《竹枝詞》，別開(kāi)生面，對(duì)后世影響很大。有《劉夢(mèng)得文集》40卷。
【相關(guān)知識(shí)】
詩(shī)歌欣賞一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.讀詩(shī)歌不能不十分注意其音韻之
3、美。詩(shī)詞本可配樂(lè)而歌。聲韻應(yīng)美。讀詩(shī)歌要抑揚(yáng)頓挫、聲情并發(fā)，方可品其真味。
2.詩(shī)歌具有含蓄性和朦朧性。詩(shī)貴含蓄。詩(shī)人把自己的情感濃縮在簡(jiǎn)潔的詩(shī)句里，把意思寄寓在具體的形象中。
3.要體味詩(shī)歌的意境美。欣賞時(shí)要善于借助豐富的想象和聯(lián)想，捕捉到詩(shī)的意境，
【自主學(xué)習(xí)】
《早春呈水部張十八員外》
1.請(qǐng)?jiān)囍米约旱脑?huà)描述整首詩(shī)的畫(huà)面：
2.試著從不同角度賞析本詩(shī)前兩句：
3.試著從不同角度賞析本詩(shī)前兩句：
《西江月》
1.請(qǐng)給這首詞劃分節(jié)奏、劃出詞的韻腳、并找出詞中的對(duì)偶句
2.你最喜歡詞中的哪幾個(gè)句子？為什么？
3.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的
4、情懷？
《秋詞》
1.試著賞析《秋詞》的前兩句：
2.試著賞析《秋詞》的后兩句：
3.你最喜歡本首詩(shī)的哪兩個(gè)句子？為什么？
4.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情懷？
【合作探究】
走進(jìn)古詩(shī)詞中的一年四季，請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍積累中國(guó)古詩(shī)詞中對(duì)春夏秋冬四季的描述，并試著運(yùn)用賞析詩(shī)歌的有關(guān)方法去玩味賞析。
【拓展訓(xùn)練】
背誦并用正楷字默寫(xiě)這三首詩(shī)：
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